小诗无效教学的思考—2A Unit7 Here you are

课堂观摩:1.T:Boys and girls,I’m hungry now.Let’s go to a snack bar.(师边说边做动作)S:OK.Let’s go.2.采用图片的方式复习本单元所学的食物类单词pie,cake,hamburger,hot dog。3.师指着黑板上所写的小诗领读。4.采用音标教学的方式教学其中的生词snack bar,cheese。5.师讲解这首小诗的意思。6.师逐句领读该小诗。7.采用不同的方式朗读小诗,如:生齐读小诗、男女生分别朗读小诗或请单个学生朗读小诗。8.在学生熟读小诗的基础上,加上动作,边读小诗边做动作。     

含有agree的三句重要口语

1.I agree.表示同意,意为:我同意;我也有同感。如:A:It’s hot.天气真热。B:I agree.我有同感。A:I’m afraid he’s tooyoung.恐怕他太年轻了。     

英语复习课教学方法浅探

一、提问式教学法 提问式教学法是指以提问的方式完成复习课的主要教学内容。在准备复习课的阶段,教师要提前布置好复习任务,让学生有明确的复习目标,然后在课堂教学时可以采用提问式教学法完成复习内容。例如,在复习第二单元“It’s time to get up”时,我先领读第二单元的课文,通过领读不但可以检测学生课前预习的效果,还可以观察学生对知识的掌握程度及学习态度。之后,再根据复习内容进行分组提问,将单词的认读、拼写、造句紧紧联系在一起,以此强化学生的记忆（如,吃早餐—havebreakfas卜一列举早餐的食物;饮品-Let’s have breakfast）。最后,给学生留下适量的复习作业,教会学生复习的方法及如何更好地总结本单元的知识体系。     

''''s一定是所有格吗?

“’s”常用来表示“名词所有格”。例如:Jim’S bike,Gao Jun’S pencil-box等,但“’s”并非都是名词所有格。现简述如下: 1.is与某些词的缩写形式。例如: What’s this in English?这个用英语怎么说? He's a good friend of mine.他是我的一个好朋友。2.has与某些词的缩写形式。例如:     

超级成语Show

1.turn someone’s head使人感到骄傲;使人头脑发热A:I heard that he seldom came back home these days? B:Mum,don’t worry about me.Yeah,it’s true.A:Something happened between you two? B:Nothing,I think that his recent gains in busilless have turned his head.A:Men,especially the successful men,they sometimes don’t know the right direction of the life.A:我听说他最近这些日子很少回家。B:是的。但是,妈,别为我操心了。A:你们俩之间发生了什么事吗? B:没什么,只不过他最近生意很赚钱,使他有点头脑发热。A:男人,尤其是成功的男人,他们有时并不知道生活的正确方向。     

失物招领处——物主代词的辨析

这是谁的?你的?我的?还是他(她)的?还是到失物招领处去问问吧。不过用英语怎么说你的、我的、他(她)的?正月十五元宵节,聪明鼠去看花灯。咦?前面发生了什么事?怎么会有那么多人呢?好热闹的聪明鼠哪能放过这个机会,他拨开人群硬是挤到了前面。于是,聪明鼠听到了以下的对话。(请注意画线的词)D og:W hose cap isit?C ock:It’sm ine.M y cap isred.D og:W hose glove isit?D eer:It’sG oat’s.It’shis.H isglove isblack.D og:W hose scarfisit?Tiger:It’sD eer’s.It’shers.H erscarfisgreen.D og:W hose carrotisit?Snow m an …     

Jokes And Humour

Father’ m otto sTeacher押M y children熏rem em ber this m otto熏G ive others m ore and leave for yourself less.Jack押 It s just m y father s m otto选 ’ ’Teacher押H ow noble your father is选W hat’s his occupation芽Jack押 H e is a boxer. 父亲的格言老师 孩子们 记住这句格言 多给予 少接受 : , :“ , 。”杰克 那正是我爸爸的格言 : 。老师 你父亲一定是个高尚的人 他是干什么的 : 。 ?杰克 他是个拳击手 : 。 It is tim e for supper It w as t…     

七年级（下）Units 4～6重点语法解析

1.询问某人现在从事何种职业(1)What do/does 某人 do?(2)What be 某人?(3)What be one’s occupation?-What do you do?你是做什么工作的?-I am a doctor.我是大夫。-What’s your brother?你哥哥是干什么的?-He’s a policeman.他是警察。-What is your mother’s occupation?你母亲的职业是什么?-She’s a teacher.她是个教师。▲“What do/does 某人 do?”句型有可以用来询问某人经常做什么事。如:-What do you do on Sunday?你星期天干什么?-I do my homework.我做家庭作业。(4)也可通过询问某人的工作地点获知他业-He works in …     

如何促进学生体验能力的提升——以《Happy New Year!》的教学为例

【教学过程】片断一Warming up(歌谣激趣,营造氛围)T:Let’s say a rhyme‘For you andme’,OK?Ss:OK!(师生随音乐拍手齐说)T:Children,I’m your new English teacher.Introduce yourself,And you’ll get some gifts.S:Hello,I’m…T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.T:This is for you.(将礼物盒里精美的礼物送给他,引导他说‘Thank you’.)T:Oh,1 want to know her name.Who’s he she?Ss:He’s/She’s/This is…(与学生交流时送出礼品盒里漂亮的鲜花,引导学生反馈‘How nice!/It’s nice./Great!’)     

叭叭啦大赛

初秋的一天,我和同学任浩林在我们小区比赛(sài)自行车。一声令下,我和任浩林同时起动并开始加速(sù)。渐 (jiàn)渐地我和他之间的距离(lí)越(yuà)来越近。他说:“我一念‘咒(zhòu)’,你就会输(shū)!”我说:“不     

历史上的今天(3月)

1978年3月1日,查理·卓别林的墓地被盗墓者洗劫。他那沉重的橡木棺材连同他的尸体一同被人用车运走,盗墓者索要600,000美元的赎金。卓别林的遗孀欧娜·奥尼尔·卓别林拒绝付赎金,她说:“我丈夫永远活在我心里,他的遗体在哪儿并不重要”。March1st1978:Coffin of CharlesChaplin stolen,only m onthsafter being buriedCharlie Chaplin’s gravewas ransacked.H is heavy oakcoffin was carted off,with hisbody inside,and the graverobbers dem anded＄600,000inransom.Chaplin’s widow,LadyOona O’Neill Chaplin,refusedto pay it…     

超级成语show

run roughshod over毫不考虑周围人的感情 A:Did you pass David’proposal? B:No.But personally I think it’s good. A:What about others? B:Oh.it Was all David’s fault.He ran roughshod over everyone at the meeting.As a result.most of the people were not in favor of his plan. A:你们通过大卫的提案了吗? B:没有。那个提案我个人认为其实还不错。 A:那么其他人呢? B:哎,都是他自己的错。他做事全不顾在场人的感情。结果,大多数人都不同意他的计划。     

“am,is,are”缩写注意事项

“am,is,are”用在名词或代词后常用缩略形式,not和其前面的动词也常可缩写成isn’t or aren’t。例如:I am/I’m an English teacher.我是一位英语老师。It is/It’s a map.它是一幅地图。What is/What’s this in English?这个用英语怎么说?Where are/Where’re Jim and Lin Tao?吉姆和林涛在哪里?He is not/isn’t at home.他不在家。但下列情况不宜用缩略形式:★前面的名词或代词末尾的读音和’s读音相同或相近时,不用缩略。例如:1.这是一本书。误:This’s a book.正:This is a book.★am和not在一起没有缩略形式,所以不可想当然…     

FUN TIME

他赢了汤姆:你弟弟怎么样啦,约翰?约翰:他病了,躺在床上呢!他伤着自己了。汤姆:那太糟了。怎么回事?约翰:我们俩打赌看谁能把身子伸出窗外伸得更远,结果他赢了。足够新鲜顾客:我想知道这牛奶新不新鲜。侍者:新不新鲜?三小时以前,它还是草呢!你知道我是谁吗?男孩:那个校长难道不是个傻瓜吗?女孩:喂,你知道我是谁吗?男孩:不知道。女孩:我是校长的女儿。男孩:那么你知道我是谁吗?女孩:不知道。男孩:谢天谢地!一元钱老师问汤姆:“今天早上你怎么来得这么迟?”汤姆回答说:“有人丢了一元钱。”老师说:“噢,我知道了,你帮别人找到了钱。”汤姆回答说:“不,我只是踩在钱上直到那人离开。Tom:How’s your little brother,John?John:He’s ill in bed.He hurt himself.Tom:That’s too bad.How did it happen?John:We betted who could lean furtherout of the window,and he won.He WonCustomer:I wonder if this milk is fresh.Waite...     

At the Waltson’s辨

由英国著名语言学专家L.G.Alexander原著的《朗文英语语法》(Longman English Gram-mar)一书的中文译本(外研社,90.10)中第103页讲述’s和s’后面的名词省略中有这样的叙述: ——某人的住所: I’m staying at my aunt’s.译:我住在我姑母家。     

《走一步,再走一步》教学实录

一、词语热身【投影展示】凸训诫峭壁迂回嘲笑暮色啜泣屡次高不可攀瘦骨嶙峋头晕目眩灰心丧气生:领读词语。师:刚才领读的同学把“训诫”读成了“xun xie”,他是把哪两个字混淆了?生:他把“械”和“诫”混淆了。师:(板书:械诫)这两个字偏旁不同。还有哪个字读得不准?生:“迂回”的“迂”应该读“yu”,他读成了二声。     

如何用好let祈使句

一、基本句型: 1.表示“建议”。如: Let me try.让我试试。Let’s do it.让我们来做吧。这种句型语气委婉,比直接的祈使句显得更客气。试比较: 别打扰他。1)Don’t disturb him. 2)Let’s not disturb him. 句1)是直接命令,语气强烈, 不如句2)温柔悦耳。2.表示“间接命令”或“愿望”。如:     

小学语文教学随笔

<正>1.教师要重视范读、领读,培养小学生的乐读能力心理学研究表明:初入学儿童自控能力差,注意力维持时间短,单一的朗读形式容易使学生疲劳和厌倦。我们要根据不同的训练内容和目的要求,有针对性地采用自由读、个别读、小组读、集体读、分角色读、老师范读、领读等,力求学生百读不厌,每读一次都有收获。儿童的模仿性很强,教师作适当的、及时的范读和领读是不可缺少的。范读时,我注意示范感情、语气和音调、速度。例如,我教《欢庆》一课时,是这样领读的,先用轻松的语气、节奏较慢的语调领读"田野献上金黄的果     

牙疼

Lee　has　a　toothache.　He’s　goingto　 the　 dentist.　 It’s　 two　 o’clockand　he’s　late.　Pat　offers　to　drivehim　to　the　dentist. Lee:　What　time　is　it? Pat:　It’s　two　o’clock. Lee:　Oh　no,　I’m　late! Pat:　Where　are　you　going? Lee:　To　the　dentist. Pat:　Can　I　drive　you　there? Lee:　Sure!　That　will　help. Pat:　Do　you　have　a　toothache? Lee:　Yes,　and　it’s　very　bad. Pat:　I’m　sorry　to　hear　that.　　　　　　　　李 牙疼,他 要 去看 牙医 …     

爸爸被我耍了

我对爸爸说:"爸爸,我给你讲个故事吧!"爸爸说:"行!"我开始讲了:"从前,有个傻(shǎ)小孩,别人问他什么,他都说‘没有’。一天,有个人问他:‘你叫什么名字?’他说∶‘没有。’‘你家住在哪儿?’他说:‘没有。’‘你穿衣服了吗?’他说:‘没有。’‘你吃饭了吗?’他说:‘没有。’"