教材小修改,我们须思考

开学伊始,拿到人教版七、八、九年级的三本教材一看,有两本教材有所修改和调整。我们来看看修改调整的几个方面。一、新增知识性讲解     

作文修改法摭谈

默读全文后再修改。默读全文,综观文章的整体,从文章立意、布局等大处着眼,发现作文初稿的不足。在具体操作时,要注意三看：一看句段中是否有与文章整体所要表达的意思相悖之处;二看句段中是否有与整体意思无关或关系不密切的地方;三看句段中的布局是否有使全文整体意思表达混乱的地方。总之,修改时,要求始终有一种“整体感”。边朗读边修改。一边朗读,一边修改,这种方法简便而有效。具体操作时,有两种方式：一是从头至尾读下去,在发现问题的地方打个记号,暂不写出修改的内容,待全部读完后,再回过头来逐一研究,“各个击破”…     

修改教案:不断完成的自我腾越

修改教案的意义何在呢?以下几方面不容忽视:一、修改教案是不断改进教学的需要众所周知,修改是增删、改正的意思。在备课的过程中,可以把应该准备的内容分为相对固定的和不固定的两种。相对固定的内容包括课程内容中稳定存在的部分,如作家情况、各类文体的特征、课文的主要写法等等,这些内容属于教案中相对"不变"的部分,教师只     

试析公司法的意思自治原则

意思自治原则是私法理论的基石,公司法为私法,公司意思自治原则是公司治理应遵循的一项基本原则。该文分析了新修改颁布的《中华人民共和国公司法》,新公司法深入全面地体现了意思自治原则的立法宗旨。最后笔者提出今后在私法领域应更加深入广泛地贯彻意思自治原则。     

怎样让学生自评自改

一、出示修改范例 ,供学生模仿和借鉴。学生初学修改作文 ,必须有个模仿学习的过程 ,在明确了修改目标后 ,我把学生的作文抄在幻灯片上 ,借助幻灯投影 ,学习用规范的修改符号 ,删、添、改、调、换 ,进行修改示范 ,让学生清楚地看到整个修改过程 ,看懂每个修改符号的意思 ,使他们在今后自己修改和互相批改时有法可依 ,有章可循。刚学修改时 ,不能操之过急 ,可让学生先试着修改老师已注上修改符号的自己的作文 ,反复练习后 ,慢慢地对这些符号熟悉了 ,再学着使用修改符号试着给自己或同学的习作修改一些字、词、标点方面的毛病。随着年级增高 ,…     

浅谈小学生“自改作文”能力的培养

古人云“,三分文章七分改“”文章不厌百回改”,意思是说文章写好后不要怕修改,越改会越好。凡是流传千古的名篇佳作,都是经过作者千锤百炼改出来的。这个“改”,包括自己改和别人改,但主要是自己改。小学阶段的语文教师应怎样培养学生初步修改自己作文的能力呢?通过近几年的实践和探索,我认为可从以下几方面入手。1.教师示范批改。这一方法是教师当众就某一篇作文进行公开批改,以示范例。教师选择有代表性的文章,让大家讨论并领会文章的优劣得失,再进行集体修改,使学生明白修改文章的目的、方向、内容等。与此同时,教师还要教给学生修改文…     

学习文章修改与学写读书报告——统编教材高中语文选择性必修下册第四单元写作导引

<正>一学习文章修改（一）概念阐释文章修改是指通过增加、删除、修改、调整、替换等方法,来修改一篇文章的结构框架、内容情感、语言语序、逻辑思维,使得行文表达更加完整、清晰、贴切、流畅。（二）写作要求修改文章可以从以下几个方面入手。1.增加增补初稿中缺漏的内容,使文章在整体框架、表意、情感、语气上更加完整、流畅。     

导牖修改 激活文字

在作文教学中,我尝试着摸索出一套修改模式,将它命名为"导牖修改,激活文字"。"导牖"是引导启发的意思,"修改"是作文教学中的重要一环。"导牖修改"就是在教师的科学指导下,学生对自己或他人的作文进行点评、修改、鉴赏等。在这样的过程中,帮助学生激活内心的文字,写出充满生命力、能够表达真情实感的个性化文章。     

作文修改要做到三通

作文修改是语文教学的内容和环节之一,更是作文教学不可缺少的组成部分。常言道：“文不厌改．”意思就是说,文章要不满足于修改,要不厌其烦地修改。正所谓“好文章是改出来的”。笔者在作文教学的实践中,始终咬定修改环节不放松。     

如何培养农村小学高年级学生自己修改作文的能力

正著名作家老舍说:"文章不厌百回改。"意思是,一篇文章只有经过反复的修改,才能准确地表情达意,使其更加完美。鲁迅先生说:"作文的精华就在于修改。"新课标对小学生修改作文能力的训练提出要求,要求中年级"能修改有明显错误的句子";高年级"能初步修改自己的习作"。修改作文是作文教学中的重要一环。自己修改作文就是让学生通过自我实践、自我反馈,发现并解决其中的问题,提高自己的写作水平,养成良好的写作习惯。在作文批改中,加大学生全体参与力度,是提高作文教学的有效措施。一、当前农村小学高年级     

构建学习任务群 提高表达能力——六上“围绕中心意思写”习作教学

<正>【教学目标】1.选择自己感受最深的一个汉字,确定自己要表达的中心意思。2.学习围绕中心意思,从不同方面或选择不同事例,拟写一个写作提纲,确定写作的重点。3.根据自己拟写的写作提纲,把重要部分写详细、写具体。4.与同学交流,针对是否写清楚了中心意思评价、修改习作。     

修改病句的方法

病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误。修改病句时,必须保留原意,不可改走了样子。常规方法是增加、删减和调换词语。病句的常见类型有词序颠倒、意思重复、搭配不当、成分残缺、不合逻辑等。下面介绍     

例谈高三政治常识有关内容的修改与调整

高三政治常识教材根据教育部颁发的<调整高中思想政治课有关教学内容的方案>进行了修改.这一次修改的最大特点是删减有关"繁难偏旧"的教学内容,贯彻了党的十六大精神,进一步体现了教材与时俱进的时代感.我学习修改后的政治常识教材,在内容上觉得有较多的变化,现将主要的方面列举如下.     

先改正,再改好,改出精品佳作

作文修改,要先学会“改正”,再学会“改好”。要先看大局,从主题、材料、结构等方面的修改入手,做到大局上无毛病了,再看细节,去修改一些词句的毛病,仔细揣摩,把自己想说的意思准确、生动地表达出来。这样循序渐进地去修改,一定能把第一遍写出的“半成品”稿子,改成“精品”佳作。文章作者结合实践将自己在教学中的一些做法和心得与大家交流,以供参考。     

修改病句发展创造性思维

一、教材读下面的句子,把意思重复的地方修改过来。1.老农抡起锄头,把口袋里的狼用锄头打死了。2.巫婆在河里扑腾了几下,就沉到河里去了。3.我们班上功课最好,成绩最优秀的同学是魏欣。(五年制小学语文课本第六册《基础训练10》) 二、训练要求修改句子里意思重复的地方,训练学生善于发现句子存在的毛病,并能自觉修改,提高掌握句子的能力,发展创造性思维。三、训练步骤1.读题目,明确练习要求,或复习有关的句子知识。     

民法典背景下矿产资源法修改中公法与私法的联动和平衡

民法典的正式颁行,使得我国在私权利保护方面迈出了里程碑的一步,其凸显的尊重意思自治、强调市场发挥资源配置决定性作用、协调经济持续健康发展和维护人民合法权益等特征,对于当下正进行的矿产资源法修改具有重要的指导意义。目前矿产资源法公法色彩浓厚而私法色彩偏淡的问题已然备受关注,实现两法共治是其必然出路。本次矿产资源法修改应当着力实现公法与私法的联动与平衡,通过明确产权保护制度、建构公平交易制度、探索公私合作模式,促进矿产资源合法高效开发利用。     

完善刑事诉讼制度 健全社会主义法制

1996年3月17日,第八届全国人大第四次会议讨论并通过了“关于修改《中华人民共和国刑事诉讼法》的决定”,新的刑事诉讼法将于1997年1月1日起施行。新的刑事诉讼法和传统的刑事诉讼制度相比,其内容有了较大的调整,可操作性增加,整个制度有了近一步的完善。这次刑事诉讼法的修改,其重大调整主要体现在以下六个方面。     

修改病句的最优化训练

修改病句是小语句子训练的一项重要内容。我们不但要训练学生能够发现语句的毛病,启发学生把病句改对,而且要引导学生把病句改好,寻求最佳改法。通过这一过程,加深学生对句子的结构、成分与句子所表达的意思的认识理解,促进分析、比较、综合、求异、判断、推理等思维能力的发展。这就是修改病句的最优化训练。一、修改病句最优化训练的原则①从内容上讲,要以原句所要表达的意思为基础,尽量不违背原意,不增减或改动原句正确的内容;②从形式上讲,要以原句所呈现的语法形式为规范,尽量顺应原句的表达方式,不增减或改动原句中正确     

何必作茧自缚

《全神贯注》一文中有这么一句话,“他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了”,描写的是法国大雕塑家罗丹全神贯注地修改女像的情形。语句生动、形象。一位老师在教学时是这么处理的:罗丹当时有没有喝酒?没有喝酒为什么却像喝醉了酒一样?这句话是什么意思?用自己的话说说句子的意思。如此教学真令人啼笑皆非。     

作文修改漫谈

修改是创作优秀作品的重要环节之一。我国古人十分重视文章的修改。唐代诗人卢延让“吟安一个字,拈断数茎须”。贾岛骑驴因思考“推“”敲”二字而误撞韩愈。王安石“春风又绿江南岸”的名句八次修改后而定型。凡此种种,不一而足。修改是使文章渐趋精美,写作能力日渐提高的有效途径。离开了修改,作文犹如未经雕琢的玉石,终究难成佳品。离开了修改,写作能力的提高也难以实现。那么,我们应当怎样去修改文章呢?一、加减法。加法,即在修改作文时,增添必要的词语使句子意思更加明确。如:在劳动过程中,很少有人为了个人的什么去斤斤计较;倒是为集…