激情喷薄的生命火花——记全国优秀新闻工作者、华夏能源报社社长、党委书记俞太银

有一种激情,始终促使他～投入工作就那么风风火火; 有一种信仰,始终激励他对党的新闻工作倾注一腔热血,要干就要听到惊雷;     

真情挥洒新闻路——记南京军区某炮兵旅政治部副主任秦继成

他不是科班出身,却对新闻报道热情满腔;他频繁变换工作岗位,却一直没有放弃新闻写作。在他心里,始终涌动着一种感激：新闻路使自己有了不断进步和发展,就得用心走好这条“路”,让它更多地惠及战友、更多地服务于部队建设。他就是南京军区某炮兵旅政治部副主任秦继成。     

我的摄影佳作

穆瑞林．解放军报社画报部记者,中国摄影家协会会员。1981年出生．少校军衔。从2007年开始从事军事新闻摄影工作以来．他把镜头始终对准基层部队．聚焦一线官兵．拍摄了一批有“温度”的作品。他认为影为心画．摄影是作者表达内心对客观世界的一种认知方式．能从一个侧面反映出摄影入的思维有多深、眼界有多广。摄影作品如果没有思想,那就等同于缺失了灵魂。     

图书馆精神的践行者——记张怀涛先生人和事

张怀涛先生坚守在图书馆岗位30多年,始终坚持以读者为本、以馆员为本、以学生为本;他不仅自己惜书如命,更是把爱书精神通过他的一言一行传递给无数读者;他热爱图书馆工作,投身于图书馆事业,爱馆如家;他始终坚持学习、研究、工作三位一体,业绩显著,硕果累累;他具有一双发现美的眼睛,更具有对事业的激情,他创作的几百首诗歌阐释出充满诗意的人生。     

林默涵同志谈《版画纪程—鲁迅藏中国现代木刻全集》

我跟鲁迅先生没有直接的接触,但是在上海的时候我就认识他,因为我曾经住在北四川路底,鲁迅先生的家也在那,我知道他住的房子,但不敢失礼地去拜访他。有时在路上碰见他,他始终穿一双橡皮鞋,一身长袍。我就在后面跟着他走,为什么呢?就是因为对他有一种深深的敬意,总想能够靠近他,可又不敢跟他讲话。鲁迅先生一生不知道做了多     

总编辑不能丢开手中笔——访顾页同志

顾页同志1958年从《人民日报》调来《宁夏日报》后,就担任编委和部主任。但他始终以一个记者的身份来对待工作。任总编辑以后,地位变了,工作的份量也加重了,经常考虑的是在报纸上和报社内部工作中怎样创造性地贯彻执行党的路线、方针、政策,反映人民的呼声,推动两个文明建设。每天要处理繁杂的日常事务,阅读许多文件,还要参加各种会议,但他始终不忘要当一名好记者;既要处理报社全盘工作,又要坚持写作,这     

变“耳闻”为“目睹”——记辽宁日报高级记者、摄影部主任蒋少武

1956年,他当记者,我出生,27年后我与他同事时,觉得他和我一样年轻。他对生活、对工作,有一种永恒的热情。他虽年近花甲,却仍然两手油腻腻地在院里修他的摩托车,以使自己能够随时出征。他就是我们辽宁日报高级记者、摄影部主任蒋少武。新闻照片在报纸上常常充当美化版面的配角,作为摄影记者,蒋少武对此始终“愤愤不平”,说:“新闻照片首先是新闻。”为此,他集中精力,为新闻照片唱主角而奋斗。当儿童团长出身的蒋少武,刚刚背上照相机时,编辑要什么,他就去照什么。久而久之,他发现那些溜光     

倾尽爱心扶红花──记德州市德城区人武部政委王传龙

山东省德州市德城区人武部政委王传龙任现职4年来,始终把报道工作当作宣传工作中的大事来抓,注重给报道人员铺路子,出点子,培养了一批批新闻报道骨干。他关心支持报道工作的情和爱,如阵阵春雨,时时滋润着报道骨干们的心田。自1993年以来,在他的关心和重视下,这个区人武部报道工作连续4年在军分区所属的同级单位中名列前茅。王传龙一入伍就与报道工作结下了不解之缘。此后尽管职务几经变化,但他始终没忘结合工作写报道,对多年来先后在各种报刊电台用稿120多篇。今年44岁的王传龙还是区委常委,尽管工作十分繁忙,但他对报道工作时…     

顾颉刚谈读书

顾颉刚认为,读书常见有两种读法。一是随便翻翻,不高兴看的时候就抛开;二是从第一个字看到末一个字。他说,两种方法都可行,但始终只用其中的一种方法是不行的。“读书的第一件事,是要养成特殊方面的兴趣。”“读书的第二件事,是要分别书籍缓急轻重,知道哪几部书是必须细读的,哪几部书是只要翻翻的,哪     

从退伍兵到副总编——记优秀退伍军人、《襄樊日报》副总编陶宜军

陶宜军这个名字在近几年的全国新闻摄影年会上十分引人注目。他,是从一名退伍兵成长为一名副总编的。 　　军人家庭出生的他 17岁入伍,心里始终铭刻着“每天作起点”的座右铭。新兵连分兵他被破格分到照相连当班长。当兵第一年就入了党。 　　如果说部队是熔炉,他就是这炉子淬出的好钢。 1985年陶宜军退伍后选择了富有挑战性的摄影记者工作。当时有人怀疑他能否胜任记者工作,陶宜军对自己很有信心,他说：“我的信心来源于部队几年锻炼出来的特别能吃苦和敢于胜利的精神”。到报社上班第一天,他就把行李搬进办公室,吃住在编辑部。为了…     

“三二不二怕”

如果你留心看报纸、听广播的话,你就会感到他并不陌生。他是个小有名气、又很有个性的通讯员。他叫张潮良,今年三十三岁,现任睢宁县驻京办事处主任。他上过学,当过兵,做过老师,不久前是睢宁县团委秘书。但无论他的工作如何忙,无论干什么,他的笔始终未闲着。他在紧     

沉在基层写新闻——记新疆十佳新闻工作者、兵团日报主任记者周华林

周华林在兵团日报社工作的17年,可以说是沉在基层,深入职工群众生活中的17年。17年来,他一直告诫自己:我来自基层,一定要把新闻的笔触始终放在基层。他是这样想的,更是这样做的。从一名基层通讯员到现在兵团日报的主任记者,他始终钟情于新闻工作,始终紧贴火热的基层生活。     

倾心报道一往情深──记济源市人武部政委刘子焕

新闻工作是关系部队建设的重要工作,工作干好了,宣传跟不上,只能算是半拉子工程;工作促报道,报道促工作,两者密不可分。缘于这种认识,刘子焕不论是担任军分区政治部领导,还是担任现在的省军区直属人武部的政委,对新闻报道工作始终是一往情深。刘政委是去年底到济源市人武部任职的。刚上任头几天,他便产生了一种喜忧参半的感觉：喜的是部里十来个干部有良好的工作精神状态,忧的是一说写材料,搞报道,都直挠后脑勺,显得力不从心。这怎么能行呢？他决心从提高机关干部的业务素质抓起,让机关干部能武又能文C为了把大家尽快引上路…     

“往下去”与“往上去”

作为文学家的契诃夫,大家是很熟悉的;至于他同报刊的关系如何,知道的人就不那么多了。最近从一些材料中看到,契诃夫不仅重视报刊工作,而且在这方面有不少很好的见解。从初学写作到成名之后,契诃夫始终同报刊保持着密切的联系。他对报刊工作的理解,不仅仅局限于文学这个狭小的圈子,而是把它看作在更大范围内影响生活的工具。他认为,报刊工作“比广义的文学工作,例如,比小说写作更能吸引人”,办报纸刊物的人“常有机会看见自己的斗争的直接结果。……这种快乐就连最杰出的作家也不会经历到。”     

王任叔的编辑思想

王任叔一生成就颇多,其中编辑出版工作几乎贯穿始终,他主张尊重作者和作者的创作成果;重视稿件的审读加工,亦重视联系作家组织稿件的社会活动;认为编辑工作的性质是为作者服务、为读者服务而不是为自己服务;编辑个人应该是杂家、评论家,要有丰富的知识储备,也要有全面把握书稿的能力。他的编辑实践和编辑思想对于我们今天的编辑工作仍有重要的借鉴和指导意义。     

为了高尚的人们充满敬意的事业——评杨牧之的《我的出版憧憬》

一个人毕生从事一项事业,并且始终饱含激情地把它做好,这是一种难得的人生境界.杨牧之先生从事编辑出版工作五十多年,从编辑入行做到国家出版管理部门负责人,肩负着繁重的出版管理任务,对编辑工作却始终坚守,一部又一部传世出版精品在他的主持下问世.他在《我的出版憧憬》中对自己的人生有一段自述:“我一生只做了这一件事,当编辑,搞出版.倏忽间四五十年过去,自问之,整天想的是出版,干的是出版,高兴的是出版,焦虑的是出版,希望能多编几本好书,将来高尚的人们回忆起我们会充满敬意.”     

变“耳闻”为“目睹”——记辽宁日报高级记者、摄影部主任蒋少武

1956年,他当记者,我出生,27年后我与他同事时,觉得他和我一样年轻。他对生活、对工作,有一种永恒的热情。他虽年近花甲,却仍然两手油腻腻地在院里修他的摩托车,以使自己能够随时出征。他就是我们辽宁日报高级记者、摄影部主任蒋少武。新闻照片在报纸上常常充当美化版面的配角,作为摄影记者,蒋少武对此始终“愤愤不平”,说:“新闻照片首先是新闻。”为此,他集中精力,为新闻照片唱主角而奋斗。     

记者的压力

有些青年人很羡慕记者这个工作,觉得当记者自由自在,没有压力,爱怎么着就怎么着。在新闻队伍里,确实有这么一种少数人,自由自在,业务上也无所追求。你说他不忙吧,他整天出来进去坐不住;你说他没写稿子吧,他住上几天还有稿件见报,稿子后面好几个名字,有说他是署了些关系名,有说是他在别人稿子上挂的名。这种记者,写了多年稿子,没写出     

杨振宁：我是保守的革命者

清华大学科学馆,走廊尽头这个近30平米的房间因为没有丰富的物品陈设而显得有些空旷,然而这个房间里却有一个用来思考整个物质世界运动规律的大脑。物理学家杨振宁端坐在办公桌前,这位诺贝尔奖获得者始终用一种缺少变化的语气与我们交谈。他神情温和,那是一种让人感到难以改变的温和,甚至连时间对他的改变都显得那么艰难——这位89岁的东方男人看起来非常健康,言谈举止间保持着足够清晰、敏捷的状态。一个小时的谈话刚一结束,他就起身拎起黑色文件包步出办公室,结束了他日常的半天上班时间。     

怎样捕捉学生思想教育的最佳动机

教师在集体教育和个别教育中始终存在着一个掌握教育规律、抓住思想教育时机的问题,这也是一种教育机智。这就要求教师在平时,必须十分了解各个学生个性特点和思想发展状态。因为不同的学生,平时都有一种相对的心理平衡状态．当学生原有的心理平衡被打破时,这就是他最易于接受教育的时机,即最佳时机。