高校房改工作的住房档案管理研究

住房改革伊始,管与改必须紧密结合,高校教职工的实际住房情况各种各样,情况十分复杂.面对如此复杂的住房情况,只有建立系统完整的高校职工住房档案,才能有利于领导具体而全面地了解本校教职工的住房情况,为住房货币化分配提供依据,并深化住房制度改革.     

住宅业将成为中国经济新的增长点

中国的房改已走过了18个年头,在住宅业取得巨大建设成就的同时,还存在着不容忽视的问题:低房租、高补贴的福利分房制度,使国家陷入建房投资越多补贴越多、积累越少的恶性循环,包袱越背越重.住房制度,不改不行!带动相关行业发展,促进产业结构调整,住房建设是“领头羊”:启动消费需求、拉动经济增长,住宅建设是新的增长点.在今年国民经济8%     

以"住有所居"为目标的住房制度改革探讨

中国住房制度改革已经历了30年,大致经历了"住房商品化--住房市场化--住房分配货币化"等阶段,市场化程度较高,是所有经济领域改革较为成功的.但也存在着市场化过度、政府缺位、住宅产业政策不稳定,住房保障制度建设滞后等不容忽视的问题.应当反思我国住房制度改革,重构住房体系,从以"居者拥有其屋"目标调整到"住有所居"的目标上来,制定中长期房地产业发展规划和住房保障规划,政府从经济政策入手引导普通商品住房的发展,有效发挥市场在住房配置中的主导性作用;同时,应强化政府在保障住房体系中的主导作用,确立以公平价值为取向的住房保障制度,完善住房保障体系,改革现行的经济适用房政策,积极发展住房合作社,扩大廉租房的保障范围,发展房屋租赁市场,使所有公民"住有所居"目标得以实现.     

而今迈步从头越

化州市现有学校452所,学生27万多人.改革开放20余年来,化州市各级党委和政府把教育摆在优先发展的位置,实施科教兴市战略,倡导尊师重教之风,实施“改危“、“普九“、教师住房建设、“改薄“、学校上等级、教育信息化等六项工程,总投资8亿多元,使教育事业取得了前所未有的辉煌成就.化州市曾先后被评为全省普及初等教育先进县、学校危房改造先进县、中小学实验室建设先进单位和全国“两基“先进市(县).……     

关注教师之"趣"

联合国教科文组织在20世纪90年代中期的一份关于基础教育的调查报告中说，赋予学生兴趣和乐趣，是学校基础教育的基本职责。当前，我们正在进行的新课程改革，不论如何“新”、怎样“改”，学校“赋予学生兴趣和乐趣”的“基本职责”不会改变。那么，新课改到底要“改”什么？要“改”掉死板、臃肿与沉重，要“改”掉压抑、痛苦与茫然，要让课堂成为学生激活灵性、舒展心灵、活跃思想、陶冶情操之地，要让师生共享生命蓬勃向上的乐趣。     

麻将与民主

麻将是最民主的一项活动,充分体现“公正、公平、公开”的原则。 第一,麻将的游戏规则由全体参与者共同制定。倘要修改,也须由大家共同协商,一致通过,没有“暗箱操作”、“公仆”越俎代庖,把民主从“由民自主”变成“替民做主”。打麻将真正体验到“主人翁”的感觉。跟分配住房、晋升职称、评选先进时,规则由少数人制定,想怎样改就怎样改,想何时改就何时改,迥然不同。     

"循数治理"助力职业院校内部质量诊改研究

提高人才培养质量是发展职业教育的基本任务,开展职业院校内部质量诊改工作是发展职业教育的基本工作。但当前职业院校在诊改过程中存在评估标准国标化、诊断标准趋同、诊改动力来自外部、诊改内容局部、诊改过程周期性五大困境。“循数治理”独特的优势可有效破解五大困境,助力职业院校进行自律式诊改、特色化诊改、主动性诊改、整体化诊改和常态化诊改。     

转化后进生需要"三改"

尽管后进生的表现多种多样,但造成后进生的原因不外乎三种情况:一是认识上错误;二是外界的不良影响;三是教育不得法.因此,作为教育工作者,我们在转化后进生的过程中,必须更新教育观念,对后进生,改歧视为尊重、改冷漠为关爱、改指责为赞赏.     

高等职业学校德育课程改革之"改"刍议

德育课作为德育工作的主渠道,面对职业教育发展的新形式,需推行课程改革.改革要从"教师之改"、"教学内容之改"、"教学方法之改"、"教学评价体系之改"、"教学硬件之改"等五方面入手.     

教育机会均等:"新温州人"子女教育状态及对策

在倡导全民教育机会均等的背景下,农民工子女受教育问题引起了全国人民的高度关注,成为构建和谐社会和确保可持续发展的焦点。随着“新温州人”规模的不断扩大,其子女的受教育规模也随之增加。但“新温州人”子女的教育状况在质态和量态上均与本地居民子女存在一定差距。需关注造成教育不均等的社会、学校、家庭原因：改“户籍制”为“居住地制度”;改“分类教育”为“同城待遇”;改“定点入学”为“全城接纳”;改“棚屋聚居”为“安心公寓”,以解决“新温州人”子女的受教育问题。     

作文教学须求"真"务"实"

作教学方面“学生厌作、教师厌改”的情形由来已久，欲医治作教学的痼疾，须着眼“真”、“实”二字，在求“真”务“务”上下功夫。     

浅谈我校住房制度改革

住房制度改革是全社会关注的“热点”问题之一。清华大学从九一年四月起酝酿房改,经过广泛征求教职工意见,数易其稿,确定了《清华大学住房制度改革方案》。经国家教委批准后,于九二年一月起全面实施。本文旨在通过对本校房改中若干问题的探讨,使房改方案日臻完善,推动住房制度改     

点石成金"半字师"

文学史上流传很多“一字师”的故事。然而, 你听说过“半字师”的故事吗?何为“半 字师”?顾名思义,它不像“一字师”那样,完全改 动某字,而只是改动句中某字的“一半”,或增笔, 或减笔。实际上半字之改,也是一字之改,“半字” 之说,不过更显得幽默风趣。     

论"共有产权"住房模式的利弊及对策

高昂的房价对中国政治、经济和社会稳定造成了极大的伤害,构建一个惠及低收入阶层的住房保障体系应当成为中国未来公共政策的核心所在.而共有产权住房模式作为住房保障模式的一个重要创新,在解决住房问题上开始发挥显著作用,与此同时,该模式也可能存在着保障目标不明确、操作方式不具体、运营理念不清晰等预期问题.加强组织领导、明确法律责任、精心组织试点、加强基础管理和宣传等则是克服其弊端的有效措施.     

实践"三个代表"加快云南大学住房改革步伐

在“九五”房改后,云大教职工的住房条件得到了一定的改善。但由于长期以来制约学校发展的“空间瓶颈”——校本部面积仅有550亩左右,没有空间来建设教职工住宅,因此仍有一部分教职工无住房或住房普遍不达标。住房问题关系到教职工的切身利益,解决不好将严重影响他们的工作积极     

以"二十字方针"为指导营造和谐的高校评估文化

当前,随着“高等学校教学质量与教学改革工程”的深入实施,教学评估成了我国各高校、教育行政部门以及高教理论界都十分关注的热点问题之一。如何从文化的视角研究和加强高校教学评估与建设工作,以教育部在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中所提出的“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的方针(简称“二十字方针”)为指导营造和谐的评估文化,树立正确的评估价值取向来推动高校评建工作,使教学评估真正达到“评”有所改、“改”有所建、“建”有所成的目的,是值得我们深入研究的课题。一、贯彻“以评促改”,营造以机…     

感知比较体验总结提升运用——初中作文"修改"教学策略探究

"善作不如善改","好文不厌百回改",这些都启示我们修改对写作的重要性.新课标也十分重视学生修改作文的能力,要求学生养成修改自己作文的习惯,教师要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法,提倡通过学生的自改和互改,取长补短.     

日本为什么没有"留守学童"

在工业化和城市化的进程中,如何解决由农村进入城镇务工人员及其适龄学童的户籍、住房和教育等诸多问题,一直在考验和困扰着世界各国政府.第二次世界大战后,日本在城市化发展过程中,在政府主导下从户籍制度、住房保障制度、标准化中小学建设三个方面颁布并实施了一系列的法律和政策,同时合理运用市场和社会运作的方式,充分调动各方资源,有效避免了农村留守学童的问题.日本义务教育阶段教育均衡化发展拥有有效的法律和制度保障,除进行标准化学校建设之外,还包括教师的定期流动、特殊地区待遇补贴、高效的校车运营等举措.     

改"教授法"为"教学法"考

通过对陶行知先生改“教授法”为“教学法”这一很不寻常的语言事件作深入的历史考证，探索“教学”这一中国教育学的基本概念如何在中国传统教育和外来教育的相互作用下产生和形成。     

课改应把握好几个"度"

现在 ,课 程改革 已深 入人 心 ,广 大 教师积 极实 施课 改 ,在教 学 思想 的转 变 、教学方 式的 变革 、学 生主 体 地位 的确 立 、学生个性 的发 展、学 生 素质 的 提 高等 方面 ,都取得 了可 喜的进 展。面 对改 革大潮 ,一方面 有人 表示 , 几十 年来 语 文教 学翻 来覆去 折腾 ,现 在真 不知 怎 么教 了;另一 方面,又有 一 些人 为了“ 充 分体 现 ”课改 的新理 念,在 教 学中 不断 花 样翻 新,使语 文课失去 了 语文 特点 。 语文 课 改似 乎进 入了 “ 高 原 反 应 期 ”, 开 始 面 临 着 一 些“度 ”的 问题 。 一、要把 握…