让那一束玫瑰花开得更加娇艳

今天．整理书架．我又看到了那张照片——去年刚毕业的全班学生的合影留念。照片上每一张熟悉的笑脸．都记录着许多故事。我的目光停留在第二排左数第七个小男孩睑上，照片中他笑得是那么稚气。看着这个帅气的小男孩，此时此刻，勾起了我的回忆．让我想起了那年的一束玫瑰花……     

合影照片

在我的抽屉(ti)里,放着一张幼儿园时的合影,每当我看到这张照片,就想起了在幼儿园里发生的事…… 照片是在我快离开幼儿园的时候照的,我在第一排,手叉腰,左腿跪在地上。第二排是老师以及园长,还有思品老师、语言老师、音乐老师……只可惜照片     

教师，不是施恩者

偶然翻阅一本教育杂志,在其封面中看到一幅图片说明为“支教民工小学”的照片,总感到有些不协调。照片上是一所学校的四位支教老师与某民工子弟小学学生的合影,四位教师站在后面,满面春风;前面站了三排小学生,最前面一排的学生手中捧着衣服,我猜想,应该是这所学校的师生捐赠的吧。遗憾的是,没有一个孩子脸上有笑容,个别学生甚至显出极不情愿的表情。     

教师,不是施恩者

偶然翻阅一本教育杂志,在其封面中看到一幅图片说明为"支教民工小学"的照片,总感到有些不协调.照片上是一所学校的四位支教老师与某民工子弟小学学生的合影,四位教师站在后面,满面春风;前面站了三排小学生,最前面一排的学生手中捧着衣服,我猜想,应该是这所学校的师生捐赠的吧.遗憾的是,没有一个孩子脸上有笑容,个别学生甚至显出极不情愿的表情.     

排顺序

小老虎和小熊比赛划船。在比赛的过程中,小白兔先后给他们拍了4张照片。可是这4张照片的顺序被打乱了,你能把照片编辑常慧丽按所拍顺序排好吗?(将序号写在圆圈里)(答案在本期内找)排顺序@乐怡 @母俊男     

教师的空间与尊严

最近网络上有一个帖子,题目叫《看了孩子班主任的QQ空间照片,我震惊得泪流满面》,内容是一位二十来岁女教师的两组照片。前一组,有一张贴在某校宣传栏上，照片背景是用红纸金字抄写的韩愈的《师说》；     

三尺讲台，延续爱

<正>在我的书架上珍藏着两张照片,在这两张照片中分别有一个男孩和一个女孩,他们在一群孩子中格外引人注目。一张照片中,那个眼含笑意,戴着眼镜的小女孩患有严重的先天弱视,哪怕坐在第一排,她也完全看不清黑板。家庭的经济状况没法支持她进行眼部手术。     

意志如钢，柔情似水

靠墙根，一排六人，五站一坐，他们的脖子、手脚上，都绑着铁链。应是行刑前最后的时刻。这幅照片长久地吸引住我的目光。     

放不下心的家长

三月份的美国《国家地理杂志》里面有一张跨页的照片，粗看是很美丽的图案，而实际上是杂志提供的计算机屏幕墙纸之一（见附图）。细看一下，原来那些长方块，是一床床的席子，躺着一个个人，都是男的，都在睡觉，睡姿不一。正在纳闷，看看照片上方的蝇头小字说明，却吓一跳。您知道是什么？原来是湖北某大学在新生入学的时候，大学为不放心的家长安排的临时过夜设施。[第一段]     

勿让捐助伤了人心

我在一本杂志的封二看到一张照片,是支教教师与民工小学的孩子的合影。四位教师站在最后面,前面站了三排小学生,最前面的一排学生手中捧着受捐助的衣服。从表情上看,四位老师满面笑容,而学生脸上则毫无喜悦,甚至个别学生表现出的是不情愿。     

照片未必可信

相对于漫画、油画等图片，照片的信度相对较高，于是许多人不假思索地认为照片准确地反映了历史原貌。然而，事实并非如此。照片不会说谎，但操作照相机的人会说谎。例如右图明显与事实不符，法西斯为掩盖罪行，竭力宣传亲民形象，别有用心拍摄了这组照片。这组照片可能是摄影师预先布置好场景、营造好氛围的情形下拍摄的。这样的照片如同拍摄电影...     

给六个学生上课的教授

这是一张"奇怪"的照片:偌大的大学课堂里,一眼望去,前四排空空荡荡没有一个学生,可讲台上,老师背对"学生"用手比画着投影幕上的"球",投入地讲解。南京大学小百合BBS网页上,这样一张照片热得"烫手",被顶到十大热点话题第一名。照片中主角是南大天文系72岁的萧耐园教授,他正为大四的学生上选修课,虽然只来了很少学生,他依然讲得津津有味。     

我的“放牛班”，我们的春天（三则）

我的QQ空间里有一组学生生日会上的照片,这是他们刚入学的一组照片,照片上的孩子们个个“张牙舞爪”,人人头顶中长发,身着奇装异服,朋友们很惊讶：“这样一群‘非主流’的男生,你怎么教啊？”我很是得意：“我的放牛班我做主!”     

谈谈"定势效应"的危害性

人们在思考和解决问题时会出现“定势效应”，在与他人交往的过程中也会受心理定势的影响。前苏联心理学家曾经做过一个经典实验：出示同一张照片，但在出示照片前，分别向第一组学生说：此人是一个十恶不赦的罪犯；对第二组学生说：此人是一位大科学家。然后让两组学生各自用字描述照片上这个人的相貌特征。第一组学生的描述是：深陷的双眼表明他内心充满仇恨，突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到底的决心……第二组的描述是：深陷的双眼表明此人思想的深度，突出的下巴表明此人在人生道路上克服困难的意志……对一个人的评价仅仅因为先前得到的提示不同，描述的结果竟然有如此戏剧性的差距，这就是“定势效应”。定势效应普遍存在于人类生活的各个方面。     

动物世界里谁最臭?

<正>臭味是大家都很反感、唯恐避之不及的东西,但在动物的世界里,它却是很有用的武器,狐狸就是以臭味为武器来保护自己的。可是在万千动物中,狐狸的臭味可是排不上号的,那么到底谁最臭昵?第五名:可爱的放屁虫一位美国摄影师曾在泰国南部的森林里拍过一张小昆虫的照片,照片中的小昆虫长着一张娃娃脸,很可爱吧?不过     

修缘惜福三口家

在翻找照片的过程中,我发现了一组雁牺湖的照片,这又把我勾回到那次美好的旅程中。那是我们全家人第一次正式“跟团旅行”——昊昊爸爸单位的“京郊旅行团”。     

Love在合影中

走进我书房的人,都会被书桌上的一张合影吸引.这是一张奇特的合影:一群笑容灿烂、朝气蓬勃的农村孩子,最后一排靠右边站着的是我,我旁边空白处贴着一张小小的黑白照片,照片上的男孩儿一脸稚气,衣服上还有一块补丁,但男孩溢满泪水的眼睛却幸福地望着每位看照片的人.就是这张被泪水浸染得有些发黄的合影,在我的书桌上已经摆放了八个春秋,可又有谁能知道,它承载着一份我生命中不能承受的爱呢!     

珍贵的照片

有一段时间我在照片冲洗店工作，某天，有位顾客送来一张很旧的黑白照片，要求翻拍并冲洗，照片中有个男人在挤牛奶。那男人在牛臀后面坐着，只露出双脚。照片后面附了张字条，写道：“这是我曾祖父遗留的唯一照片，请你移走那头牛，让我看看他的模样。”珍贵的照片@胡军     

我们的十四岁

十四岁的友情 （背景音乐《青春纪念册》中，幻灯片展示一组同生不同时期的生活照片）     

“排图讲述”系列二──递进排图讲述:洗手绢

“递过排图”是单向单列式的排图讲述，一般是将一组图片排出一个序列，按一条线索讲述情节的发展。“洗手绢”这组图片是表现幼儿爱劳动，自己的事情自己做。画面较简单，情节发展较明显，适合于小班、中班使用。小班：只用图三、图四进行，先分别对图片进行观察和描述：“有谁？”“在做什么？”……然后，让幼儿排一排两图片的顺序，讲一讲为什么这张排在前，那张排在后。最后可以让幼儿说一说：“喜欢这个小姑娘吗？为什么2”适当进行爱劳动教育。中班：先用图一、图二、图四，在观察、描述的基础上，排出这三张图片的序列，讲述这样排…