跟着经济走 围绕市场转 努力拓宽职教办学新路子

跟着经济走围绕市场转努力拓宽职教办学新路子绥化市职业教育中心学校校长赵才我们绥化市职业教育中心学校是以原市职业高中、市电大为主体，合并市农技高中、市商业中专、市工业职工中专建立起来的一所综合性职业技术教育中心。前不久，被评为国家级重点校。当前，一些职...     

第二批省级示范职高闪亮登场

本刊讯全省第二批省级示范中等职业学校日前产生。经省教育厅认定,砀山县职业教育中心等10所学校榜上有名,被授予“安徽省示范中等职业学校”荣誉称号。这10所职高是:砀山县职业教育中心、合肥市化工职业技术学校、池州职业技术学校、天长市工商高级职业学校、全椒县第一高级职     

中高职“校校对接＋校企衔接”贯通办学模式研究

以广西职业技术学院与昭平县职业教育中心学校及横县职业教育中心学校的贯通办学实践为例，对中高职“校校对接＋校企衔接”贯通办学模式进行初步探讨。     

用足优势,发展农村职教——大余县职教中心办学模式的启示

大余县职业技术教育中心是国家级重点职业高中。学校的前身是江西共产主义劳动大学大余分校,１９５８年创办,１９８３年改办为职业高中。学校占地面积７１０６亩,建筑面积２００６０平方米。学校开设了农学、畜牧、农用车修理和驾驶、林果、机电、美术装潢、烹饪、服装...     

职教中心应成为先进性示范性开放性辐射性职前教育与职后培训相结合的教育机构

由苏州市中等职业教育中心校长何介雄发起,现有23个城市的35所职业教育中心(校)参加的“全国城市职业教育中心研究会”最近在沈阳召开了第四届年会。会议认为,职业教育中心应成为在一个地区或一定的行业范围内具有先进性和示范性、开放性与辐射性,职前教育与职后培训相结合的教育机构。为交流信息、互相促进、办好职业教育中心,1985年,苏州市职业教育中心、阜新市职业教育中心等8所城市职敦中心开展了校际交流。当1987年11月召开     

“誓创全国一流”

“誓创全国一流”晓东，晨风“办好职教中心，誓创全国一流．这是１９９５年４月周铁农副省长视察该校工作时的题词，它寄予了省领导的厚望，也是学校发展的目标。油河市职业技术教育中心是国家级示范学校，全省同类学校中的名牌校．这是一所在１９９４年多校合一，集职前...     

振奋精神开拓创新大力推动职业教育快速健康持续发展

改革开放以来,银川市为适应经济建设和社会发展的需要,先后创办了银川市一职、二职、三职、光华职业中专学校、计算机职业中专学校、商业学校和灵武、永宁、贺兰职业教育中心九所中等职业学校。1993年银川一职被确定为国家级重点职业学校,1995年银川二职、1999年银川光华职业中专学校先后被确定为自治区级重点职业学校。     

国家社科基金“十一五”规划（教育学科）2006年度国家青年基金课题“学做技术工人——从职业技术学校到工厂过渡的实证研究”子课题“中等职业学校开展职业价值观教育的案例研究”举行开题会议

2007年7月12日，由江苏省武进职业教育中心承担的国家社科基金“十一五”规划（教育学科）2006年度国家青年基金课题“学做技术工人——从职业技术学校到工厂过渡的实证研究”子课题之一——“职业学校开展职业价值观教育的案例研究”开题会议在江苏省武进职业教育中心南校区（常州市武进技工学校）隆重举行。     

全国职业教育先进单位：四川省宣汉职业教育中心 四川省宣汉职业中专学校

四川省宣汉职业教育中心、四川省宣汉职业中专学校是一校两区（本部位于宣汉县东乡镇石坝湾路52号，分校位于宣汉县毛坝镇滨江路12号），实行“三部（小学部、中学部、职成部）、一中心（培训中G）、一分校（毛坝分校）”的管理构架．2005年10月通过“国家重点中等职业学校”评估。     

日照市东港职教中心实施多体制办学

近几年来，山东省日照市东港区职业教育中心针对学校建校时间短（５年），资金严重短缺的实际，提出并遵循“以改革开新路，以质量求发展”的办学思路，积极探索，大胆改革，变单一的职教办学为多元办学，初步走出了一条职成结合、职普沟通、公民结合的办学新路。该校在上级领导的关心支持下，把区属四所职业学校和一所成人中专“五校合一”，最大程度地优化教育资源，形成了职成结合、集约办学、规模发展的格局。该校开设综合高中班，实行综合教育教学，满足了高中段学生升学、就业的双重需要，实现了高中段职业教育与普通教育的有机结合和…     

“六建”统领“三观”统筹 培育高素质技能型人才

导语：南京高等职业技术学校始建于1982年,前身是南京建筑职业技术教育中心和南京市建筑工程学校。南京建筑职业技术教育中心是教育部和德国汉斯·赛德尔基金会合作,第一所进行“双元制”职业教育办学模式实验的学校。2000年两校合并成立南京职业教育中心,2005年2月经江苏省教育厅批准为南京高等职业技术学校。     

专业随着市场变学校跟着企业办——浙江省长兴县跨越式发展职业教育的启示

浙江省长兴县，位于“长三角”的腹地，是全国“最具投资活力”的城市之一，位居全国经济实力百强县的第56位，全县总人口62万人。长兴县职业技术教育中心，于2000年在三个学校（长兴煤田地质学校，长兴职业技术学校，长兴职业高中）的基础上建立起来的。经过6年的跨越式发展，长兴县职业教育中心从组建时占地170亩，建筑面积1．8万平方米，在校学生820人，教职工120人，发展到现在的占地430亩，建筑面积10万平方米，在校生达到5081人，教职工达到300多人的中等职业技术学校。长兴职业技术教育中心，现在已成为“长三角蓝领培养基地”，被浙江省教育厅称赞为“代表了浙江省职业教育发展的方向”。我有幸在浙江省长兴县职业教育中心参加了由中央教育科学研究所主办的“2006年全国职业教育发展研讨会”，在这次会上，教育部职业教育与成人教育司的领导，职业教育行业的专家学者聚集在一起，共同对当前我国的职业技术教育工作进行了研讨。从长兴县职业技术教育中心发展职业教育的轨迹中，使我们得到颇多的启发。本文借鉴长兴县发展职业教育的经验，窥视陕西省商洛地区职业技术教育发展的前景，以便对职业教育内涵，发展路径，筹资渠道，学生就业以及教师培养，实训基地的建设等内容，有一个全面的认识与理解，以此为促进我们商洛地区职业教育的发展提供管见。     

陕西省教育厅命名户县职业教育中心等7所学校为省级重点中等专业学校

经省政府批准，省教育厅命名户县职业教育中心、凤翔县职业教育中心、宝鸡市陈仓区职业教育中心、咸阳茂陵职业技术学校、宁强县职业教育中心、宜川县职业教育中心、米脂县职业教育中心7所学校为省级重点中等职业学校。[第一段]     

江苏省泅阳职业教育中心

江苏省泗阳职业教育中心是综合性的国家级重点职业学校、国家星火计划农民科技培训星火学校、中国西部教育顾问学校、省合格职业教育中心、省机电技术应用示范专业学校、省电子电器应用与维修示范专业学校、省数控技术技能型紧缺人才培养培训基地、浙江大学07年十佳数控培训基地，是全国创建“平安校园”示范学校、全国教育科研先进单位、全国质量诚信从A级品牌单位、[第一段]     

锐意创新 努力办好职业教育

近年来，银川市委、市政府把发展职业教育摆在优先发展的特殊位置上给予高度蘑视，不断增加资金投入．加大政策扶持力度，以整合银川一职、银川计算机中专学校、银川三职教育资源，高起点、高标准、高规格规划建设银川市职业技术教育中心为突破口．增强办学能力。扩大办学规模。构建学校发展的新框架，取得了可喜的成绩。     

让“黑河好八连精神”伴学生成长

让“黑河好八连精神”伴学生成长黑河市职业技术教育中心学校李洁那一年，我带着复杂的心情迈进了师范学校的大门。岁月如梭，如今，我已经在小小的讲台上辛勤工作了１１个春秋。在人生旅途中，我咀嚼、感悟着做一个教师应有的品格与责任。我从教的黑河市职业技术教育中心...     

国家级重点中等职业学校——太湖县职教中心

安徽省太湖县职业教育中心位于“千重山色、万顷碧波”的花亭湖畔，创建于1997年，2000年成为市重点职业学校，2004年实现跨越式发展，申报国家级重点，2005年元月被教育部批准为“国家级重点中等职业学校”。     

加快发展现代职业教育 培养高素质技能型人才——平罗县职业教育中心简介

平罗县职业教育中心成立于2006年,是自治区首批示范性县级职业教育中心;2010年学校被国家教育部批准为“国家级重点中等职业学校”：2011年6月,经自治区人民政府批准,     

浙江省长兴县职业技术教育中心学校——努力打造“长三角”先进制造业技能型人才培养基地

~~浙江省长兴县职业技术教育中心学校——努力打造“长三角”先进制造业技能型人才培养基地     

深化教学改革 迎接入世挑战

我国加入WTO，势必对职业教育提出更新更高的要求。为此,在新的一年中,我们将继续深化教学改革,充分发挥以我校为依托所建立的“广州市职业技术教育中心”、“广州市职业教育实训中心”、“广东省中等职业学校电子信息专业研究中心”等三个中心的作用,促进学校