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李崇武 《玉溪师范学院学报》1988,(4)
《中学数学教学法》课程,是研究在中学数学课的教学中,应当“教什么”和“怎么教”这两个课题。师专数学专业的培养目标是培养合格的初中数学教师。师专生准备当中学教师,但缺乏中学数学教学的具体经验,有一个尽快去了解,熟悉并掌握这些经验的问题,数学教学法将有助于他们对数学教学工作各方面的大致轮廓有一个了解和掌握,并有助于他们分清主次,缓急,有计划地去掌握中学数学教学的规律。 相似文献
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周建民 《苏州市职业大学学报》2000,11(3):16-17
一九九八年,中共中央宣传部和教育部联合发出了《关于普通高等学校开设“邓小平理论概论”课的通知》以及《关于印发<关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见>的通 相似文献
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文章解析了师专数学教育专业课程设置的不足之处,认为在师专数学教育专业开设<数学史>课程既是解决目前初中数学教师数学史知识水平欠缺的补救措施,也是提高未来数学教师综合素质的有效途径.进一步从培养师专学生科学素质和人文素养等方面阐释了师专学校数学教育专业开设<数学史>课程的必要性,并提出有关对策建议. 相似文献
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高巍巍 《长春教育学院学报》2005,21(2):78-80
曾看到这样一份关于农村中小学美术教育问卷调查,总结数据是惊人的:从孩子会用笔到幼儿园期间,孩子喜欢画画的占调查人数的99%;从小学一年级到小学三年级下降到90%;到五年级下降到70%;到了初中出现严重分化,对美术有兴趣的只能达到60%. 相似文献
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占建权 《江西蓝天学院学报》2006,(2)
《土木工程制图》课程逻辑性强,比较抽象,对大学一年级的学生来说,学习这门课有一定的难度。因此,教师在教学过程当中应该采用多种教学方法,综合教学,使学生能够更好地掌握阅读和绘制工程图的能力。 相似文献
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杨芬 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质,培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来,农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。这是学生的问题吗?可能也不竟然。针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感,笔者对此作了一些尝试的研究,摸索出了一些较为有效的方法和措施。一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生,从小生活在农村,见识少、所学知识均为书本知识,对于生活… 相似文献
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就《大气边界层物理学》课程本身的特色,本科与硕士教学教材选择、教学内容及课程设计、教学方式及方法的差异进行了探讨,并对科学研究及气象业务发展对该课程的需求进行了总结,从而指明了该门课程当前进行教学改革的重点与方向。 相似文献
10.
李崇科 《玉溪师范学院学报》1999,(2)
高校开设《邓小平理论》课,其主要目的是对大学生进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育,让学生掌握（邓小平理论》的科学体系和主要内容,深刻认识社会主义的本质和社会主义建设的规律,牢固树立建设有中国特色社会主义的坚定信念。如何上好《邓小平理论》课,如何让它走进学生头脑中,这是许多任课教师关注的话题。作为一名《邓小平理论》课的教师,通过一个学期的教学,对如何在新形势下上好《邓小平理论》课有了一些体会和认识,敬请各位同行不吝赐教。（－）讲授何小平理论》一定要紧密结合现实。作为《邓小平理论》本身,就是… 相似文献
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课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式,是素质教育的主阵地,因此课堂教学设计的好坏直接关系到素质教育的成败.下面就中学数学课堂教学设计若干具体问题,谈谈我们的几点认识. 相似文献
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在简要分析砌体裂缝的性质和裂缝控制原则以及措施的基础上,有针对性的提出了砌体结构裂缝控制的具体构造措施建议。 相似文献
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舒静 《玉溪师范学院学报》1988,(3)
怎样衡量一所农村中学的教育质量,这是当前大家比较关心的问题,也是长期以来一直没得到解决的问题。为了提高地区中小学教育教学质量,保证教学工作朝着健康方向发展,也为了使教学评估有一个标准,并使评估经常化,制度化。前不久,地区教育局组织的教育教学评估小组到澂江二中对教育教学质量进行评估。评估的项目:l、领导班子建设;2、贯彻教育方计和办学思想;3、德育;4、教学工作;5、课堂教学;6、体育卫生;7、教师队伍建设;8、学校管理;9、办学效果。在以上各个项目中又包括许多主因素,各主因素中又有若干子因素。比如:“贯彻教育方针和办学思想”这项目(详表附后),有主因素六项,子因素十九项。 相似文献
15.
敖丽娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
逻辑是研究思维形式的结构及规律的科学。数学教师应当在教学中广泛应用逻辑知识指导教学。 一、逻辑学在概念教学中的应用 概念是构成判断、推理的基础,是正确思维的必要条件。因此,教师要特别重视概念的教学。逻辑学中给概念下定义的规则能指导教师更准确、完美地叙述概念的定义,准确地揭示出概念的内涵和外延,避免学生由于概念不清而导致出现逻辑错误。 当学生出现概念上的错误时,教师应当对错误进行逻辑的分析,弄清错误的实质,分析这些错误教给学生 相似文献
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闻凯 《六盘水师范高等专科学校学报》1997,(1)
师范专科学校是我国培养初中教师的主要基地,在实施九年义务教育中举足轻重。它的教学质量,直接影响到初中的教学质量,关系到整个国民素质的提高。但是,我国师专绝大多数设在中小城镇,地理环境条件不甚理想,加之校龄短,经费紧,设施差,任务重等诸多因素,长期都在困境中跋涉,超负荷运转。如何落实《中国教育改革和发展纲要》,负重自强,走出困境,深化改革,提高办学质量和效益,是师专亟待解决的问题。国家教委经过 相似文献
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苗晓燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
开展素质教育 ,首先要树立素质教育的观念 ,因为人是一个整体 ,青少年的健康成长 ,应当是德、智、体、美的全面发展。而我们学校多年来推行的应试教育实质上只是一种模仿式的教育 ,由于这种教育对学生评价的主要依据是分数 ,学生靠背标准答案就可以得高分 ,而且能“一俊遮百丑”。只要考试成绩好 ,“桂冠层层戴”的现象普遍存在。现在我们应该明确认识到考试成绩只是学生素质的一个方面 ,即使考试的内容全部有用 ,那也不可能代表学生的全部。《百万富翁的智慧》一书对美国130 0位富翁进行了调研结论是 :“能力测验、学习成绩和经济成就这三… 相似文献
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唐朝阳 《苏州市职业大学学报》2001,12(4):32-33
本人从事财经专业经济法课的教学工作数年,有一定的教学体会,试总结如下,以期对相关教学有所帮助。 一、关于教材方面 《经济法》教材版本繁多。选一本适合财经专业教学的教材,尤为重要。笔者认为,教材的选用应注意以下几个方面。 (一)面向财经、管理类大学生的经济法教材,应与法律专业的经济法教材不同。众所周知,法律 相似文献
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蒋文东 《承德职业学院学报》2002,7(2):20-21
本文立足于农业中专特点及培养目标 ,并结合农业生产实际需要 ,提出在《土壤肥料》教学中加强系统理论教学的同时 ,更注意实践环节的教学 ,以提高分析问题及解决问题的能力等观点 相似文献