我叫蜗牛

我叫蜗牛，是一种软体动物，还是一种冷血动物。我爬行时，常常会留下一道白色的印迹，记录我行走的踪迹。难道我是怕自己迷路吗？当然不是，这是我保护自己的一种方法。我爬行时，皮肤总要摩擦地面，很疼很疼。我吐出这白色的沫，滑腻腻的，不仅能保护自己，而且爬行的速度也快多了。     

高个儿的尴尬

最可气的是，一次我跟同学在邻居家门口玩得起劲，捉迷藏、猜谜语……突然，不知从哪儿冒出一条狗，把她吓坏了，脚下一滑。跌了下来。尽管小花狗没有咬她，她还是“哇哇”大哭起来。过路人看到她哭了，又见我人高马大、神色慌张的样子，误以为我干的，指责道：“你都这么大的人了，还欺负小孩子，羞不羞啊？”     

我们班的“金陵十二钗”

其实，我对《红楼梦》产生兴趣，完全是一种巧合。暑假里的一天，我在床上辗转反侧睡不着，索性起身打开电视。正好是刘心武的专题讲座——破解《红楼梦》之谜，我就饶有兴致地看起来。之后，我还制作过一张红楼梦的人物家谱。有人说我是“红学会”的会员。现在，仍感到余兴未尽。于是来了个“别出心裁”，为我们班上的每一位女生都找到了一个红楼梦中的人物，一一配对。果然，一石激起千层浪，在女生中引起了不小的“骚动”。     

拉祜山乡，我的又一故乡

故乡是指人出生或长期居住过的地方。我出生在浙江义乌，上高中二年级时参军抗美援朝，后来转业到了北京。可以说，义乌和北京都是我的故乡。虽然我只去过云南澜沧三次，时间加起来也只有13个月。但那里的拉祜同胞、那里的山山水水，却令我永远不能忘怀。拉祜山乡，我的又一故乡。     

小书虫新书架

我是一朵菊花，每逢秋天来临，露水成霜时，树叶脱落了．群花凋谢了，唯有我扣我的同伴们迎风而立．傲霜怒放，     

黑，乔伊!——读《永远不说做不到》有感

《永远不说做不到》真是一篇好章，我反反复复读了好多遍。每读一遍，我的内心就波澜起伏，极不平静。每读一遍，我都有新的体会和感触。在我看过的许多作品中，从来没有像这篇章一样强烈地震撼着我的心灵。     

无字的大书

我对书籍的热爱，应该追溯到小时候酷爱“娃娃书”了。 “娃娃书”就是“小人书”“连环画”，类似于今天的卡通。儿时的我在街头的书摊上看“‘娃娃书”，常常看入了迷。但是，看书是要钱的，看一本书要付一分钱。为了攒钱去看书，我常常省下早点钱，情愿忍饥挨饿。     

终身学习与师魂铸造

作为一名教师，我已在教育战线工作了20多年。在实践中，我深切地感受到：积极学习、不断学习，经常充电，可以起到净化心灵的作用，可以促进师魂的铸造。可以说，终身学习，是铸造师魂的必经之路。     

住在母亲的掌心

接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。小时，日子再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲要让手从繁忙的家务中解放出来，长时间放在我的头顶，让我周身流遍慈爱。     

深情的感谢与祝愿

1985年，我作为82级中文专业“优秀毕业生”，从北京广播电视大学毕业。这一年，我34岁，参加工作已有16个年头。我是1965年进北京四中读初中的，第二年就赶上了“文化大革命”，到1969年初，没学到什么知识便走出校门，参加了工作。工作以后，虽然自学了一些东西，但东抓一把，西撞一头，十分零碎，所以非常希望能够接受系统的高等教育，以适应     

我要长大

“哼!又不来接我!”我在校门口踮酸了脚尖．伸长了脖子，就是搜寻不到妈妈她老大人的身影。“干嘛不来接我？又要走着回去。多累!回到家，我一定要找她好好‘理论理论’!”我一边想着，一边无奈地背着书包往家的方向走去。以前一直都是妈妈按时接送，自从上了四年级，她只说了一声“要学会独立”，     

我是谁

哈哈!我是老爸、老妈眼中的调皮鬼。当老妈做家务时，我总爱给她捣乱；老爸睡觉时我不 是给他画胡子，就是给他扎小辫。当他们找我算账时，我就装出一副无辜样……     

从一次读后感的修改说起

署假开始前，我给孩子们布置了三项署假作业：一是“我最喜欢的一本书”，读后感；二是以“节约”为主题的调查报告；三是“署假走天下——最佳旅游路线设计”。八月初，我的邮箱里就收到了第一篇读后感：     

金光大道──《教学仪器与实验》

金光大道──《教学仪器与实验》任传慧（山东省陵县神头镇东街小学）我是一个实验教学爱好者。我喜爱有关实验教学的杂志，尤其喜爱《教学仪器与实验》。因为贵杂志使我取得了极大的成功。自１９８８年以来，我连续订阅《教学仪器与实验》杂志。每期一到，我必然通读，与...     

重视科学教育中的安全问题

2004年10月23日，是我从事科学教育十几年来最难忘的一天，因为在这天下午的第二节科学课上，三年级的一名小学生被热水烫伤了。这是一节让学生探究热水降温快慢规律的科学课。由于是八十多名学生挤在一个实验室里上课，所以探究活动前，我特别提醒学生要遵守纪律，注意安全。但是当我给孙悦组倒完开水刚一转身，同组的另一名学生一不小心，将热水碰翻，正好流在孙悦同学的腿上。     

“人体工程与室内设计”课程与我的家居设计

很早以前我就渴望着拥有一个属于自己的住房，对于我来说这是对独立生活的一种渴望，自己的住房成为独立生活的象征。当我拥有了一套属于自己的住房后，我开始了对它的精心设计。回顾自己的装修历程，发现自己对家庭居室的装修观念在悄然地发生着变化。从装修风格和过程上看，这是一个由繁人简的变化过程。从设计理念上看，这是一个由审美为主，到实用为主，再到身心舒适为主的变化过程。这一变化过程所显现的正是“以人为本”的原则在家居室内环境设计中逐渐占据主导地位的过程。     

再谈小学自然实验室的管理——关于动植物标本的管理和维护

我校是一所新建不久的新村学校，上级部门给我校配置了几万元的动植物标本。如何将这批标本管理，维护好，充分发挥其在教育中的独特作用?这是摆在自然教师面前的一个重要课题。我作为学校的一名自然专职教师，对此义不容辞。但是对于具体做法，我心中无数，既没有现成的经验和传统做法，也没有老教师传帮带，一切只有靠自己去闯。我采取了以下几个措施：     

物理实验工作中的“朴、诚、勤、敏”

物理实验，一项不起眼的工作，但它直接关系到课程改革实验能否顺利实施。作为一名实验工作者，我深知物理实验在教学中的地位和作用。搞好实验工作，我认为要做到勤、敏、诚、朴四个字。     

浮力与液体重力关系的实验探究

在学习了阿基米德原理后，有同学提出一个问题：“老师，我在一本课外书上看到这样一段话：‘受浮力物体所排开的液重并不一定等于物体所排出的液重，受浮力物体所排开的液重也并不一定小于液体本身的重力，它可以小于、等于或大于液重，因此，浮力可以小于、等于或大于产生浮力的液体本身的重力。’这个问题我想了很久都没有理解清楚，这段话是不是错了?”我想这是一个普遍性的问题，初学阿基米德定理的人都认为“浮力一定等于物体排开液体的重量”。根据这一问题笔者设计了一个探究性实验。     

浅谈小学生作文训练

作本应该是快乐的活动，是经验的积累，情感的郁结，感慨的紧压，不发不畅，不抒不快。就如叶圣陶先生所说的：“作的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是章就诞生了。”可是，在日复一日单调的作训练中，许多学生都认为写作是一件苦差事，没兴趣、不想写、写不好，一提写作就头疼。而且，写的作内容空洞，随意编造、抄袭的现象比比皆是。老师也苦恼于此。怎样才能使学生由不会写作、怕写作、不愿写作到想写作，会写作，写好作呢？关于作教学，是个很大的题目，是一个巨大的系统工程。在此，我只能就自己在教学中感受，谈几点粗浅的认识。