给不敢跟别人比的孩子开“药方”

马老师:你好!我的孩子小强在上初中.其学习成绩在班里位居末流。他对自己的学习似乎已没有了兴趣.更没有信心。他说要把自己的成绩赶到前面去.实在是太难了。看到与同学们这种巨大差距,他既心急如焚,又心灰意冷。恰巧我妹妹的孩子也上初中.人家的孩子在班上是尖子生.还是三好学生.我们就让儿子向他学习,争取赶超他。但是儿子缺乏信心。我们一让他去比.他就露出一副垂头丧气的样子.说什么"我怎么和人家比呀,人家天生就大脑聪明,而我的大脑笨。"哎,真是没出息。     

激发学习兴趣,提高数学成绩

兴趣的源泉在于运用,运用的是为了让学生学习更多的数学知识。数学是一门让学生又爱又恨的课程,本文就如何激发学生学习兴趣,提高其数学成绩作探讨。     

光芒不会影响光芒

读中学时,我和我的同桌学习成绩都特别优秀,每次考试,不是他考第一,就是我考第一。可我们在心里却暗暗地较着劲,互不服气,好像一对冤家对头,见了面也互不说话,互不打招呼。     

突破障碍,重拾数学学习信心

＂数学枯燥＂,＂数学太难＂这种认识在高中学生中普遍存在。一些高中学生对数学失去兴趣,缺乏信心,甚至产生了畏惧心理。数学教师在教学中应突破障碍,帮助学生重拾学习信心。     

激发内驱力,学好化学

内驱力,是人的内在的心理动力,它就像一辆汽车的发动机,只有发动机积极运转,汽车才能正常行驶。人的内驱力是什么呢?是意识、向往、追求、竞争、自尊和自信的综合。作为一名教师,在对人的教育方面,应充分挖掘学生潜在的积极的精神因素,激发他们的内驱力。我们的教育,无论是学科教学,还是班主任工作,都必须从激发学生的内驱力入手。要学好化学,首先要培养学生对化学浓厚的兴趣和肯定能学好化学的信心。兴趣和信心是形成和维持学习动机的强有力的因素。只有这种持续的不断刺激学生的需要,才能使学生保持不断学习攀登高峰的一种激情。我们只有努力创造环境,唤起学生的内驱力,让它驱动学生学习,让学生觉得学习化学不枯燥,而是很有乐趣的事情,这样才能达到一个更高的境界!     

合理实验,实现化学课的"教、学、用"统一

实验是化学学科的特色,千变万化的现象,容易引起学生的好奇心,通过结合专业,结合生活,合理设计实验可以提高学生的化学学习信心和学习兴趣,对学生学习具有重要的推动作用,体现化学课的"教、学、用"统一.     

提高学生英语学习兴趣的方法

兴趣,对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,他们一开始的时候没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学     

激发孩子学习兴趣的八种方法

每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快,又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意,不少家长都束手无策,无可奈何,是什么原因造成孩子厌学呢？其实主要就是孩子对学习没有兴趣。一般来说,孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣,学习成绩就会好,学习信心就会足。因此,对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢？     

我就两件事不会

正学生:学习这事儿,看来我这辈子是不会了!老师:人无完人,学习不好照样可以成就一番事业的。学生:其实这辈子我只有两件事不会。     

如何在教学中激发学生学习数学的兴趣

许多同学一直认为数学课是枯燥乏味的，对数学的学习缺乏兴趣，结果学习兴趣和学习成绩形成了互为因果的恶性循环，所以我们在教学过程中要特别注意激发学生的学习动机，提高学习的兴趣。在教学中应做到如下几点。     

上好《基础会计》的第一堂课

怎样能上好《基础会计》的第一堂课,一、明确学习目的,提高学习兴趣;二、介绍课程内容,激发学习热情;三、了解职业前景,坚定学习信心。     

创设情景,激发兴趣

课程标准强调:"创设学习情景可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学习的兴趣,使学习更有效。"而不良的情景则会使人注意力难以集中,从而干扰认知过程,降低活动的水平。创设一个有利于学习者进行探究、建构的学习情景是现代教学过程的基本要求。下面结合笔者的教学实践,谈谈化学教学中如何创设学习情景,激发学生学习兴趣。     

高中化学学困生学习兴趣的调查研究与思考

学习兴趣是影响学习成绩最直接、最重要的内在因素之一,那么学习兴趣与学生学习成绩优劣有多大关联呢?为了解目前高中生的学习兴趣与化学学习成绩的关系,作者采用问卷调查方法对泰州市第三高级中学高一、高二年级的学生进行调查研究并得出相应结论。     

春风化雨 润物无声——后进生,不可忽略的一部分

后进生是班级的一部分,教师要尽可能帮助他们,提高班级的综合实力。从做个有心人,克服后进生的自卑心理,塑造自尊心理,找出后进原因,激发他们的学习兴趣,通过了解、相信、辅导来提高学习成绩等具体措施来实现后进生的转化。     

爱管闲事,世界就不会冷漠

要是你不是生活在真空中的人,可能会经常碰到这样的人:事不关己,高高挂起,一如鲁迅笔下的看客般麻木、狭隘、自私,拿别人的痛苦、不幸来当观赏品,还可能配备一张莫名其妙的脸庞,一张合不拢的嘴,眼神要么茫然,要么闪着惊喜。那些不可捉摸的表情背后隐藏着什么心理:看着别人的痛苦而庆幸自己幸免于难,实为人生一项平衡术?看到别人的不幸,不正好安慰自己心里的某些不幸?     

《中学理科》（高中版》约稿启事

学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素，在学习过程中具有极大的推动作用，学生对某科的学习越感兴趣，则学习越有信心，学习成绩也会越来越好．那么应如何培养学生学习物理的兴趣呢？应从物理学科的特点和中学生年龄特征出发，根据兴趣所依从的心理学规律以及中学物理教学规律进行教学．     

高中化学学困生学习兴趣的调查研究与思考

学习兴趣是影响学习成绩最直接、最重要的内在因素之一,那么学习兴趣与学生的学习成绩的优劣有多大的关联呢？为了了解目前高中生的学习兴趣与化学学习成绩的关系,作者采用问卷调查的方法对泰州市第三高级中学高一、高二年级的学生进行了调查研究得出了相应的结论,并根据调查结果提出了激发和保持学困生学习兴趣的教学策略。     

我对外来学生实施的有效数学教学

外来学生难教、难管,但不是不能教、不能管。经过多年的教学实践与探究,作者逐步获得了对外来学生进行教育教学的一些经验(虽然仍有不少困惑与无力感),这些经验总的来说就是:适合的才是好的。在教育教学中,通过数学活动课进行教学,课上劳逸结合、努力调动课堂气氛并注重基础知识和基本技能的教学,从而大面积提高学生的学习兴趣和学习信心,通过培养师生情感逐渐改进课堂纪律和课堂秩序;通过分层教学提高课堂教学的效率和质量。     

让学生在赏识激励中快乐学英语

在英语教学中,教师灵活地运用赏识激励策略,使学生通过内因作用,对知识产生兴趣,激发学习自信心,增强师生的情感交流,从而使孩子在愉悦的氛围中学习英语。