环境科学专业各实践教学环节的内容与方法研究

环境科学专业实践教学环节包括认识性环境实习、课程实验(实习)、生产实习和毕业论文四个方面。本文根据多年教学经验，对环境实践教学的目的、内容和方法进行了总结，同时也阐述了如何合理地组织好环境实践教学活动以及它在整个专业教学中所起的作用。     

环境科学专业理论与实践结合教学模式探讨

本文结合海南医学院环境科学专业理论和实践教学的实际,根据理论教学、实践教学两方面所取得的相关成果阐释了理论教学与实践教学结合的重要性,并针对本专业在实践教学方面存在的问题提出几点建议。     

水文与水资源工程专业综合实习教学改革研究

综合实习教学对学生理论知识的巩固及实践能力的提高有着重要作用。分析了太原理工大学水文与水资源工程专业综合实习教学改革的必要性,从实习要求、实习准备、基础地质实习、专业实习、资料整理、成果编制、成绩评定、教学总结等八方面提出了具体的改革措施。研究成果可有效提高水文与水资源工程专业综合实习教学效果。     

水文专业黄石地区地质实习教学探讨——以长江大学为例

野外教学实习是水文专业实践教学的重要环节。根据长江大学水文专业特点,结合黄石地区丰富的地质教学资源,从教学逻辑体系构建、教学内容设置、教学方法选择等方面对野外地质实习教学进行探讨,为相关专业在该地区开展野外实习教学工作提供指导。     

理工院校水文与水资源工程专业水文气象学实验课程教学改革浅析

近年来,随着高校大学毕业生人数的增多,社会就业压力也增加,社会对大学生解决实际问题能力和基本操作技能等综合素质的要求越来越高。为培养大学生的动脑、动手和创新能力,水文气象学实验课程教学改革势在必行。为了提高水文气象学实验课程教学效果,针对实验教学内容、教学方法和教学考核三个方面内容提出了相应的措施。     

资源环境科学专业实践教学改革与探索

根据资源环境科学专业实践教学特点及对人才培养作用,结合绵阳师范学院资源环境科学专业人才培养的目标和要求,构建课程实践、专业实践、社会实践、综合实践"四位一体"的专业实践教学模式,最后提出资源环境科学专业实践教学改革的方案和需要探索的方向。     

基于专业能力培养的水文与水资源工程专业三峡实习教学研究

三峡实习教学是中国地质大学(武汉)水文与水资源工程专业的独立实践教学环节,在专业能力培养中占有极为重要的地位.在三峡实习教学中,树立以培养学生专业能力为中心的教学理念,设计以培养学生专业能力为出发点的教学过程,注重参与实习学生技术能力、思维能力、创新能力、表达能力、团队协作能力和独立工作能力等专业能力的培养,最后取得了良好的教学效果.     

"环境科学导论"教学理念与实践

从分析“环境科学导论”课程的特点入手,提出在授课内容取舍上应遵循“分层次教学”的原则;在教学方法上应强调以现代多媒体电子教案为手段,采取师生互动和实际案例相结合,以最大限度地调动学生学习的积极性和创造性,同时提倡兴趣式学习与轻松式学习模式。     

水文地质实习点的选择与教学效果评价——以安徽理工大学水文与水资源工程专业为例

结合淮南地区实习条件,介绍了安徽理工大学水文与水资源工程专业水文地质实习点的选择及教学内容,并通过近几年的学生反馈信息分析了水文地质实习教学效果,为水文地质实践教学提供一定参考。     

基于工程实践和创新能力培养的大学生实习改革探索——以水文与水资源工程专业为例

针对水文与水资源工程专业实习教学现状和突出问题进行深入分析,从实习教学内容与课时优化、学生主动参与实习激励方式,多样化分散实习模式探索、实习教学全过程考核、实习基地开拓以及实践创新能力培养六方面进行改革探索。成果对加强工程类专业学生的实践和创新能力培养具有借鉴意义。     

环境类专业分析化学实验教学形式的探索与实践

根据环境类专业分析化学实验教学的特点,以提高学生分析和解决实际问题的能力为目标,提出全过程控制的实验教学法,该教学形式强调实验预习环节,注重经典化学分析基础知识的应用,并以综合设计性实验为切入点,培养学生独立完成实验全过程的能力.取得了良好的实验教学效果.     

高校非环境专业学生的环境教育问题

文章论述了加强非环境专业大学生的环境教育的必要性和紧迫性,探讨了非环境专业开设环境教育的主要内容和方式,提出了非环境专业目前环境教育存在的问题和不足,并为我国培养高素质复合型人才提出一些建议和方法。     

计算机专业教育实习改革探索

本文分析了师范院校计算机专业教育实习过程中存在的主要问题，提出要从建立实习基地，加强学生基本功训练．做好实习前的试教工作．将现代教育技术运用于教学等方面去改革，同时针对学生操作环节薄弱的问题提出要调整教学计划、加大操作类课程的教学，不断更新教学内容。     

浅议安阳水文测报与水资源管理

在分析安阳市的水文基础上，对该市水情预报、水文测验和水资源利用提出建议。     

高师地理专业“第四纪环境学”教学改革——尝试探究式教学、建设研讨型课程

文章针对高师地理专业第四纪环境学教学中存在的问题,本着对课程体系融会贯通,把握本质、提炼精华的精神,将第四纪环境学的主体部分实施探究式教学,有效地引导学生掌握第四纪环境学的研究范式,使学生研究素养得到了增强。     

生态工程学在环境类专业中的教学实践探索

生态工程学是环境类专业课程的一门新兴课程,本文从当前的课程体系和教学方法出发,揭示了当前生态工程学在环境类专业教学中存在的主要问题以及对其进行课程改革的相关建议和看法。同时,笔者还对应用于环境专业的生态工程学教学实践进行了较为深入地思考和探索,在此基础上初步探究了生态工程学实践与课程设计的相关内容,试为高校顺利开展该课程教学提供依据和参考。     

水文学及水资源专业实验教学的改革与实践

针对专业课程教学的特点和要求,总结多年实验教学的成果,编写了适于开放式教学的实验指导教材,运用现代教学手段制作了多媒体课件,开发了仪器设备的新功能。紧密结合学科发展前沿,将土壤含水率剖面测量、水动力弥散参数测定以及曝气充氧等实验项目扩充到实验教学中,丰富了实验教学内容。将单一介质实验推广到多种介质实验,提高了学生进行科学实验和解决实际问题的能力,取得了显著的教学效果。     

环境科学专业实践教学模式的探索

培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新意识和实践能力的应用型专门人才是新建本科院校的培养目标,为此文章就加强环境科学专业实践教学进行了探索,介绍了黄山学院环境科学专业课程教学体系改革、创新型实验、实习实训、毕业设计和综合素质等方面所采取的相应措施与取得的经验效果。     

体育专业教育实习模式研究

研究结果表明，体育专业的教育实习模式向多样化发展；大部分院校在一次教育实习中所运用的模式向综合化发展；专家对规范性高、便于检查和指导的体育教育实习模式认可程序也高；各种体育教育实习模式各有其特点和适用性，体育院校要根据实际情况合理运用，并在实践中不断改进。