合作学习在语文教学中的探索

合作学习是新课程所倡导的新的学习方式之一。在语文教学中，面对学生自主学习能力较弱的实际情况，我尝试了学生之间合作学习这种新的学习方式，以此来激发学生语文学习的自主性。     

浅谈高中作文的有效性教学

随着新课程改革和素质教育的全面推行,有效性教学理念的提出,关于作文教学的研究在语文教学中变得格外重要。突出学生的自主性,关注社会环境和精神生态对学生写作的影响,是有效落实语文新课程理念、促     

谈如何在小学语文教学中落实新课标

新课程标准的落实情况直接影响到教学成效。在小学语文教学中,可以从以下几方面落实新课标:一、从改变教学方式入手,增强自主性;二、从朗读入手,给学生充分的想象空间;三、在综合性学习过程中,提高学生的语文综合素养。     

英语小班化教学形式在新课程中的运用

新课程强调学生学习的自主性和教师教学的互动性。英语小班化教学模式为新课程教学提供了一种非常高效的模式。本文通过英语小班化教学的特征、英语小班化教学策略、英语小班化教学形式在新课程中的运用论述了英语小班化教学形式的意义、功能。     

浅议新课程理念下语文课堂的形式主义

随着新课程标准的实施,自主性学习、合作性学习、探究性学习的新课程理念已经深深地渗透进广大教师的教学实践,为语文教学增添了新的活力。但是．在观摩了一些新课程课堂教学之后,笔者认为有一种不良倾向应当切实引起我们的注意,一些教师片面理解新课程理念．导致语文课堂教学外表光鲜而内在不实。撮其要者．约有以下三点。     

英语小班化教学形式在新课程中的运用

新课程强调学生学习的自主性和教师教学的互动性.英语小班化教学模式为新课程教学提供了一种非常高效的模式.本文通过英语小班化教学的特征、英语小班化教学策略、英语小班化教学形式在新课程中的运用论述了英语小班化教学形式的意义、功能.     

自主性学习在职业学院语文教学中的应用

让学生习得充分调动、发挥积极主动性的自主学习方式,是新课程改革的核心任务,也是语文改革的主要任务。自主性学习是指在教师的指导下,学生自学自练、自得自悟、互动交流,自评自纠,通过自己的努力陶冶情操、培养能力、掌握方法、扩大知识面的学习方式。营造良好的课堂环境,培养学生学习语文的乐趣,为学生提供充裕的时间和适当的练习机会,使学生参与课堂管理,处理好"双主体"的关系,是语文教学的关键。自主性学习是终身学习的前提,是学生成才的必备条件。     

如何有效开展语文综合性学习

综合性学习是新课程语文教学中的一项全新的内容,也是一大亮点。但是,由于综合性学习具有较强的综合性、实践性、自主性、开放性等特点,教师在教学中很难把握,也出现了不少问题,因而又成为语文教学中的一大难点。如何破解难点,有效开展综合性学习活动,成为当     

构建朴实而有效的语文课堂

近年来,随着新课程改革的不断深入,在新课标所倡导的自主性学习、合作性学习、探究性学习课程理念的牵引下,我们的语文教学变得更加开放、灵活、多样,焕发出亮丽光彩。     

新课改下的语文教学反思

新课程改革已在各地如火如荼地展开,语文新课改,必须转变教学理念,做到：突显人文性,绝不能淡化工具性;充分发挥学生自主性,但不能放任自流;提倡合作学习,但决不能忽视独立思考;倡导探究性学习,但不能无度开放,这样才能达到新课改的目的。     

浅析初中语文教学自主性阅读

随着教育体制改革的深入发展以及新课程改革的逐步推进,阅读在语文教学中占有的比重越来越大。作为初中语文教学的核心内容,学生的自主性阅读对于养成良好的学习习惯、增强语文学习的自主性意识以及提升中学生的阅读写作能力等方面有着极其重要的促进意义,本文主要对初中语文教学自主性阅读进行探讨。     

谈生物教学中学生主体性的体现

《新课程》强调学生自主探究的学习,要求教育教学活动的民主性,强调学习过程的自主性,要求教学要以学生为中心,树立为学生服务的意识。本文结合实例讨论了如何在生物教学中体现学生的自主性。这正是我们推进素质教育所要求的,也是新课程改革的实践途径之一。     

浅谈新课程背景下语文课堂教与学

在新课程背景下的语文课堂教学中，以学生为主．在师生关系上以学生为主体，在教与学的关系中以学生的自主学习为主．切实发挥学生的自主性。这是新课程理念教学指导思想的体现。在教学过程中．如何正确处理教与学的关系非常重要，教师应下大力气，唤醒主人．同研共进。应遵循以下原则：     

感悟戏剧之美——戏剧教学改革的探索

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。戏剧教学为实现新课程理念提供了平台，拓宽了实践教学民主和主动学习的领域。     

高中英语教学中合作学习的探索

在新课程改革中,合作学习成为新课程倡导的学习方式之一,也是英语课堂教学中一种重要的教学组织形式。在英语教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围。有利于学生积极思考、大胆发言,体现学生的学习自主性、独立性和创造性。笔者结合新课程标准的相关要求和教学实践,浅谈合作学习在高中英语教学过程中的运用。     

用创新教学提高自学能力

新课程强调：“教学过程是师生交往,共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。”课程改革要求教师应该以学生的创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革。因此,新课程背景下的英语教学应该改变传统的教学方式,让学生进行多元化交流,更加有利于为学生自主学习创造条件。在实践中,为了培养学生英语学习的自主性,我主要从以下几个方面入手：     

基于新课程的小学语文教学新观念分析

小学是学生学习生涯中的启蒙阶段,语文是小学教育教学的重要组成部分,能够培养学生的综合运用能力,对于学生今后的学习和发展有着极大的帮助,新课程改革之后小学语文教学需要作出适当的改变,尤其是要对教学观念和教学方式进行及时转变,利用新课程提出的新观念来开展教学活动,这样才能为激发学生学习兴趣做好准备,才有利于提高学生的语文学习水平。     

新课程背景下现代教育技术在生物教学中的应用

从演示教学内容、创设教学情境、构建教学结构、培养探究能力和提高学习自主性5个方面论述了现代教育技术在中学生物新课程教学中的应用。     

基于新课标的高中语文教学改革探究

基于新课标的高中语文教学,要求语文老师必须认真研读新课程标准,必须熟悉新课标的内容要求,不但要根据新课标的要求改革教学方法,还要采用新的教学观念,转变教学理念,加强老师和学生之间的互动;创设一定的教学情景,激发学生参与课堂教学的积极性;强化学生的自主学习能力,培养他们的探究与合作的学习意识与能力;利用现代化的教学手段进行教学,改变传统的教学模式等。充分激发学生的学习自主性,提高语文课堂教学的有效性和质量。     

对初中语文新课程教学的反思

新课程改革犹如一股春风,给一度迷茫的语文教学带来了勃勃生机,使语文教学充满了前所未有的活力,涌现了一大批语文新课程改革的弄潮儿,形成了一大批行之有效的语文教学新方法,但是,在具体的语文新课程教学实践中,我们也发现了不少的问题,有些教师的课堂教学与新课程教学理念可以说是形似神异，徒有形式，没有实效，似乎有矫枉过正之感觉，值得让我们每一个语文教师反思。