图书馆与"读、写、议"

本文讨论了图书馆参与高校教学中的“读、写、议”工作,阐述了图书馆与“读、写、议”工作之间的工作关系,提出了加强“读、写、议”工作的方法。     

浅谈作文激趣

布鲁诺说过：“使一个学生对一个学科感兴趣的最好方法,是使这个学科值得学习。”头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定的成效,语文教师必须千方百计激发学生的写作兴趣,调动学生写作积极性,让学生变“厌写”为“乐写”,由“要我写”为“我要写”,使学生的个性得以充分的展示。下面结合本人实际教学,浅谈激发学生习作兴趣的一点浅显的看法。     

打破求全思想 新闻才能写短

新闻写得太长,是个亟需改进的问题。新闻写不短,原因是很多的,这里只谈一点,就是思想方法上求全。写大的主题是“大而全”,写小的主题是“小而全”,写指导工作的新闻,总是爱写全面经验,搞上若干条,大一二三四套小一二三四,内容繁复,篇幅冗长。     

鲜活 凝炼——我写短消息

我在平时采写新闻稿件中,写长新闻,也写短消息,但更喜欢写短消息。总结经验,写好短消息成如容易却艰辛。短消息写的必须是活蹦乱跳的“活鱼”,或者是含苞待放的“嫩绿”。现代社会的新闻竞争,首先是时效性的竞争,如果不“抢”,转眼间,“活鱼”变成“死鱼”,“嫩绿”变成“枯黄”,新闻成了毫无价值的旧闻。“抢”来的新闻,必须抓紧去写,“过了端午不卖雄黄”就是这个道理,否则,“抢”就失去意义。许多体育记者,边看比赛边写稿,比赛一结束,他们便冲出体育场,“抢”着发稿。只有立足于“抢”,消息才能写得短,写得快,才能成为读者的“抢手货”。     

把笔触落在“圈”外——写活经济报道的几点探索

“经济报道难写活。”“写出的经济报道枯燥乏味,自己写着没劲,别人看了头疼。”这几乎成了新闻同行的共同苦衷。故此,报社领导要求“把经济报道写活”。广大读者呼吁“活生生的经济报道”。看来,越是难写活的恰恰最需要写活。而写活的关键还不仅在于“怎么写”,     

专访中的“谈话”与“描绘”——通讯写作漫谈之十三

人物专访,是通讯中的一种,大都是以写人物现场谈话为主要内容的。这是它同写事迹为主的人物通讯的一个明显区别。人物专访以“谈话”为主,但又不能总是让被访问者说、说、说。从开头到结尾,如果都是“他高兴地说”、“他激动地说”、“他略沉思片刻接着说”,……那就不如干脆写一篇讲话纪要,岂不是内容与体裁更协调一些(?)! 医治一些专访单纯写“谈话”的毛病,方法就是:把“谈话”与“描绘”结合起来。     

花花草草小题目——散文写作随笔

一种说法,这类题目写的人太多了,不好写了. 一种说法,这类题目很好写,随手拈来,便成散文. 所谓“不好写了”,是指很难避开雷同,你写一篇“栽柳记”,他写一篇“插一株夹竹桃”,你写一篇“洁白的梨花”,他写一篇“梨花开了”,你写一篇“啊,故乡的小河”,他写一篇“想起了故乡那条河”.把这些散文放在一起比较一番,就     

稿件需经反复修改

百炼钢化绕指柔,文章需经反复改。修改是撰写稿件的一个重要环节。大凡稿件写得好的通讯员,无不都在精心修改上下过工夫。世界文豪阿·托尔斯泰说得好:“写得好的本领,就是删掉不好的地方的本领。”那么,怎样修改已经写好的稿件?“五个一”的方法对我们通讯员不无借鉴作用。“想一想”。写稿件要设身处地为读者着想,时刻想到“假如我是读者”,这样写会引起读者的一些什么反应?读者对哪些问题最感兴趣?改动自己的稿件往往下不了手,这是写好稿件的一大忌。“放一放”。在稿件写好后不要急于寄出,最好学习果戈理的方法,将它先放上几天,等头脑冷…     

刘半农：兴趣广泛的聪明人

“有勇无谋” 刘半农的天下．最初是在上海滩打出来的。他在当时被称为鸳鸯蝴蝶一派的文学刊物上．写了各式各样的小说．这些小说被冠名为“滑稽小说”、“侦探小说”、“醒世小说”、“衷情小说”、“言情小说”。写着写着,便深刻起来．又写“历史小说”和“哲理小说”。     

“不硬写”别议

“写不出的时候不硬写,当年为师长的老同事这样告诫我; “写不出的时候不硬写”,今天我作为编辑对来访的通讯员也这样讲。“写不出的时候不硬写”,这是经验之谈,是不刊之论。它的“版权”属于伟大的鲁迅先生。1931年12月27日,当《北斗》杂志的编辑要鲁迅回答“创作要怎样才会好”时,他挥笔写下了著名的《答北斗杂志问》一文,“将自己所经验的琐事”一共写了八条。第一条是“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写”。第二条便是“写不出的时候不硬写”。其余各条,诸如“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删     

文章不厌百回改

“写”和“改”,是写作实践中互相联系而又互相区别的两个方面：“写”是粗加工。“改”是精加工：“写”是一次,“改”是多次：“写”是基础,“改”则是提升。写难,改比写更难。南宋诗人戴复古曾说：“草就篇章只等闲,作诗容易改诗难：玉经琢磨方成器,句要丰腴字要安。”虽然说的是写诗,其他文稿也是一样,修改出精品,精品文章也是修改出来的。     

出“名人书”与“名人”出书

这个题目并非在“绕口令”。它指的是一种文化现象中的两项内容。出“名人”的书由来已久,而“名人”出书形成“气候”,则不过是几年前的事。出“名人”的书,内容相当丰富:写老一辈革命家的书,写反面历史人物的书、写著名的科学家、艺术家、理论家及各个领城内名家的书。但作者都是“其他”人,而非“名人”本人,是别的人写“名人”,“名人”被人写。这类书往往有     

“大学生全程论文导写”丛书的策划与思考

本文结合“大学生全程论文导写”丛书的策划实践，具体谈一谈选题策划的一般方法与步骤。笔者于１９９９年开始策划“大学生全程论文导写”丛书，２０００年９月首批推出５种，分别是《理工类学生专业论文导写》、《文史哲类学生专业论文导写》、《法学类学生专业论文导写》、《经济管理类学生专业论文导写》、《医学类学生专业论文导写》，现已收到良好的社会效益和经济效益。著名教育学家潘懋元教授看后评价丛书具有“高”、“全”、“导”的特点，即起点高———以教育部本科生培养目标为依据，目标要求和写作水平高；内容全———纵向上…     

绘景一法

写新闻也常离不开写景。关于写景清朝人刘熙载说:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”这种绘景方法,前朝人早已用之,只是没有总括出来。“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”这十六个字,虽然点明了季节,并无一字直写春光,而是由草而花,由花而莺,从几个侧面来描绘。如果直     

创新会议新闻当有“四心”

长期以来,会议新闻是个“老大难”,媒体同行们觉得难写,老百姓觉得难看。写好会议新闻,需要新闻记者具备“四心”——精心、细心、责任心、恒心,以此改良采编模式,创新报道方法。     

说“跑”

有位老记者说:“新闻是用脚写出来的。”话说得俏皮,然而并非玩笑。他的解释是:“新闻是跑出来的。如果不想跑,不敢跑,不会跑,就不能把事情搞个水落石出。”那样,还有什么新闻可言? “想跑”,是指为了多写新闻,写好新闻,乐于东奔西跑;“敢跑”,是指采访不畏艰难险阻,知难而进;“会跑”,是指善于不断总结经验教训,建立自己一套采访方法。过去的新闻界习惯把采访叫“跑新闻”,     

写“豆腐块”尝到的甜头

有的通讯员认为写“豆腐块”、“火柴盒”成不了“大气候”。我写新闻就是从写“豆腐块”开始的。1986年,新店子乡牧草喜获丰收,乡领导为卖不出去而发愁。于是,我写了仅有20多字的“一句话新闻”,地区报发表后,草原重灾区马上前来联系购买,一下子就买走数十万公斤牧草,解决了牧区抗灾保畜缺少牧草的困难。 我体会到,写“豆腐块”有“三大”优点:一是能够以小见大,拾遗补缺;二是便于加工提炼,精雕     

我对写言论的想法

近年来,“言论”成了报纸和报刊的热门货。各种报刊登“言论”的形式多了,有“议大事”的,有“拉家常”的,有讲“知心话”的,也有“议党风”的。写言论的人也多起来了,不光专业新闻工作者和理论界的专家写,业余通讯员写言论的也为数不少。我也喜欢写     

谈培养小学低年级学生自主识字的能力

新课标在识字与写字方面,实行“识写分开”,提出“认识”、“会写”两种要求。在第一学段明确提出“多认少写”,有利于学生尽早尽快、尽可能多地认字,以便于及早进入阅读阶段。提倡在情境中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字,做学习识字的有心人,见到什么字,就认什么字,并自觉和同学交流识字方法与成果。那么,教师在教给学生识字方法的同时,要注重引导学生渐渐学会用自己喜欢的方法或适合自己的方法去识字,逐步培养学生独立识字的能力。     

闪烁在字里行间的理性之光

在写“心灵”中写出时代军人的灿烂青春。在写“信念”中写出军旅人生的自豪追求,在写“创新”中写出献身强军实践的美丽梦想。本文通过对一篇获奖新闻作品的分析,总结了如何通过“日记摘抄”的形式写好人物通讯的启示。