无锡：在办学体制上攻坚

多年来，江苏省无锡市始终坚持在教育综合改革的大背景下发展职业技术教育。尤其是1989年以来，无锡市开始进行办学体制、管理体制、运行机制等方面的改革，并开始注意进行职业技术教育有关制度建设的探索。为了改革办学体制，引导企业以多种形式积极参与职业技术教育，制定了《无锡市教育综合改革实验方案》，明确提出建立“多方办学，企校合作”新体制的改革目标。经过十余年的努力，办学体制改革取得了明显的进展，由政府包办职业技术教育的局面明显改观，职教办学主体日趋多元化。……     

四年制农村职业初中的实效

1986年以来,我们围绕适应农村经济发展和为农民脱贫致富服务这一主题,就如何发展农村初级职业技术教育进行了积极的实践与探索,取得了明显的实效。 一、从实际出发,把四年制职业初中作为发展农村初级职业技术教育的重要形式 坚持把发展四年制职业初中作为发展初级职业技术教育的重要形式,我们是基于以下几个方面考虑的:首先,经过十年改革,我区农村教育结构单一化     

台湾职业技术教育的改革与调整

在台湾地区的经济发展过程中，职业技术教育一直扮演着相当重要的角色。50年代，台湾尚处于劳动密集型生产阶段。当时的职业技术教育是以招收小学毕业生为主的初级职业教育。1968年台湾开始实施九年义务教育，同时停办初级职业教育，发展高级职业教育。70年代初期，台湾第一所技术学院成立，为就业市场培养高级领导及管理规划人才。到1994年止，台湾地区职业技术教育己颇具规模，并建立了完整体系。目前计有技术学院6所，专科学校72所，职业学校209所。1995年台湾职业技术教育系统共招生13．l万人。但近几年来，一向蓬勃发展的台湾职业技术…     

试论师专如何适应社会主义市场经济

我国社会主义市场经济体制的逐步建立，必将对整个教育包括师范专科教育产生非常广泛和深刻的影响。师专必须主动适应社会主义市场经济。突出师专特点，坚定不移地为初级教育服务，适当发展非师范专业，寻求经济规律与教育规律的最佳结合点。要改革内部管理体制，提高办学效益。     

论职业学校教育的高延

随着我国教育重心的整体高移，职业学校教育也应当向高层次延伸，这是建立、健全职业教育体系的需要，是改革传统教育体系、建立现代教育体系的需要，也是我国经济与社会发展的需要。实现职业学校教育的高延，需要社会各方面的参与，需要人力、物力、资金的投入，也需要教育结构的调整和教育资源的优化配置与重新组合，并实现初、中、高各层次职业学校教育之间的贯通和对接，还需要相应的学校体系和考试选拔制度的改革。     

弘扬与时俱进精神大力推进职成教事业改革与发展--在学习"三个代表"重要思想推进职教改革与发展暨《中国职业技术教育》杂志创刊10周年座谈会上的讲话

在《中国职业技术教育》杂志创刊10周年之际,谨向编辑部的全体同志表示热烈的祝贺！过去10年来,《中国职业技术教育》坚持宣传党中央。国务院关于发展职业教育的大政方针,宣传教育部的工作部署和指导意见,传播职业教育改革与发展的成果与经验,密切关注与职地教育发展密切相关的经济、社会热点问题,为教育决策提供咨询服务,为基层学校校长、教师提供信息服务,为职业教育的改革与发展做出了积极贡献。杂志自身坚持管理改革,积极探索新形势下自我发展的机制。10年间,从双月刊办成了旬刊,不断扩大服务范围,不断增强刊物的针对性和指导性,形成了综合、教     

德国职业教育的经验与特色

一、形成了比较完善的职业教育发展机制德国职业教育的体系十分完备 ,它分为职业初级教育阶段和职业提高阶段。职业初级教育阶段包括职业学校与企业培训相结合的双元制教育和职业专科学校教育。双元制教育是指学生一边在企业接受职业技能培训 ,一边在职业学校学习文化和理论及实践知识 ;职业专科学校主要提供双元制教育以外的一些非工业化生产性质的全日制职业教育。职业初级阶段结束时 ,学生考试合格后才能获得职业教育毕业资格 ,进入社会就业领域。职业提高阶段包括职业专科学校或专科学院、职业高中和专科高中 ,学习结束时学生考试合格 ,…     

大力发展职业技术教育(宣传提纲)

改革中等教育结构,发展职业技术教育,培养初级、中级技术人才,是贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略方针的重要步骤之一,是振兴经济,实现四化的迫切需要。党的十一届三中全会以来,我省在改革中等教育结构,发展职业技术教育方面,有了较大的进展。尤其是近两年来,职业技术教育出现了良好的发展势头。1983年,全省农、职业中学仅有141所,在校学生仅有一万五千余名。到1984年底,我省的农、职业学     

坚持改革 促进发展─—山东省职教十年回顾

坚持改革促进发展─—山东省职教十年回顾山东省教委副主任刘鸣泽党的十一届三中全会以来，我省认真贯彻落实党和国家关于大力发展职业技术教育的一系列方针、政策，坚持以改革促进发展，使全省职业技术教育有了较大的发展。截止到１９９２年底，全省各类中等职业技术学校已发展到１０２５所，其中职业高中（中专）５１０所，中等专业学校２３６所，技工学校２７９所。各类中等职业技术学校在校生达５９．０６万人，占高中阶段在校生的比例由１９７８年的７．３％上升到５４．６８％；年招生总数占高中阶段年招生总数的比例也由１９７８年的５．９％提高到５８．３７％。初级职业技术教育和高级职业技术教育也有了较大的发展。一个从初级到高级，行业配套，结构合理，又能与其他教育相沟通的职业技术教育体系正在逐步形成。十多年来，我省改革与发展职业技术教育的主要做法和经验有以下几点：一、转变观念，加强领导，是发展职业技术教育的根本保证十多年来，随着我党工作重点的转移，省委、省政府十分重视解放思想转变观念，教育广大干部群众增强教育的战略意识，克服鄙薄职业技术教育的陈腐观念，把发展职业技术教育，提高劳动者素质作为振兴经济的战略措施，纳入当地经济和社会发展的总体规划，放在     

高中教育的社会效益:个体社会化观点

一、问题的提出 改革中等教育结构,发展职业技术教育,是中国教育发展的重要任务。中共中央国务院指出“职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。……基本普及九年义务教育的地区,应以发展初中后职业技术教育为重点;……职业技术学校要注重职业道德和实际能力的培养。”我国经济的发展,要求补充大量的初级和中级技术人员,     

立足为首都经济建设和社会发展服务

1980年党中央、国务院发出关于改革中等教育结构,大力发展职业技术教育的指示以后,职业高中在我市蓬勃发展,今天已成为首都中等职业技术教育的一个重要组成部分。 10年来,我们深刻地认识到,一个国家的振兴、经济和社会的发展,取决于职业技术教育的发展程度,加速培养中、初级技术人员更有特殊意义。职业高中直接担负着培养“千百万受过良好职业技术教育的中、     

大力发展职业技术教育

教育要与国际接轨，这是必然的趋势。作为教育重要组成部分的职业技术教育，既面临机遇，也面临挑战。因此，必须构筑“大职业技术教育的”理念，加快职业技术教育的体制结构，专业设置，教材内容，学制管理等方面的改革，积极创新，加快发展。     

韩国

学制型职业技术教育 韩国职业技术教育主要在高中及以初级学院(即专门大学)为代表的高等职业教育院校中实施.其中,高中阶段职业技术教育的学制为3年.在高中后职业技术教育阶段,除海洋和渔业类课程的学制至少为2年半,护士课程的学制为3年外,其它专业的学制均为2年.     

对武警初级指挥院校任职教育的几点新认识

武警部队初级指挥院校的任职教育,是指基层军官在完成基础学历教育的基础上,为适应岗位转换或逐级晋升需要而进行的专业知识、专业技能和职业素养教育的实践活动。由学历教育转型为任职教育,因教学任务的转变,武警初级指挥院校原来的教育观念、教员队伍结构、教学课程、教学方法、教学考评和教学管理等已不能满足和适应新的教学需求,必须进行全方位的调整和改革。对此,笔者提出了对武警初级指挥院校任职教育的几点新认识。     

高等职业教育与高职生隐性能力的培养

高职教育最早可追溯到美国在1862年颁布的《毛雷尔法案》(Morrill Act)中的有关工农业职业技术教育的条款,当时开办的工农业学院一般修业四年,培养发展工农业需要的专业人才,后来由于经济发展需要,于1902年美国创立了第一所两年制的初级学院,(Junior college),这是一种从中等教     

大力发展与内部改革

在大力发展职业技术教育过程中,我们在市政府的领导、支持下,把主要力量放在学校内部,改革办学体制、招生制度和教学体制,推动了我市职业技术教育的蓬勃发展。 改革办学体制,开通多渠道、多形式、“大家来办”的办学道路。我们采取了教育、劳动部门举办骨干职业技术学校,同时,广泛发动和依靠各行各业、     

教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教委,有关部门(单位)教育司(局): 近年来。一些地方陆续在职业技术学校开展了职业指导工作,取得一定成效,受到普遍欢迎。职业技术学校开展职业指导工作.既是中等职业教育改革和发展的需要。也是经济社会发展对全面提高职业技术学校学生素质的客观要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“职业学校要加强职业指导工作,开展     

服务全面建设小康社会战略

去年１１月，湖北省政府在武昌召开了全省职业教育工作会议。全面总结了１９９６年第三次湖北职业教育工作会议以来职业教育所取得的成绩和经验。会上，表彰了１００个职业教育先进单位和２０２位职业教育先进个人；研究制定了湖北省“十五”期间职业教育工作的指导思想、目标任务和政策措施，出台了《湖北省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。一、近期职业教育改革和发展的指导思想和任务目标从现在起到２００５年，湖北省职业教育改革与发展的目标任务是：大力发展中等职业教育，接受中等职业教育和职业资格证书教育的在校…     

职业初中专业设置的思考

职业初中专业设置的思考谢新林十年来我县围绕着教育必须为当地经济建设培养人才，并兼顾学生的爱好与特长这一指导思想，发展了初级职业技术教育。今后我们还要从专业设置上进一步加强“针对性”，“实用性”和“适用性”，提高办学效益，确保初级职业技术教育的健康发展...     

深化改革 创新机制 做大做强职业教育

眉县是陕西省宝鸡市一个中等农业县，总面积852平方公里．辖9镇1乡155个行政村，30万人口。是全国“两基”工作先进县、科技工作先进县、专利工作重点县、第五届“中华扫盲奖”先进单位和陕西省首家教育强县。近年来，我们始终坚持把做大做强职业教育作为快速提升教育服务县域经济社会发展综合实力的重要举措，从创新机制人手，全面深化改革，围绕经济结构调整办职教，职业教育得到长足发展，职业学校办学规模不断扩大，生源遍布宝鸡市，学历教育年招生数由1997年的372人上升到2004年的1780人，在校学生由1997年的1079人上升到2004年的4561人。职教中心现已成为国家级重点职业高中、国家重点建设示范性职业学校和紧缺技能型人才培养基地。1999年以来，为县域经济和社会事业发展输送5000多名中初级实用人才，开展农村劳动力转移培训6万多人次，农村实用技术培训28万人次．行业培训近2万人次。