重视学生活动 发挥主体作用

以学生为主体,是素质教育的重要特征.它旨在发展学生的主动精神,促使学生生动活泼地成长.从信息论的角度看,教学过程大体经历输出、接收、加工和运用四个阶段,前一个阶段主要是教师的工作,后三个阶段主要是学生的活动.从这里,我们也能看出学生是学习的主体,学生的活动应大大多于教师的活动.     

学生助教在产品设计专业计算机辅助设计课程中的实施

在产品设计专业中,计算机辅助设计是一门内容多、实践性强的学科。在有限的课时中,教师想要让学生掌握计算机绘图和设计的知识,就必须提高课堂教学效率,因此在所授课程的学生中选择助教就成为提高课堂教学效率的一个好方法。本研究通过阐述计算机辅助设计课程的教学现状,分析学生助教选聘及培训的要点,进一步探究学生助教助课教学过程的实施策略。     

幼儿园家长助教活动概说

目前，世界各国都越来越重视开发与利用各种幼儿教育课程资源，家长资源就是其中一个重要的组成部分。如美国教育部早在1994年颁布的《2000年目标：美国教育目标》蓝皮书中就指出，到2000年美国教育要达到的一个重要目标就是“每一所学校与每一个家庭将要加强伙伴关系的建设，将增加父母对提高儿童情感与社会性发展及学术成长的参与和投入。”     

重视学生在活动中的经历

&;lt;数学课程标准&;gt;总体目标在知识与技能部分的阐述中,反复用了这样的句式:“经历……过程,掌握……并能解决简单的问题.“这是我国首次把“经历“这一动词纳入数学教学目标,强调过程性,这对于我们长期以来已经习惯了的知识技能目标定位在“知道“、“理解“、“掌握“和“运用“的认识来说,是一次震撼性的冲击,也迫使我们必须重视学生在数学活动中的“经历“.……     

重视学生在活动中的经历

《数学课程标准》总体目标在知识与技能部分的阐述中，反复用了这样的句式：“经历……过程，掌握……并能解决简单的问题。”这是我国首次把“经历”这一动词纳入数学教学目标，强调过程性，这对于我们长期以来已经习惯了的知识技能目标定位在“知道”、“理解”、“掌握”和“运用”的认识来说，是一次震撼性的冲击，也迫使我们必须重视学生在数学活动中的“经历”。在数学教学活动中，学生的“经历”不仅可以使他们亲自参与数学知识形成的过程，帮助他们理解和掌握相应的数学知识，而且可以给学生带来探索的体验，创新的尝试，体会数学与…     

重视学生参与实验探究活动

物理实验的探究过程中,主要是找准实验的切入点,教师和学生一道参与创设物理情境,帮助学生理解概念,掌握规律;帮助学生树立学习物理的信心;帮助学生养成良好的科学研究习惯;帮助学生掌握正确的学习方法,提高学生的实验创新意识。学生们满怀期望地升入初中二年级学习物理,第一堂     

重视学生活动 打造高效课堂

化学课对初中学生来说是一门新增设的课程,内容多,教学时间少。在有限的教学时间内既要全面完成教学任务,实现教学目标,使学生掌握必要的基础知识和基本技能,提高学生的能力,又要规范教学行为,不增加学生的课业负担,这就要求我们在课堂上下功夫,打造高效课堂。     

谈谈“学生助教”

学生助教,顾名思义即学生帮助老师教学。学生能“助教”吗?能!韩愈曾说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”学生在某些方面胜过老师,自古有之。特别是当今,随着广播、电视、录像等现代化设备进入千家万户,学生在某些方面的知识、能力更有可能超过老师。既如此,让这些学生助老师一臂之力,是完全可能的。几年来,自己在组织学生助教方面作了一点尝试,也获得了一些成功。     

重视学生体育活动,提高学生身体素质

体育和学生的身心健康有十分直接的关系,甚至关系到学生的未来。没有健康结实的身体,就没有积极快乐的人生。体育是提高人的身体素质的根本途径,而保障学生的体育活动是必要前提。所以必须大力呼吁保障学生体育活动,提高学生的身体素质。     

重视勤工助学活动 培养学生责任心

95年暑期,在通过用人单位反馈大学毕业生素质的调查活动中,进一步证实了一些学校德育工作者担心的问题:近几年大学毕业生中普遍存在缺乏工作责任心的倾向。笔者在几年的工作实践中认识到,勤工助学活动在增强学生责任心方面有其独特的功能和作用。     

重视实践活动 培养学生创新能力

自从有了人类,人们就积极参与各种实践活动,通过实践活动改造着自然界,同时通过实践活动也创造着世界。因此,实践与创新有着密切关系。创新虽然是人最基本的特性,但是积极主动的创新意识、创新精神和创新能力需要后天培养。从某种程度上讲,基础教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。这种教育实践活动,应该注重师生之间的共同参与,注重学生基本知识的积累,注重基本技能的掌握,注重教育过程中学生积极的实践活动。凡是新的发现、新的创造、新的成果,都与积极的实践活动分不开。因此,要培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,必须重视学生积极的实践活动。     

重视实践活动提高学生素质

第三次全国教育工作会议指出，要把培养学生的创新精神和实践能力作为当前教育改革的一个重点。在小学数学教学中增加的实践活动内容就是为培养学生的创新意识和实践能力提供素材。注重实践活动已是国际数学发展的一个趋势，强调让学生“做”数学比“知道”数学更重要。开展数学实践活动，目的是为了将数学与现实生活实际联系起来，让学生在实践活动中学数学，在现实生活中学数学，丰富学生的数学知识，激发学生学习数学的兴趣，从而真正提高学生素质。经过一年多的实践证明，数学实践活动深受学生的欢迎和喜爱。更重要的是通过这样的实践活…     

重视学生在活动中的经历

<数学课程标准>总体目标在知识与技能部分的阐述中,反复用了这样的句式:"经历……过程,掌握……并能解决简单的问题."这是我国首次把"经历"这一动词纳入数学教学目标,强调过程性,这对于我们长期以来已经习惯了的知识技能目标定位在"知道"、"理解"、"掌握"和"运用"的认识来说,是一次震撼性的冲击,也迫使我们必须重视学生在数学活动中的"经历".     

重视操作活动促进学生发展

小学教育是实施素质教育的起始阶段,因此,小学教育教学一开始就必须重视对学生进行全面的培养和发展。而在小学数学教学中,加强动手操作能力的培养,是促进学生各方面素质发展的有效途径。一、在操作中感知,开启创新思路小学生的思维特点决定了他们在学习过程中要有所做,才能有所感,也才能有所思,直至有所知。即通过大量的活动操作,增强感知,开启创新思维,突破难点。如理解"甲比乙多几分之几,和乙比甲少几分之几",向来是学生理解的难点,学生对这两个问题理解不清,难以想象是怎     

重视学生参与实验探究活动

物理实验的探究过程中,主要是找准实验的切入点,教师和学生一道参与创设物理情境,帮助学生理解概念,掌握规律;帮助学生树立学习物理的信心;帮助学生养成良好的科学研究习惯;帮助学生掌握正确的学习方法,提高学生的实验创新意识.     

课堂上应重视学生活动

课堂上应重视学生活动江苏省响水二中皋功徐玉茹素质教育强调的是提高学生的能力,而提高学生能力的主阵地是课堂。多年的教学工作,使我们感到在课堂上精心组织学生参与教学活动,是提高教学效率、培养能力、提高素质的有效途径。现就此谈几点认识与体会。一、充分认识课...     

重视实践活动 提高学生素养

<正>一、正确的语文教学观念在小学阶段,传统的语文教学方法,往往过分重视汉字拼写,而忽视学生读写能力的培养。这是典型的应试教育,学生被动地死记硬背,容易对语文失去兴趣。学生在新形势下将面临知识经济全球化竞争的严峻挑战,语文素养作为基础素质,尤为重要。新形势下的语文     

重视数学活动培养学生能力

《全日制义务教育新教学课程标准》指出,学生的学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观摩、实验、猜想、验证、推理等数学活动。精心组织指导学生上好数学活动课,可以帮助学生发展动手能力、探究能力、创新能力和运用能力,使学生的素质全面提高。     

重视抓好学生的课外科技活动

全面贯彻党的教育方针,培养富有创造精神的一代新人,不仅要靠不断改革课堂教学,让学生学到扎扎实实的基础知识和基本技能,而且还要开展丰富的课外科技活动,使学生的聪明才智充分得到发挥,锻炼和提高他们独立获取知识的能力。一九七九年以来,我校在市教育局和市科委的领导支持下,逐步开展了课外科技活动,如今已经普遍地开展起来。我们每学期都要举办一定数量的科普讲座和读书报告会,介绍有关的科学史、科学家,还要介绍和评比“小发明”、“小论文”。去年,各自然学科就先后作了26次讲座。高中各年级开设了劳动技术课,分设制图、电工、无线电三个专业,着重培养学生在理论指导下的动手能力,进行一些小设计、小制作。此外,全校还组织了自动     

要重视学生的自身实践活动

政治课的重要任务之一,是培养学生具有运用马克思主义立场、观点、方法分析和识别问题的能力,逐步引导他们用马列主义的理论指导行动。正如毛泽东同志所说:"对于马克思主义的理论,要能够精通它,应用它,精通的目的全在于应用。" 但一个正确认识的获得和一种能力的形成,必须经过由实践到认识,再由认识到实践的多次反复。因此,要完成上述任务,除了教师理