浅谈模拟导游课的课堂点评技巧

教师课堂点评是模拟导游课中提高学生导游讲解水平的关键措施。但是如果教师在点评时不讲究方法、不注重点评细节,就会使学生不认同教师的点评,从而体现不出点评效果。因此,教师在点评时一要做到有针对性,切中要害;二要做到有技巧性和艺术性,在重视学生自尊的前提下使点评目的得以实现。     

2011年高考作文题点评

■名家点评■作家点评■专家点评■另类点评名家点评新华网关注时代、关注现实,我认为是2011年高考作文命题的主旋律。中国人民大学附属中学语文特级教师肖远骑认为,纵观今年所有省市的高考作文题目,开放度比往年更大,给了考生一个主动思维的机会,一个展示自己思想的空间。     

发展是年终点评的惟一标尺

"集体点评"、"单独点评"、"组内互评"等各种形式的"年终点评"在岁末"粉墨登场"了。年终点评要做到名副其实,必须将发展视作惟一标尺,公开、公正、公平地用这把尺子量一量他人,也量一量自己,才会真正发挥出"鉴往知得失"、"评后生自信"的激励价值。可实际工作中,许多年终点评活动却总习惯于忽略发展这把尺子,任由各种点评     

关于高中课堂教学点评的三点思考

在高中数学课改的过程当中,课堂教学既能充分发挥出学生自主学习的能力,又能发挥教师的主导作用,教师的点评也显得更加重要.本文从启发点评、过程点评、小组点评三个方面进行阐述.     

读书点评是引领学生海量阅读的一条路径

将读书点评活动作为初中学生进行海量阅读的突破口,作为引领初中学生进行海量阅读的一条路径。开展读书点评活动需要注意的问题：一、兴趣的激发,二、题材的选择,三、点评方法及切入角度的指导,四、思辨能力及语言表达的培养,五、读书点评对写作的启示。     

加强课堂点评,推动信息技术教学走向高效

在小学信息技术教学中,课堂点评常被教师们忽略。实际上,适时有效的课堂点评,对于推动信息技术教学走向高效意义重大。本文结合教学实践,简述了在课前、课中与课后开展点评的方法,希望对于课堂点评在信息技术教学中的推广普及有所裨益。     

《巨树的丰碑》点评

点评,如何避开言必称技法,言必称主题段意、言必称开头结尾过渡等等公式化、概念化的老套,变说教为激发,变语法修辞知识图解为通过咬文嚼字开掘神韵神髓,此稿作了可贵的尝试,供参考。不是示范,只是抛砖引玉,本刊急需此种稿件。可点评习作,也可点评课文,同时,还可点评时文。长文,可点评精彩片断。     

语文课堂点评原则策略例谈

课堂点评是教学流程中非常重要的一个环节,针对语文学科的特点,让课堂点评出彩需要秉承以真情感动学生,以真实打动学生,以生动吸引学生的点评原则,可以采用多值点评,延时点评,互动点评的策略。     

建筑设计课程课堂作业点评方法研究

作者结合多年的本科建筑设计课程教学经验,归纳出相对评价法、差异点评法、互动点评法等建筑设计课程课堂作业点评方法。对学生作业个案与个案间的不同设计取向、解决设计问题的方式、看待设计问题的视野与深度进行研究,通过对多种课堂点评法的运用,培养学生学习能力和多样化的设计思维观念。     

幼儿园教师"当众点评"行为的研究

教师当众点评幼儿是指教师在其他幼儿在场的情况下对当事幼儿的行为进行或肯定或否定的评价.教师当众点评幼儿的主要目的是为了维护班级的一般行为规范和具体活动规则.教师在当众点评幼儿时主要使用肯定性语言,使用的具体策略有被点评者与受影响者同一、被点评者与受影响者分化两种.教师当众点评幼儿可以有效规范幼儿的行为,保证游戏的顺利进行,维持班级正常活动秩序,但也存在一定的消极影响,因此教师应慎重选择当众点评幼儿的方式,以促进幼儿健康发展.     

浅谈语文课堂教学的点评策略

语文课堂教学点评不仅是一种教学手段,而且是课堂教学中不可缺少的重要构成部分。教学点评涉及教与学的全过程,决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。近些年,在新课程"自主、合作、探究"理念的倡导下,语文课堂似乎变得很有人气,但是仔细审视现在的语文课堂点评,普遍存在着针对性不强的现象,进而导致点评不给力、意义上的缺失等问题。     

让温情与艺术的星光撤满所有的童年——读贾志敏老师的习作点评有感

习作点评作为习作教学的重要手段,是不断激励学生发挥潜能、在原有基础上提高和发展的动力。但习作点评的有效性却常常使我感到困惑,直到我有幸读到了贾志敏老师针对三、四、五年级学生的习作所作的点评。     

中国书法学生作品点评报告会在郑州举行

2011年11月8日,郑州外资企业管理学校学生中国书法作品点评报告会在学校报告厅举行。这次对学生的作品进行点评是郑州外资企业管理学校庆祝中华人民共和国成立62周年暨《教育科研论坛》高峰论坛学生作品展的一个高潮。郑州外资企业管理学校资深教师、知名教师分别对学生作品进行点评,并介绍了学生作品的创作过程。出席此次点评会的有学校著名学者、专家、教师等。     

美食点评系统设计与实现

美食点评管理系统运用网络技术满足商家和美食爱好者的需求。对美食点评系统进行了分析和设计。系统采用B/S结构,主要功能有会员信息管理、美食信息管理、系统公告管理等。美食点评系统促进了消费者与商家之间的沟通。     

通过精彩的点评激活语文课堂

正在语文课堂教学中,充满智慧的点评艺术具有举足轻重的作用,它能活跃学生的思维,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。那么,如何恰当进行课堂点评呢?首先,点评应多样化,不能千篇一律从点评的主体看,学生是学习的主体,教师应把点评的过程当作学生对自己学习行为自我调控和自我塑造的过程,让学生在点评中学会正确看待他人和自己。比如,在小组学习中,让不同的小组展开竞赛,互相提问,或     

倾听你的心里话

●好羡慕"作文看板"里点评的同学,不仅可以给别人点评,而且还能"露脸"(登照片)!不知道怎样才能参加点评?有什么条件吗?——泽元可以根据"作文看板"栏目的E-mail,和责任编辑取得联系。同时请附上一篇点评范文,编辑会根据这篇范文来评估你的点评能力,再决定是否请     

新课程学生美术作品点评策略思考

在课改实践中,由于部分美术教师存在着对新课程理念的误解,在教学过程中对学生作品点评的认识存在误区,点评出现了偏差,不到位。特别是青年教师还不熟悉学生作品点评的基本要求,教学点评不得法。     

点评：一种值得重视的新题型

点评是一种阅读鉴赏方法。近年来，它又作为一种考查新题型，频频亮相于高考语文试卷中。 点评题有文学性点评和新闻性点评两种。     

拨亮火花,激活课堂——谈初中数学课堂的点评与引导

所谓点评式教学,即教师或学生在教与学的过程中,对活动成效进行有效评判的活动方式。采用点评式教学,教师应充分体现该教学模式的激励、指导与及时性等方面特点,才能发挥该教学模式的优势。学生作为学习活动的主体,教师作为教学活动的策划者、指导者、引导者,两者都是点评式教学活动实施的重要参与者,缺一不可。在初中数学课堂中采取点评与引导方式,能让学生逐步形成知识分辨能力,促使整个教学过程顺利进行。本文通过具体分析初中数学课堂的点评与引导策略,有利于激活课堂,提升学生的数学水平。     

浅议中学化学复习中的试卷点评

试卷点评在中学化学复习中具有重要意义.点评时采取逐个讲解、不分主次的方法,课堂效果不明显.点评要建立在教师对学生知识学习情况熟悉的基础上,既要有针对性,又要有条理性;既要突破重难点,又要适度调动学生参与互动.启发学生的解题思路是试卷点评的中心环节.