成人医学教育改革的深化

21世纪是瞬息万变的知识经济时代 ,人类医学科学技术的突飞猛进、医学科学知识的日新月异 ,使教育的基础性地位更加突出 ,我国的医学教育事业也将随之发生重大变革。如何顺应新世纪医学教育发展趋势 ,转变教育思想 ,进一步深化成人医学教育改革 ,是我们面临的迫切问题。1　成人医学教育发展的趋势成人医学教育是整个医学教育的一个组成部分 ,有自己的个性。面对 2 1世纪知识经济时代 ,成人医学教育发展的趋势 ,将呈现以下特点 :1.1　培养目标 :既要培养“专才” ,同时又注重培养“通才” ,未来医学各学科的发展 ,要求医学培养专科人才。而现…     

吴启迪对大学生文化素质教育提出要求

全国文化素质教育课程体系及精品课程建设高级研讨会日前在清华大学举行。研讨会上，教育部副部长吴启迪充分肯定了开展大学生文化素质教育的必要性，并就我国高校今后开展大学生文化素质教育提出要求。     

适应社会主义市场经济深化医学教育改革

如何适应社会主义市场经济,加快医学教育改革,探索高等医学院校办学新路,这是摆在医学教育工作者面前的一项迫切的、具有战略意义的任务。要使高等医学教育的改革主动适应社会主义市场经济的需要,首先应该研究建立社会主义市场经济体制给高等教育包括高等医学教育带来...     

深化医学教育改革 培养创新人才

21世纪将是一个社会、经济、科技和文化迅猛发展的时代,也是一个激烈竞争的时代,这不仅表现为生产和科技领域的竞争,更重要的是在培养创造性人才的教育领域的竞争。如何在新形势下培育出适应21世纪发展需要的,能够在激烈竞争中占优势,跻身于世界医学发展前沿的人才,是我国医学院校面临的重要     

谈成人医学教育改革的深化

21世纪 ,人类已步入瞬息万变的知识经济时代 ,科学技术突飞猛进 ,国力竞争日趋激烈 ,教育的基础性地位更加突出 ,我国的医学教育事业也将随之发生重大变革 ,成人医学教育作为医学教育事业的一部分 ,又兼有成人教育的特性 ,如何顺应新世纪医学发展趋势 ,转变教育思想 ,进一步深化成人医学教育改革 ,值得我们在实践中深入探讨。一、2 1世纪成人医学教育的发展趋势成人医学教育 ,是整个医学教育的一个组成部分 ,有自己的个性。面对 2 1世纪知识经济时代 ,其发展重点是 :全面推进素质教育 ,贯彻国家卫生事业改革发展规定 ,培养创新人才。2 1世纪…     

认清形势深化高校体育教育改革

进入新世纪 ,我国高校体育的教学内容、教学方法将更具多样性 ,教育目标将从单纯的身体教育观发展到终身体育观 ,对高校体育教师也提出更高、更全面的要求。     

深化高校教育改革的思考

高等教育不改革无出路,晚改革不如早改革。而要深入高校的改革,首先要解决观念上的束缚,要突破旧框子,确立新观念。第一,改革的观念。关于高校改革,十一届三中全会以来,上级不断倡导,下面也在不断地做,但到目前为止,仍然是局部的、浅层次的,缺少突破性的发展,基本上局限于高校内部的小打小闹。我们这条战线,也缺少改革的带头人,缺少象农业、工业,财贸战线那样一批改革家、企业家的队伍,因而高校改革缺乏生气和声势,而在实际工作     

新世纪需深化高校教育改革

２１世纪,知识渐成为主导世界经济的核心力量,＿世界将进入以对知识这一资源的占有、生产、配置和使用为主要经济活动内容的新的时代──知识经济时代。知识经济的兴起,是人类物质财富尤其是精神财富长期积累的产物,是当代科学技术对社会作用的日益深化,科技与经济关系日益复杂化、高级化的结果。 十五大报告指出：“要充分估量未来科学技术特别是高新技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响,把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”１教育在知识经…     

教育部副部长吴启迪在我省高校调研

9月7日,山西省2007年教师节庆祝大会在太原举行,省领导张宝顺、孟学农、金银焕、刘泽民、薛延忠、申联彬、纪馨芳、赵劲夫、张少琴     

教育部副部长吴启迪在我省高校调研

8月31日至9月3日,教育部副部长吴启迪在副省长张少琴,省教育厅厅长李东福、副厅长王李金陪同下对我省高校进行调研。     

以病人为中心 深化医学教育改革

随着疾病谱的改变和医学模式、卫生服务模式的转变,临床医学教育的出发点也必须由以疾病为中心转移到以病人为中心上来,逐步形成和建立全新的医学教育模式,培养集医疗、预防、保健知识于一体,具有合理的知识结构和预防为主的大卫生观念,有高尚的医德医风,全心全意为人民健康服务的跨世纪卫生人才。本文结合我校实践,仅就这一转变,对深化医学教育改革作初步探讨。     

适应社会发展需求 深化医学教育改革

分析了医学人才培养现状与社会发展对健康促进需求的矛盾,提出了加强临床医学专业"预防医学"教学、实施MD/MPH联合学位计划、开展临床药学专业学位试点、探索医学教育新型管理体制等"弥合裂痕"的重要措施.     

更新观念 深化中等医学教育改革

目前中等专业教育出现了暂时困难,中等医学教育也同样面临危机,无论是从经费投入,师资队伍建设还是课程体系,都急需进行改革,以改革目前的状况,要深化中等医学教育改革首先要从观念上来一个大的变化.观念变化之一:对中等医学教育价值认识的变化.中等医学教育的“成就过程比较快捷,其培养出来的人才适合国情且实用,它的社会效果是以“立杆见影”的方式来表现的.其价值具体表现在以下三个方面:一、对整个国民素质的提高和国家     

关于深化高校教育改革的思考

当前,在经济体制改革、科技体制改革、政治体制改革日益深入的形势下,为我们高校的改革增加了压力,产生了不改革无出路,晚改革不如早改革的紧迫感。而要深入高校的改革,首先要摆脱观念上的束缚,要突破旧框子,确立新观念。第一,改革的观念。关于高校改革,十一届三中全会以来,上级不断倡导,下面也在不断地做,但到目前为止,尚缺少突破性的发展,基本上局限于高校内部的小打小闹。我们这条战线,也缺少改革的带头人,缺少象农业、工业、财贸战线那样一批改革     

转变教育思想 深化高校教育改革

本文在分析探讨新的历史时期高等教育指导思想、教育发展战略、教育价值观、教育人才观等教育思想观念的转变的基础上,结合我国高等教育实际,提出了在深化高等教育改革过程中,以转变教育思想观念为先导,实现素质教育和专业教育,传授知识和培养能力,课内教育和课外教育、校内教育和校外教育等方面相结合的内容和途径。     

重视大学生智力开发 深化高校教育改革

本文指出了大学生智力发展的必要性和重要性,及目前高校教学在发展大学生智力方面存在的弊端,着重提出了在教学实践中如何发展大学生智力的途径和方法。     

深化高校体育教育改革的思考

通过对高校教育改革中提高学生的体育素养,选择体育教材的内容、延长体育教育的年限及改革体育教学课的结构,增加教学时间等作了充分的阐述.     

适应社会主义市场经济的要求,深化教育改革

当前,教育的头等大事,就是要在党的“一个中心、两个基本点”的基本路线指引下,研究如何适应社会主义市场经济对教育提出的新要求、新问题。这就需要从教育观念、教育制度、教育结构、教育内容等诸多方面继续深化改革,在培养目标、育人规格上也必须相应提出一些新的要求和内容。而这又紧密联系着事业的发展问题。建设有中国特色的社会主义教育是一篇大文章,我们应当尽最大的努力,把这篇文章做得有生气、有特点、有新意。过去,由于思想上在姓“社”姓“资”的问题上顾虑较多,“左”的束缚干扰等原因,在教育改革和发展上还迈不开大步。现在好了,由于小平同志南巡谈话、特别是有了十四大文件精神的武装,今后教育工作肯定能不断开创新局面,迈上新台阶。     

发挥综合性大学优势 深化高等医学教育改革

近几年,高等教育管理体制改革迈出了较大的步伐,取得了突破性进展,一批独立的医学院校与其他科类院校合并,成为综合性大学。这一改革改变了学校原有的单一隶属关系,为高等医学教育的改革和发展提供了良好的机遇。因此,如何更好地发挥综合性大学优势,深化高等医学教育改革,培养21世纪需要的高素质医学人才,是应该予以关注和深入研究的问题。 一、加强医科与文、理、工科的结合,建立新的教学体系 从社会发展的背景看,医理、医文、医工的结合,是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化、以及高等教育社会化发展趋势的产物;从医学…