爱是一种专门能力——读《让学生看见你的爱》有感

<正>《让学生看见你的爱》作者:沈丽新出版社:中国人民大学出版社弗洛姆在《爱的艺术》里说:"爱不是我们与生俱来的一种本领,而是需要我们后天习得的能力。"当我翻到沈丽新老师的新书《让学生看见你的爱》时,我再一次深刻地体会到了作为一名教师,爱是一门艺术,更是一门专业能力。作     

沈老师的话语

沈心燕老师智慧而敏锐的专业判断,精妙而准确的专业引领令我们深深折服;她朴实、真诚、平和、谦逊、尊重的态度让我们的沟通始终没有距离。回忆与沈老师相处的点点滴滴,一句句发人深省的话语,串起了沈老师的教育思想,折射出沈老师的教育信念。     

和动物大王的约会

当沈石溪伯伯走进大门时,全场200名小读者激动得欢呼起来：“欢迎沈老师！”那声音响彻云霄。沈伯伯微笑着挥手致意,在座的很多同学马上拿起照相机拍下这激动人心的场景,他可是我们梦寐以求见一面的“大明星”呢。     

学校教育的三个悖论

<正>我校的沈老师代表学校筹建校友会。很快,他就联系了上百名校友,并组建了微信群,校友们在群里的发言很踊跃。不久,沈老师发现部分校友在群里有发言不文明现象,便好心提醒,不料遭到对方的嘲笑。对方问他:你是谁啊?沈老师亮明自己的身份,对方不但不收敛,反而满含讥讽地封了沈老师一个"中国好老师"的称号。沈老师后来给我看群里的聊天     

紧抓感情线索 赏析激情致辞 感悟难忘师恩——《在师生团聚会上的致辞》第二课时教学设计

《在师生团聚会上的致辞》是苏教版小学语文五年级第五单元的一篇课文。课文是一位研究生导师在师生团聚会上发表的感谢小学班主任沈老师的讲话。课文先讲“我们”这些当年的“小调皮鬼”自发地来看望沈老师，团聚在沈老师身边，向她鞠躬献花．表达敬意：接着讲“我们”回忆起难忘的小学学习生活，回想起沈老师的谆谆教诲，内心充满了感激；最后是讲“我们”真诚地祝愿沈老师永远年轻、美丽，永远意气风发。     

人体呼吸的秘密

有意思,有意思,教隔壁班的沈老师要来给我们班上科学课了,我兴奋得手舞足蹈。我们早就听说,沈老师像个魔术师,总能变出各种新奇的玩意儿,这让我心中充满了期待。上课铃声刚响起,我已经迫不及待地伸头张望了。沈老师终于进来了,还带了一个用浴巾盖着的神秘物件!上课了,为了平复激动的情绪,我做了一个深呼吸。可就是这样一个小小的动作,居然被火眼金睛的沈老师给逮到了。     

情暖心田

"放学以后到我的办公室来一趟!"沈老师的声音又在我的耳边响起。最近我的数学退步了,成绩有些下滑,沈老师一定会批评我的……忽然,手表"滴"的一声,提醒我该去办公室了。我心怀忐忑地理好书包,走向沈老师的办公室。远远地,就看见,理科办公室的大门紧闭着,天蓝色的窗帘一如既往地掩着窗,窗缝里隐隐透出白色的灯光。     

对解决问题方法多样性其实施有效性的一点看法——听“找规律”一课有感

<正>听了花园小学沈老师"找规律"一课后有感:沈老师的课按照整体感知物体的有序排列,引导探究,体会多样的解题策略;独立尝试,逐步优化解题方法;拓展练习这样的思路展开。截取其教学片断如下:1.师:从图上我们看到有8盆花,后面还有好多呢,猜一猜,照这样摆下去,从左边起第15盆     

别让树变成草

作家麦家升初中时成绩一般,在一所很普通的学校当一名很普通的学生,但他庆幸自己在这里遇到一位"好得你无法想象的老师",成为他"人生的一大幸运和财富"。这位好老师姓沈,是教化学的,他常对同学们说:学来的知识是草,思考出来     

吹气球

今天,沈老师让我们玩吹气球的游戏。 沈老师给我们每人发了一个气球,气球五颜六色的,在灯光下可好看了!我们拿到气球后纷纷都吹了起来。我把气球放在嘴边,鼓起腮帮子,用全身的力气吹。不一会儿,大部分人都把气球吹得又圆又大。这时,沈老师大声喊道：“放!”大家都把气球一放,五颜六色的气球漫天飞舞,“呼呼呼”地乱窜了起来。     

在头脑里种树

我中学时数理化的成绩都很好,尤其是化学。教我化学的老师姓沈。沈老师经常说,学来的知识是草,思考出来的知识是树,反复强调我们应该在头脑里种树,不要种草。     

在头脑里种树

我中学时数理化的成绩都很好,尤其是化学。教我化学的老师姓沈。沈老师经常说,学来的知识是草,思考出来的知识是树,反复强调我们应该在头脑里种树,不要种草。     

喜欢老师的八个理由

批阅瑞的日记,我被真情打动着我最喜欢的人是沈老师,因为: 1.我们班设立了图书角,每个同学带2课外书,沈老师却带来了6本,大家都爱看。     

幸福老师

常常想,什么样的老师最幸福,不经意间,得到了答案。由于教育形势发展的需要,镇里的两所小学合并了。合校后的五年级学生学习成绩并不乐观,学校领导从大局出发,决定让教学骨干一年一班的沈老师当五年级的班主任。决定刚刚公布下来,消息不胫而走,一时间,一年一班的学生家长如潮水般涌向学校。校长室被家长围得水泄不通“:校长,沈老师在班级教的好好的,为什么要调班?“”校长,我们坚决不同意换老师。“”校长,你不给我们解决,今天我们就不走了”……看到这一幕,我很感动,暗下决心,做老师就要做这样的老师!(作者单位:绥化市永安镇教委办)幸福老…     

观摩语篇教学板书设计决赛引发的思考

2011年4月19日我们有幸观摩了江苏省泰州市小学英语教师星光大舞台之板书设计决赛,并聆听了全国特级教师沈峰老师幽默诙谐、入木三分的点评。记得叶圣陶先生曾经说过:"教材无非就是个例子"。     

让幼儿成为主动的学习者

这次在北京师范大学参加国培计划,感受最深的一次活动就是西城区教育研修学院的沈心燕老师所讲的“让幼儿成为主动的学习者”。在课程中,沈老师举了很多事例让我们了解如何通过我们的教育让幼儿真正成为主动的学习者。我对沈老师所讲的“教与学”相关的理论颇有感受。     

勇敢者游戏

<正>当蒙上双眼的那一刹那,尤沛中兴奋的笑容消失了,取而代之的是紧张、是恐惧。沈老师带着他在离桌子几米远的地方转了几圈,停下来时,尤沛中摇摇晃晃,早已不分南北。沈老师便带着他一步、两步……眼看就要到那儿     

班主任需要“第3选择”

<正>和同行沈老师喝茶聊天,她讲述了自己班上的一件事儿。当时是冬天,她刚下课,一位小朋友就满脸委屈地跑到办公室对她说:"沈老师,小胖把我的手弄痛了,还不给我道歉,我不跟她玩儿了!"看到孩子委屈的样子,很多老师会把小胖叫来,问清楚原因,或者讲一番道理让两个孩子和好。沈老师却没有这么做,而是把小朋友拉到自己怀里,托起她的小手吹吹,然后捧住她的手说:"来,老师给     

观察顺序管窥——与沈献忠老师商榷

读《江苏教育》(1997·6)沈献忠老师《“观察要有顺序”别议》一文,我认为沈老师所持观点值得商榷。 一、感知绝不是观察,无意注意绝不是注意的全部外延 沈老师说:“我们初睹某一事物,总是首先注意那些最能吸引我们的方面,也即最能刺激我们感官的方面,继而看到其它一些方面。”     

一束美丽的康乃馨

“在上海住院的沈老师回来了!”消息传来,全班同学特别想见到她。我和三位同学决定代表全班同学去看沈老师。下课时,我们四个小姑娘兴奋地商量买什么礼物。一番激烈的争论以后,决定每人拿出4元