二氧化硫化学性质探究式教学的设计

建构主义学习理论认为学习是学习者与学习材料不断交互作用，获得知识主动建构的过程。学习者在学习时首先对学习材料进行识别，根据学习材料的属性进行相应方式的建构，如果学习材料与原有认知结构具有相同的类属，则采用同化的方式建构，以丰富原有的认知结构；如果学习材料与原有认知结构具有不同的类属，则采用顺应的方式建构，重建新的认知     

一个成熟的“探究式”教学课例

值得商榷的几个问题 （1）更正学生5的口误，结尾处比的后项所有字母应带上“’”号．（2）课例必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具等最起码的格式．     

用微型化学实验来探究氯气的性质

氯气的性质是高中化学中极其重要和有意义的部分,由于氯气的毒性众所周知,所以在讲授氯气性质的教学过程中通常以教师的演示实验为主。     

一堂探究式教学课的几点启示

课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何高效地实施素质教育，关键要在优化课堂教学上下功夫，从而把提高学生素质的工作真正落到实处。因此，我校物理教研组对初二物理“蒸发”这一内容的教学进行了方法上的探索、改进，尝试运用了探究式教学法。     

“氯气与水的反应及氯水成分”的探究式教学实录

通过“氯气与水的反应”的探究式教学,设置有效认知冲突,引导学生学会思考问题、学会分析、学会选择,深刻领悟学科思想.     

浅谈在物理课堂教学中开展探究式教学

"探究式教学"是学生在教师的启发、诱导下,通过学生亲自与课堂活动,亲身经历探究过程,由学生积极主动的发现概念、规律的一种教学方法。在物理实验教学中开展探究式学习的研究和实践,突出了学生的主体作用和教师的主导地位,结合案例"浮力的教学过程"的学生实验报告,探究教师作为教学的组织者和指导者应该怎么"教",探究学生作为教学的主体和学习者应该怎么"学"的问题,阐述了"以学生为主体,以活动为主线,以创新为主旨"的教育观念,在动手和动脑实践过程中积极开发学生各方面的潜能。     

物理教学中探究式教学模式初探

1　实施探究式教学的意义及特点探究性学习是指学生通过自主地参与获得知识的过程 ,加深对知识的体验 ,掌握研究自然所必须的探究能力。在课堂教学中 ,教师应改变以往过分注重知识的传承和积累的模式 ,而应转向探究模式。学生应改变被动接受知识转向主动获取知识 ,培养科学探究能力。理查德·萨其曼 (ＲｉｃｈａｒｄＳｕｃｈｍａｎ)认为 :科学家用来解决问题、探求未知的理性智略可以传授给学生。在探究过程中 ,教师通过提出问题 ,创设物理情景 ,模拟科学家解决问题的过程 ,使学生经历与科学工作者进行科学探究中的相似过程 ,学习物理知识与…     

形式探究与实质探究—三角形中位线定理探究教学课例分析

1.研究背景 强调学生对研究过程的参与以及对科学概念、科学方法、科学态度的全面掌握为目标的探究教学已成为实施新课程的一种基本教学模式.一般来说,探究式教学设计应该遵循下面五原则:课题性、过程性、自主性、开放性和创造性.也有学者发展了杜威的思维5阶段说(暗示、问题、假设、推论和试验),提出了“产生     

初中历史如何开展探究式学习

历史对于初中生来说是一门比较新颖的学科,应该重视学生学习兴趣的培养,应该鼓励学生主动思考,不断更新思维方式。在"探究式"学习方法的运用过程中对于这一点就能够充分加强,让学生的观点能够得以表达,教师的引导作用会变得更加明显,教学氛围更好。     

"探究式"教学的探索 --谈动量定理的教学设计

1　课前探索 (前言略 )①实验实验 1　用家用棉线悬挂一个重物 ,把重物拿到一定高度 ,释放后重物下落恰好能把棉线拉断 ,如果在同样的棉线上端拴一段橡皮筋 ,再从同样的高度释放该重物 ,实验结果会怎样 ?实验 2　在茶杯底下垫一条纸带 ,沿水平方向很快地抽动纸带 ,茶杯将怎样 ?如果沿水平方向慢慢拉动纸带 ,茶杯又会怎样 ?实验 3　要把钉子钉进木头里 ,第一次用铁锤敲击 ,第二次用同样质量的橡皮锤以同样的方式敲击 ,哪一种效果好 ?实验 4　鸡蛋都从 1ｍ多高的位置由静止落下 ,第一次落到地板上 ,第二次落到泡沫塑料垫上 ,结果会怎样 ?②实…     

在学科教学中开展研究性学习初探

研究性学习作为一种学习的方式和手段,与学科教学不仅不矛盾,而且还能促进学科教学的进行。因此,我们要在学科教学中,通过培养学生的问题意识、创造性思维、研究性学习的习惯以及拓展学生的思维和学习空间来开展研究性学习。学科教学与研究性学习课程相辅相成,共同取得良好的教学效果。     

有效开展课外阅读的实践探索

运用现代信息技术开展课外阅读,充分发挥课外阅读的育人功能,是学校的办学要求之一。随着基础教育课程改革的不断深入发展,我们对课外阅读进行了更系统、更深入的研究,并使之成为了我校的校本课程,促进了课外阅读的纵深发展。一、课外阅读的重要阵地——现代化的图书馆为适应时     

探究性化学实验的设计

探究性实验是培养具有创新人才的一种好方法,作为未来化学教师的师范生应该掌握探究性化学实验设计的方法。本文阐述了探究性实验的由来,探究性化学实验的定义及其设计原则和过程,列举了乙酸乙酯水解反应的探究设计作以说明。     

对实施探究性教学的思考

课程改革倡导探究式教学，学生欢迎探究式学习。在课堂教学中实施探究性教学时，要帮助学生构建科学的问题环境支架、帮助学生掌握不同类型问题的解决方法和步骤、重视学生在探究过程中科学方法的体现、要避免包庇代办或放任自流。     

论教学中实施情感教育的意义

在学校的教学工作中实施情感教育 ,有助于形成学生健全的人格 ;可以影响和调节认知过程 ;可以维护和提高学生身心健康水平。在教学中实施情感教育对培养全面和谐发展的新一代起着举足轻重的作用。     

浅谈体育教学实施素质教育

阐述中专学校体育教学目的与素质教育的关系 ,以及实施素质教育对体育教学的要求     

结合课堂教学进行研究性学习的尝试

本文通过调查对研究性学习开展的现状进行了整理和反思。在此基础上策划并精选了两个研究性学习案例，通过对该案例的分析总结提出了课堂是研究性学习的重要阵地，指出了结合教材进行研究性学习将是课程改革的一个方向。     

探索教学方法实施课程标准

以初三化学(人教版)第七单元课题1<燃烧和灭火>的教学为例,谈谈如何在课堂教学中巧用多种教学方法实施化学新课标.     

生物探究实验的方法学类型

生物探究实验类型繁多,目前尚无统一的分类标准,这给生物教学带来诸多不便.该文根据探究实验的方法,并按探究难度由低到高,将生物探究实验分为不同的层次和类型,以利于师生从方法学角度认识生物探究实验.     

开展家庭小实验的教学体会

“回归生活世界”是新课程的理念之一。学习认同这一理念，我的脑海中自然而然地再现了二年前，开展家庭小实验的教学活动，以及由此引发的学生在真实生活世界中实践学习的故事。