发挥“三个优势”强化“三种能力”推进社会主义核心价值体系落地生根

【核心导读】中铁电气化局是中国中铁股份有限公司的骨干企业,是我国电气化铁路建设的“国家队”。多年来,中国中铁电气化局将推进社会主义核心价值体系落地生根作为思想政治工作的根本任务,持之以恒地推进实施“铸魂、育人、塑形、传播、强本”五大工程,推行了思想政治工作精耕细作“五小工作法”,培育了“促创干,     

电池组连接方式的探究

人类自从有了电,生活一天比一天美好。大到电气化铁路上飞奔的列车,小到手腕上的电子表,几乎都离不开电的踪影。而直流电能提供者——干电池,则是我们生活中义不容辞的好帮手。一节小小的电池“,能耐”是小了点儿,也许     

为什么铁路高架后振动会减弱

我家的房子就在离铁路不到100米的地方,又住在四层楼上。以前,每当“隆隆”的火车声临近,房子的地面及房内的一切东西都跟着抖动起来。当两列火车交会时,这种抖动愈加厉害,好像快要地震似的,人在家里像“乘花轿”一样,心脏也会剧烈跳动起来,令人好生害怕。没过几年,这种抖动就对我家造成了不小的破坏。爸爸经常指着墙砖和地砖上的一道道裂纹,心疼地说:“这都是火车惹的祸。”前年,因为京杭大运河东伸出海工程的需要,浙赣电气化铁路在我们临浦附近这一段,不得不采用高架铁路。今年6月建成通车后,我们只听到呼啸的火车声,在房子里再也不会“乘…     

形相似的ELM在电铁短期负荷预测中应用

通过研究电气化铁路负荷的特点以及对网供负荷预测的影响,引入形系数的概念,分析负荷曲线的形相似。在此基础上,采用极限学习机模型对电气化铁路负荷进行短期预测,并在Matlab平台上编制针对电气化铁路的短期负荷预测软件。实例分析表明,利用形系数改进后的极限学习机模型具有预测速度快、精度高、实用性强的特点。     

电气化铁路牵引变电所电气设备安装调试探析

随着社会经济的不断发展,火车成为人们出行的主要方式之一,而火车的运行需要电气化铁路提供支持。电气化铁路每隔一段距离都会设置一个牵引变电所,其不仅需要对电压进行转化,同时还需要给火车提供动力。本文主要以云南安宁工业园新亚美谷物流园铁路专用线工程为例,探讨了牵引变电所内的电气设备的安装和调试措施,一般为后续的工程提供参考。     

浅议铁路电气化对通信线路和设备的影响与防护

电气化铁路在铁路运输安全中处于重要的地位。从电气化牵弓l供电对通信线路、信号设备影响的原因入手,着重介绍电气化铁路对通信、信号系统干扰的种类,并结合实际和目前现状讨论对通信干扰所采取防护措施。     

“求忠以自为”的“为”非“做”也

《屈原列传》:“人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。”这“自为”课本注为“为自己”,是把“为”解作“做”的,课本旧注为:“自为,自己做好国君。为,做。”改版本只是对“自为”这一结构解释有所不同,对“为”的解释却是一致的。我们认为这两种注释是大谬不然:“求忠以自为,举贤以自佐”,这种句式前后结构是相同的,“自为”与“自佐”处在前后句对应位置上,在这相同或相应结构中处在司一位置的词语的释义也应是相同或相应的。这在古文中为之“对文”(也有人把它称为“互文”,此是名称混乱,另撰文论述)。这种用例在《涉江》中有:“忠不必用,贤不必以,”《谋攻》中亦有用例:“夫将者国之辅也。辅周则国必强,辅隙则国必弱.”这二例中的“用”与“以”,“周”和“隙”都与“求忠以自为,举贤以自佐”的用例同,只不过有的是反义对文罢了.在训估学上这是往往以知一     

也释“欲安所归乎”——对《赤壁之战》一注的商榷

《赤壁之战》中的“欲安所归乎”一句,课本注为:“要回到哪里,意思是想要得到什么结局。安,哪。”笔者认为,这条注解欠确当,特别是单注“安”为“哪”更是不妥。受其影响,有的人把“所归”当成了“所”字结构而连读。其实,这样读法是错误的。在“欲安所归乎”这句话里,“欲”是能愿动词,“乎”是表示问话的语气助词,这是不难理解的,问题是出在“安所归”这三个字上。     

数字天下

8000万吨 2009年4月1日，兰（兰州）青、（西宁）铁路增建第二级及电气化改造工程建成并正式通车，这不仅结束了青海地区没有电气化铁路的历史，     

“疑是”试解

①床前明月光,疑是地上霜。(李白《静夜思》)②飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)这两首诗中的“疑是”至今无确解。多数人讲成“怀疑是”,另有一些人释“疑”为怀疑,疑心,疑惑,以为,未注“是”为何义。这两种解释都未落实“是”为“这”的指代义。在有的语言环境中,“疑是”是可以讲成“怀疑这”的。例如唐代张渭的《早梅》诗:     

电气化铁路接触网绝缘性能的实践研究

结合同煤集团四台沟电气化铁路110 kv牵引变电所及接触网供电设备故障跳闸率对煤矿电气化铁路定量装车点的接触网设备结构及污染情况进行了系统分析,研究出了提高重污区接触网设备绝缘性能的技改方法,并附注实践取得了良好的效果。     

《五人墓碑记》析疑五则

一,谁为哀者? 这句话,可以解释为“谁是痛哭者?”将“为”作“是”解释,“者”作代诃。也可以理解为“谁为(之)痛哭?”将“为”作为介词,后省“之”。“之”代“他”,即周顺昌。根据上下文意,当时送行人数很多,以至哭声震动天地,面对这     

国外“校长推荐”与我国存有差异

“积极探索…‘有益尝试”,这是教育部对北大“校长实名推荐制”改革的定性。认为这是“积极探索”与“有益尝试”的,大致有两方面理由。一是这可以打破“一考定终身”,为一些偏才、特长生提供进入大学的渠道。二是这是对国外大学自主招生成熟模式的借鉴,在国外大学,校长推荐实行已久。     

殷切希望

在我们收到的稿件中,不少人把“圆孤”、“椭圆”等的“圆”字写成“园”字,这是错误的。“园”是“园”的简化字,为“园地”、“花园”等用“园”字。作为图形名称的“圆”的简化字是“圆”,两字不能通用!极少数人把“元”作为“圆”简化字,这也是错误的。“圆”作为货币单位可用“元”代替,但仅有这一用法,不是随处都可以的。     

读《送东阳马生序》札记

一、尝趋百里外从乡之先达执经叩问《中学语文课本》上解“乡”为“同乡”。解“叩”为“问”,疑非是。“乡”应是“向”的假借字,“向”是“乡”的假借义,应训为“从前”、“当时”、“当年”等等。宋濂写此文时已届晚年,回忆的是幼时的事,时间跨度很大,解“乡”为“向”是顺理成章的。——这是一。宋濂从师,倍极辛苦;而“同舍生”与他又很异趣,可谓人地生疏。因此,“乡”不宜再解为“同乡”。——这是二。     

遵循“三个面向”,加强素质教育——学习邓小平教育思想的一点体会

本文重点阐述如何遵循“三个面向”,加强素质教育的问题:一是“三个面向”的核心是提高民族素质,为社会主义现代化建设培养合格人才,这是贯彻全面发展教育的必由之路;二是全面提高学生素质,造就“开创21世纪大业的生力军”,这是基础教育的根本宗旨;三是转变教育思想,以“三个面向”为指针,努力培养社会主义“四有”新人,这是实施素质教育的关键所在。     

“线校交替”人才培养模式研究与实践

"线校交替"人才培养模式即电气化铁道技术专业的人才培养过程自始至终在电气化铁路沿线工作场所与职业院校学习场所之间交替进行,该模式融入了"工学结合"的教育思想,适应了电气化铁路供电运营企业运行模式和岗位工作特征,取得了明显的成效。     

农村中学写作教学个性化策略谈

写作教学的本质是教师“教”学生“学”写作。“教”这一行为就要体现出教师的主导作用,“学”这一行为就要体现学生的主体地位。学生作文的个性化,源自教师个性化教学的思想和方法。所以,个性化的“教”是个性化的“学”之前提,个性化的“学”是个性化的“教”之目的。     

从就业文化视域看高校全程化就业指导模式构建

就业文化是高校校园文化的重要组成部分,在大学生全程化就业指导方面发挥越来越重要的作用。在就业指导过程中开展就业文化建设,必须构建以“入口”、“培养”和“出口”这“三关”为主线,以“为道”、“为实”、“为用”这“三为”为抓手的高校全程化就业指导模式,促进大学生顺利就业、满意就业。     

物理“三结合”教学法的意义

变“要学生学”为“学生主动学”,这是教学工作中的关键之一。变“灌输知识”为“培养能力”和“提高素质”,这是教学工作中的关键之二。最大限度地启发学生思考,调动学生讨论,以达到去伪存真,透彻理解的目的,这是教学工作中的关键之三。为此,我们创造了自学、启发讲授与讨论相结合的“三结合”物理教学法,在教学实践中取得了显著的成绩,其意义如下：