英语课堂中体态语言的作用

一、表情的魅力。表情即面部表情。面部表情是人类的一种世界通用语言。一个人的喜、怒、哀、乐都可以在面部体现出来。著名作家罗曼·罗兰说:"面部表情是多少世纪才培养出来的成功语言,是比嘴里讲的要复杂千百倍的语言。"所以,教师在课堂上如能针对出现的不同情况,运用好面部表情语言,就可能有效地调节课堂气氛,提高教学效     

表情摩法秀

你见过能模仿人类表情的机器人吗？英国科学家研制的这个机器人,能够迅速识别和模仿十种人类面部表情,如咧嘴笑和扮鬼脸等,其效果就像一个人照镜子看到自己的表情一样。     

“学校表情”——曹文平和胶南实验小学的追求

作为万物之灵长的人类,丰富的"表情"很重要、很可贵。人的表情不仅表现在面部,还有语言声调和身体姿态。人类学家告诉我们,人类的表情之所以丰富多彩,源于人类价值关系的多样性和复杂性。但显然,表情不是人类的专利。几乎所有的动物甚至植物,甚至山川海岳、风雨雷电,都有自己专属的表情,只是人类过分关注自己的表情,疏于或者不屑于解读自身之外的其他表情     

浅谈课堂教学中的态势语言

态势语言是通过说话人的面部表情、手势动作、眼神视线、服饰打扮等表情达意的一种信息交流，是运用自然、人文、社会三大科学研究的新成果观察并解释人的表情动作的交叉性科学。我们研究态势语言在教学中的运用，以态势助教学，通过表情动作启发学生思维，培养学生的能力，发展他们的智力，有着十分重要的意义。一、面部表情面部表情是人与人之间异常复杂而又极为特殊的交往媒介，是一种潜在的语言。教师要“传道、授业、解惑”，就要依据自己所讲的内容，善于运用面部表情，让学生从你的脸上捕捉比口头语言表露更直接、更真实、也更微妙的…     

课堂教学中的非语言行为浅议

教师的非语言行为，包括课堂上的抬眼、扬眉、举手、投足、点头、微笑等。常用的非语言形式有如下几种：１、表情（FacialExpression）。面部表情最能表达人的感情。一个人的快乐、悲哀、厌恶、愤怒、惊奇、兴趣、羞涩、蔑视、内疚等都能在面部表现出来。达尔文曾指出，面部表情是生活的需要，昂起眉头是加强视力的最快办法；在恐惧时，眼睛和嘴巴张大，这是准备要对付可怕的事情。心理学研究表明，面部表情与生理反应呈一种负相关的关系，面部表情对情感不仅有调节作用，而且起着影响甚至是决定性作用。课堂上，学生特别注意教师的面部表…     

浅谈“情感”于教育教学中的运用

人是一种高级动物，具有丰富的面部表情及复杂的内心活动，是其他任何一种动物都无法比拟的。对人类“情感”进行研究并将其运用于教育教学中，对我们的工作大有裨益。     

脸——72种表情之谜

说来你也许不相信,人体肌肉最多的部位不是大腿或肩膀,而是人的面孔,面部肌肉的运动决定人们面部表情变化。我们的脸由44条肌肉和两块骨头组成,因为面部的肌肉并未连接在骨头上,所以可以自由移动,因此产生千奇百怪的面部表情。为了能更好地和他人沟通,人类一共创造了7000多种不同的表情,这堪称动物之最。脸是人身上最能展现真情实感的地方,不信?你仔细瞧好了!     

让微笑常挂在脸上

微笑,本来是人们内心情绪的一种外在表现,而不少人把它当做做好工作的一种手段。现在,国内外许多行业越来越重视它的作用。我从事小学教学工作已有20多年的时间,在工作中我深深感到,以“传道、授业、解惑”为职业的教师,更应该重视微笑的效应。微笑可以为教师创造出良好的授课心境,发挥出最佳的教学水平。从心理学角度看,人类的各种外部表情都是不同心态的表现。不同的心理状态,会产生出不同的面部表情。同样,面部的表情也能够对心理产生反作用,制约和改变人的心态。因此,一个教师在讲课时,若能够始终保持一种真诚、友善,发自内心的微笑,就…     

青春的一个表情叫阅读

人的表情主要有面部表情、语言声调表情和身体姿态表情三种.人的表情,具体可见于喜怒哀乐、哭与笑、郁闷与抓狂……随着科学技术的发展,我们的表情增加了一种:网络聊天表情,即网络应用场景中的图片与符号等.严格说来,这算不得人本身的表情,但由于它是通过人的手或其他物品发出的,代表着人的情感、意志等,所以,我们姑且将其归于人的特定表情之列.     

支撑向量机在人脸表情识别中的应用

人脸表情是人类交流的一种重要的沟通方式,面部表情的识别有着广泛的应用领域,主要包括了人脸检测、表情特征提取和表情分类这3个关键环节。介绍了支撑向量机的基本原理,认为因其强大的分类能力,已被成功应用到人脸检测、人脸的姿态估计、人脸识别和语音情感识别中,且实验表明在表情识别方面亦能取得较高的识别率。     

微笑要注意四个结合

微笑是一种积极的面部表情,它能散发出亲和、温馨的魅力,能消除人与人之间的陌生和猜忌,能让彼此的心紧紧地拥抱在一起。伟大的文学家雨果曾说过:笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。的确,微笑是人类最甜美、最动人的表情。它就像一缕缕晴和灿烂的阳光,一粒粒晶莹剔透的甘露,令人心旷神怡。它能给学生一种宽松的师生交往环境,能使学生感受到教师的理解、关心、宽     

教师的面部表情

人的面部表情是很丰富的。“愁眉苦脸”、“怒目圆瞪”、“咬牙切齿”、“眉笑眼开”等等词语都是形容不同的面部表情的。在教学中,教师的面部表情常常是“弦外之音”,它是创造和谐的课堂气氛和师生交流情感的纽带,常常起着“无声胜有声”的作用。美国心理学家艾帕尔·梅拉列斯总结了人接受信息的效果公式:信息     

面部表情研究的生物观和社会观

面部表情在社会互动中扮演着重要角色.面部表情研究中主要存在两种观点,即面部表情的生物观和社会观.面部表情和情绪体验既具有一致性,又存在特定的分离性;面部表情既具有跨文化的普遍性,也存在跨文化的变异性.     

“演”的艺术——演讲中的体态表达(三)

在体态语言中,面部表情和手势最能传情达意。人的面部表情丰富多彩。“面部表情是多少世纪培养成功的语言,比嘴里讲得更复杂于千倍的语言。”(罗曼·罗兰语)它是人的内在思想感情在外貌上的显示,特别是作为脸部的重要组成之一的眼睛,它是“心灵的窗户”,能准确、生动表达出人们     

自闭症儿童面部表情识别的干预研究综述

对他人面部表情的识别是一种重要的心理能力和社交技巧。自闭症儿童在识别他人面部表情时有一定困难,影响了他们的社会交往,因而对自闭症儿童面部表情识别的干预非常必要。通过对自闭症儿童面部表情识别干预的已有研究进行梳理分析,总结了两大类干预方法:一是社会技能课程干预技术,即将面部表情识别作为社交技能的一部分,通过社交技能训练课程,如角色扮演游戏,改善自闭症面部表情识别能力;二是情绪识别干预技术,即设计专门的情绪识别课程或软件改善自闭症儿童面部表情识别能力。最后指出已有研究存在的问题及其发展趋势。     

浅谈少儿舞蹈表演表情训练

舞蹈演员进行表演时,通过肢体语言动作和面部表情相结合的方式,完整地表达舞蹈意图,传递给观众一种美的视觉享受。在表演过程中,演员根据舞蹈所表现的内容,进行面部表情更替,面部表情始终贯穿其中,是整个舞蹈艺术形象动作美感凝聚的焦点。教师在进行舞蹈教学时,应着重加强少儿舞蹈表演表情训练。一、少儿舞蹈表演表情训练的意义少儿舞蹈表演,表情训练是必不可少的环节之一,但现在几乎所有的培训学校都不是很注重孩子面部表情的训     

高中体育教师的体态语言美及其价值

体态语言美是人的思想情操、道德品质、聪明智慧、文化教养等方面的内在境界通过人的身体的动作姿势或姿态而表现出来的一种美,其表现形式渚如面部表情、举止、身段表情、体魄、仪表、动作神态等等。     

如何理解直接社会感知中的\

脸是心的镜子。自达尔文时代以来,面部表情作为读心重要窗口的观念得到了哲学、心理学与神经科学的系统检视。问题聚焦于面部表情产生与识别的机制是什么,我们究竟可以从面部表情中获得多少关于他人心理状态的知识, 通过自动模拟他人面部表情能否真的通达他心。同感概念史与镜像神经元领域的前沿进展孕育出具身模拟假说,揭示了运动系统中的面部模仿和共享神经基础。有效的面部表情识别不能仅靠视觉分析来实现,还需要一种运动模拟机制——对观察到的面部表情和运动进行无意识的、隐蔽的模仿。虽然,面部模拟能否作为识别表情的充分必要条件仍然存在争议,但针对具身模拟效应不稳定性的反思、情绪的构成性议题和文化差异都将为推进该领域的认识提供新的视角。     

英语教师面部表情在教学中的运用

人的面部充满丰富的信息,在英语课堂上教师以面部表情表达情感、传递信息。如果面部表情运用得当,不仅能够调节课堂气氛,调动学生的积极性,而且能够促进师生合作,很好地完成教学任务。所以,英语教师在教学中要善于合理运用面部表情,以达到事半功倍的教学效果。     

英语教学中应注重体态语言的作用

语言是人们交流的工具,它分为书面语言(thewrittenlanguage),口头语言(thespokenlanguage)和体态语言(thebodylanguage)。所谓体态语言是一种以人的面部表情、手势动作、身体姿势等来传递信息的一种非语言交流,在当代英语课堂教学中,师生之间的交流是多重方式并列进行的。教师在授课中伴随有声语言的比比划划,眼神表情、音容笑貌等动作,就是体态语言的具体体现。师生彼此之间的每一个眼神,每一个手势,面部的每一种表情和身体的某种态势都可以传情达意。这种教师在授课时伴随的各种姿势和丰富多变的面部表情等非语言交流的运用在整个英语教与…