分布式领导：高职院校教学团队建设的基本路径北大核心

教学团队建设是高职院校内涵建设的基础性工作,也是师资队伍建设的重要内容。教学团队目标的多元、知识型群体特征、专业化组织结构与分布式领导要求相吻合。分布式领导适用于专业性的组织和知识型群体的管理,共同愿景、互融机制、领导共同体、任务导向和绩效优先是分布式领导在教学团队建设中的基本路径。     

学校信息化建设的思考

在学校信息化建设中，由于思想认识上、管理职能上、应用定位上存在着某些偏差，使校园网的建设和应用出现一些问题．应更新观念，加强领导，统筹规划，充分发挥教职员工的作用，处理好工程建设、管理应用和教学应用的关系．     

江苏电大教材建设管理改革方向略谈

高等教育中，教材的编写质量不仅是衡量学校教学、科研水平的一个重要标志．而且是关系到培养的学生能否成才的重要问题。应从教学计划中培养人才的质量标准入手，在教材建设的管理上加强领导，坚持多级审查制度，严把教材编写审定关。     

加强教学实验室评估 提高实验教学质量

在高等学校进行教学实验室评估，是加强实验室建设，提高实验教学质量的有力措施。本文从加强领导，提高认识；加大实验室的投资力度；完善实验教学管理；加强实验室科学化、规范化管理；加强实验技术队伍建设等几方面阐述了进行教学实验室评估的重要意义和作用。     

加强课程建设切实提高教学质量

课程的改革与建设，特别是系列课程的建设，既是一项科学研究的课程，又是教学改革的重点。科学合理地制定课程建设规划，有计划、有系统地改革教学内容和课程体系，配合教学岗位聘任制实行课程负责人制是东南大学加强课程建设工作的基础，而领导重视、组织和管理到位是做好这项工作的保证。     

创新贯穿培训

组织和管理创新。首先是健全了工作体系。一是取得领导支持。二是健全领导机构。三是宣传发动。其次是形成了培训网络体系：一是重视加强培训基地建设，制定了培训院校资格审定意见。目前全省已初步形成了高、中、初级培训相结合的多层次的培训网络。二是加强师资队伍建设，我们要求，选聘教师必须坚持好中选优，要加强教师教学考评，实行优上，庸下。三是加强教学质量管理。     

开放教育实践教学基地建设与管理探讨

实践教学是实现“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目人才培养目标的重要手段，实践教学基地则是保证实践教学质量效果的重要条件。加强和完善实践教学基地的建设和管理，使实践基地充分发挥功能作用，必须提高领导认识，加大对实践基地建设与管理的投入；重视实践基地的实践教学设计与安排；完善校内外实践基地管理体制；建立实践基地教学效果的评价机制。     

改建地球化学教学实验室的体会

我校地球和空间科学学院地球探测项目地球化学实验室目前已初步建成，这是自中国科大成立以来的地球化学专业教学实验室的最大的资金投入。在实验室改建和重建过程中，我们遇到许多新的问题，但经过校院各极领导的支持指导，以及有关教员的共同努力，终于初显成效。本就我们在实验室建设过程中的建设方案、实验课程建设和室内及野外教学时间结合等方面的经验体会总结出来，并对今后教学实验室的管理以及实验人员的培训等提出一些思考和建议。     

建设高校教学档案思考

高校的教学档案是记载和反映教学实践、教学研究、教学管理活动具有保存价值的教学文件材料,教学档案的建设管理是衡量一个高校教学管理水平和教育质量的重要指标之一。学校应重视加强对教学档案建设管理的领导和宣传,建立健全适合于自身的教学档案管理制度和工作规范,采用科学的管理理论、方法、手段建立与之相适应的组织机构,做好教学档案的建设管理工作,使其发挥应有的作用。     

乡镇教育管理中心建设的五个要点

乡镇教育管理中心是在县级教育行政部门的领导下管理本级教育教学工作的综合业务机构，承担着对本辖区内学前教育、义务教育、扫盲等工作的管理、指导和服务的职责，是实行分级管理以县为主管理体制的纽带和桥梁。抓好乡镇教育管理中心建设，对确保国家教育方针、政策的贯彻落实，推进教育改革和发展至关重要。