把竞争机制正确引入教育

(一) 要不要把竞争机制引入教育?对这个问题,现在多数同志认识比较一致了。但是,长期以来,我国的教育,缺乏竞争的机制。我们有必要深入探究教育缺乏竞争机制的弊端和原因,以利于转变观念,正确地把竞争机制引入教育。赵紫阳同志在1987年底考察沿海城市时说:“有一个好的机制,潜力无穷,机制不好,必然困难重重。”经济工作是这样,教育工作同样存在这一问题。在全面深入改革的新形势下,教育缺乏竞争机制的弊端越来越明显地表现出来。主要是:1、封闭式地关门办学。使教育脱离实际,造成经济与教育     

正确地把竞争机制引入高等学校

在改革、开放的大趋势下,为了使高教体制的改革,更适应国家经济体制、政治体制形势,满足经济和社会的需求,目前最迫切的,就是正确地把竞争机制引入高等学校,增加高校改革的活力。事实上,每一所高校都面临着一个竞争的局面。评选重点大学、重点学科,甚至是申请国家重点科研项目,都不应该存在“终身制”的优惠,自然的规律就是不进则退。这确实给高校带来了校与校、学科间竞争的清新空气。竞争的自主意识促使高校自我调节,改善办学方向、规模、格局,调整学科的布局,以开放的面目置自身于竞争环境之中。中国高校要创世     

把竞争机制引入体育课堂

前些年重智轻体片面追求升学率，导致中学生对体育兴趣不高，特别是女生占大多数的班级问题尤为突出。阁此在学校体育教学中如何顺应青少年的生理、心理特征来活跃课堂气氛，提高体育课堂教学效果，是我近几年来一直探索的问题。     

试把竞争机制引入培训中心

随着改革开放的逐步深入,企业转换经营机制的过程正在加快进行。企业举办或为企业服务的培训中心(包括职工学校),也应该作相应的改革。培训中心如何改革?能否尝试把竞争机制引入培训中心的问题,相当长时间来在我脑中盘旋。     

把竞争机制引入学员管理

<正> 随着成人教育改革的发展,成人学校的管理正在逐步完善,但由于学员平均年龄较大,文化水平参差不齐,记忆力较差。家庭负担较重,思想较复杂,仍有一些人存在“混文凭”、“镀金”思想,所以表现为到课率较低,对学习不求甚解,考试舞弊,学习成绩低下等.目前,各成人学校都在探讨如何对学员进行最佳管理,黑龙江省农行干校的作法是:把竞争机制引入学员管     

把竞争机制引入学校管理

学校管理也要开展竞争,不竞争就没有活力.如何把竞争机制引入学校管理,我们通过近一、两年的实践,初步摸索了—些做法:一、部 署 竞 争 格     

怎样把竞争机制引入高等学校

当今世界经济发展标明,经济振兴依赖科学技术,科学技术发展依赖科技人才,科技人才的成长依赖教育。世界各国经济发展的竞争归根到底是教育竞争。美国教育部的《国家处在危险之中》报告的出发点就是教育要适应国际市场的竞争。教育竞争主要是同类学校培养人才的竞争,学校教育内部可分为教学竞争、管理竞争、学生的学习竞争。为什么教育存在竞争呢?因为,社会经济、生产部门向学校挑选一定类型、规格的高质量人才,哪个学校培养的学生就越受社会经济、生产部门的欢迎,培养的学生就越     

如何把竞争机制引入课堂

当今世界经济飞速发展,信息技术的广泛运用,各行各业急需大批高素质的人才,竞争意识深入人心,竞争无处不在,无处不存。在竞争中求进步,在竞争中求生存已成为不可逆转的历史潮流。面对这一新的形势,摆在我们教育工作     

把竞争机制引入学生管理初探

党中央提出:“高等学校培养出来的大学生、研究生,应当有坚定正确的政治方向,爱祖国、爱社会主义,拥扩共产党的领导,努力学习马克思主义;应为热心于改革开放,有艰苦备斗的精神,努力为人民服务,为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身:应当自觉地遵纪守法,有良好的道德素质;应当勤奋学习,努力掌握现代化科学文化知识”.为了更好地实现党和国家提出的大学生培养目标,调动起学生学习积极性,必须正确地引     

把竞争机制引入语文教学方法探讨

现在的社会是个竞争的社会,现在的时代是个竞争的时代.市场与市场的竞争,国家与国家的竞争,归根结底是人才的竞争.作为培养人才的学校和课堂又岂能不引入竞争机制,营造竟争气氛,培养学生的竟争意识和竞争能力呢?     

把竞争机制引入小学数学教学

21世纪的国际竞争是综合国力的竞争,是科学技术的竞争,是人才的竞争.我们的教育从小就应培养学生具有竞争思想,使竞争意识与他们的成长同步进行.数学课是培养学生竞争意识的好阵地,向小学生渗透优胜劣汰、锐意进取、积极向上的思想意识,可对小学生学习数学的积极性起到极大的激励作用.因此,我们在教学过程中要尽可能多地创造各种契机,积极激发、培养学生不甘落后的强烈竞争意识,让全体学生都能在广阔的活动空间里充分表现自己和尽情地体验成功的乐趣.那么如何培养小学生的竞争意识呢?下面,谈谈笔者的几点粗浅看法.     

把竞争机制引入班级管理之中

“物竞天择,适者生存。”当今社会发展迅速,各行各业都在实行快节奏,竞争激烈。作为学校班级管理工作是否也能引入竞争机制呢?回答是肯定的。上学期我在班级管理工作中就这样做了。这对于把全班同学向积极的方面引导,促进班级工作的开展,改变班级的面貌起了十分显著的作用,收到了明显的效果。一、创设竞争的环境和条件开学伊始,我向全班同学宣布,本学期各项工作都将进行检查评比,并且开展竞争,优胜者给予表扬和物质奖励;落后者,第一次,在全班同学面前谈谈落后的原因。第二次,则要给予小小的处罚。我把班级同学分成七个小组,兼顾学习成绩、遵规守纪的表现、男女性别等诸方面,使人员构成情况基本一致。     

应当正确地把竞争机制引入高等教育

社会主义商品经济与高等教育的关系问题,是我国经济体制进入全面改革阶段,高等教育改革进一步深化所面临的一个重要的理论问题与实际问题,也是当前教育界和理论界正在展开讨论的一个引人注目的问题。为了能对进一步开展这一问题的讨论起到一点促进作用,本刊编辑部于1988年9月27、28日邀请了北京师范大学的部分教师、研究人员,对这一问题进行了座谈。两次座谈会分别由北京师范大学副校长、本刊主编顾明远同志和北京师范大学教务长张兰生同志主持。与会同志各抒己见,畅所欲言,讨论十分热烈。现将9月28日座谈会部分同志的发言摘要发表(按发言先后顺序排列)。欢迎广大读者撰文参加这一讨论。     

引入竞争机制 激发教育活力

从前,挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它们活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍,但只有一条渔船能做到带活鱼回港。后来,人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。原来鲶鱼进入鱼槽后,由于环境陌生,便四处游动,而沙丁鱼发现这一"异类",也会因紧张而加速游动。如此一来,沙丁鱼便延长了寿命。这就是著名的"鲶鱼效应"。运用"鲶鱼效应",通过个体的"中途介入",使群体产生竞争,这种方法能够使人产生危机感,从而更好地工作。由此,我联想到我们的教育工作。在大力推行素质教育的今天,学校应该大胆地进行教育教学的改革和创新,改变教师的育人观念、教学方法和工作作风。     

引入竞争机制 搞活高师教育

李鹏同志在全国高等教育工作会议上提出,要把竞争机制引入高等学校。这在教育界引起了广泛的议论,见仁见智,看法不尽相同。由于这一问题既有较强的理论性,又具有较强的实践性,且关系到教育改革的大局,所以,进行认真的探讨很有必要。     

引入竞争机制激发教育活力

从前,挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它们活着抵港．卖价就会比死鱼高好几倍．但只有一条渔船能做列带活鱼回港。后术,人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。     

把竞争机制引入高等医学教育的初探

当前,各医学院校就如何引入竞争机制,加速医学人才的培养,建立起高等医学教育与社会经济密切结合的有效机制,正在展开热烈的讨论,我们仅就此问题谈几点认识。一、竞争机制的含意竞争,通俗说来就是竞赛。我国古代有一句成语“并逐日竞,对辩日争”,可见竞争     

将竞争机制正确地引入中专教育

社会主义初级阶段商品经济的存在,以及伴随商品经济而存在的竞争现象,是客观存在,竞争机制进入教育界,也是不以人的意志为转移的。问题在于,教育竞争应有自己的特性,不能等同于经济竞争。如何将竞争机制正确地引入中专教育,是当前一个十分重要的课题。中专教育要在办学指导思想上确立竞争观念,努力培养具有独立工作能力、创造能力和动手能力等竞争能力的中等专门人才,这是从整体     

解放思想 转变观念 把竞争机制引入学校办学全过程

如何把竞争机制正确引入高校，促进教学质量的提高，是加快和深化高等教育改革的重要环节，也是学院面临的一个迫切急需解决的问题。我们通过认真学习党的十三大文件，提高认识，转变观念，统一思想，在总结过去工作的基础上，结合本院实际，经反复认真的讨论、研究，已初步形成一个意见。因我院的实际情况与部属兄弟院校有所不同，近几年来一直处于恢复发展之中。下面我讲讲学院九年来的发展与改革和近期的做法与打算。