学好物理的关键——非智力因素的培养方法

介绍了物理教学中的设置问题情况，来激发学生的学习兴趣以及树立学习自信心，样成良好的学习习惯。循序渐进，有效地培养学习意志，培养独立思考，总结归纳能力的四种方法。     

浅谈写作教学与学生非智力因素的培养

笔者在本文中结合自己从事多年写作课的教学经验来谈加强学生非智力因素（意志、品格、情感等）培养对深化写作教学改革、提高学生写作能力的意义以及培养途径，从强化写作训练，磨练学生意志；塑造健康人格，促进文品人品和谐；升华教育情感，让学生用心灵写作三方面来做具体阐述。     

浅谈写作教学与学生非智力因素的培养

笔者在本文中结合自己从事多年写作课的教学经验来谈加强学生非智力因素(意志、品格、情感等)培养对深化写作教学改革、提高学生写作能力的意义以及培养途径,从强化写作训练,磨练学生意志;塑造健康人格,促进文品人品和谐;升华教育情感,让学生用心灵写作三方面来做具体阐述.     

学好物理的关键——非智力因素的培养方法

介绍了物理教学中的设置问题情况,来激发学生的学习兴趣以及树立学习自信心,样成良好的学习习惯。循序渐进,有效地培养学习意志,培养独立思考,总结归纳能力的四种方法。     

开发非智力因素提高中学生英语应用能力

非智力因素包括学习兴趣、学习动机、学习意志,克服恐惧心理因素等。如何通过开发非智力因素,提高中学生的英语应用能力？本文详细论述通过游戏,讲故事,自编自演英语短剧这些形式的具体课堂活动设计以及这些活动必须遵守的规则．从而避免教学过程的误区,真正做到有效开发非智力因素,提高中学生的语言应用能力。     

在中专化学教学中也应重视非智力因素的培养

随着教育体制的改革,中专学校的教育工作者在教学过程中,不但要对学生的智力和能力进行培养还要注意对学生非智力因素的培养,这对于全面贯彻国家教育方针,全面提高中等职业学校教育质量,提高学生的素质是非常重要的。     

浅析中职英语教学如何培养学生的自信心

随着当今全球化进程的加快,掌握世界通用语言——英语变得越来越重要.在中职教育中,如何找到正确的教学方法,培养学生学好英语的自信心成为英语教学的重要任务.本文通过对学生学习英语自信心的现状调查得出,中职英语教学工作的主体是中职学生,要培养学生们对英语课程的学习兴趣,只有有了兴趣,才会不畏困难,提高学好英语的信心.有了良好的学习动机,学好英语就不难了.     

创造发明的非智力因素

人类生活的本质就是创造,人类文明的源泉就是创造。实践证明,任何创造发明成果的取得,都是创造者的个人因素与其所处的环境条件相互作用的结果。从个人因素来看,除智力因素外,非智力因素对创造素质的培养和锻炼及成果的取得具有非常重要的作用。浓厚的探究兴趣陶行知有句名言:“发明千千万,起点是一问”。发明创造往往从疑问开始,对周围的世界抱有浓厚的探究兴趣,才能在人们习以为常的现象中研究出事物的奥秘,发现一般人不易觉察的问题。紫外线的发现就证明了这一点。     

英语教学与非智力因素中的动机培养

智力因素和非智力因素在学习中相辅相成，协调发展。非智力因素对个人智力的发挥起着重要作用,在英语教学中的作用主要表现为动机的力量，它能影响并帮助学生形成积极向上成功的心理和自我学习、自我教育的能力，也是发展健康性格的重要因素。在推行素质教育的今天，被忽视的非智力因素对学生的影响再次引起人们的注意和重视，充分发挥和挖掘学生的非智力因素是广大教师的责任，也是促进学生全方位发展的重要手段。     

新课改下英语教学中学生学习动机的培养

以新课程改革和学习动机为切入点,介绍新课程改革的特点及影响学生学习动机的因素。在此基础上,深入探讨在新课程改革形势下用新的教学方法和手段培养学生英语学习动机的必要性。同时提出培养中学生英语学习动机的具体方式方法。     

谈谈英语教学中学生兴趣的培养

学习兴趣是学习的关键。本文对如何在英语教学中培养学生的兴趣，增强学生学习英语的积极性和兴趣等方面提出自己的看法。     

英语教学与非智力因素中的动机培养

智力因素和非智力因素在学习中相辅相成,协调发展.非智力因素对个人智力的发挥起着重要作用,在英语教学中的作用主要表现为动机的力量,它能影响并帮助学生形成积极向上成功的心理和自我学习、自我教育的能力,也是发展健康性格的重要因素.在推行素质教育的今天,被忽视的非智力因素对学生的影响再次引起人们的注意和重视,充分发挥和挖掘学生的非智力因素是广大教师的责任,也是促进学生全方位发展的重要手段.     

谈谈英语教学中学生兴趣的培养

学习兴趣是学习的关键.本文对如何在英语教学中培养学生的兴趣,增强学生学习英语的积极性和兴趣等方面提出自己的看法.     

浅谈中专英语教学中非智力因素的培养

人的心理活动包括智力因素与非智力因素,非智力因素对人的成长非常重要。在英语教学中,必须注重学生非智力因素的培养。引导和养成学生良好的学习动机、高度的注意力、浓厚的兴趣,才能提高教育质量。     

英语教学与培养意志的互动关系

学习英语是一个长期而艰苦的过程,需要以坚强的意志作后盾。许多英语学习爱好者在学习过程中意志也不断获得了提高。可见,学习英语和培养意志是相辅相成的。英语教师应重视并利用两者之间的互动关系,提高教学效率,提高学生意志水平。     

探讨英语教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是心理学和教育学领域中一个非常重要的概念。在学习过程中,学生有无学习兴趣对学习成果起着决定性作用。面对学生厌学等不良现象的出现和进一步扩大,培养学生的学习兴趣变得前所未有的重要。本文将以英语教学为例,以兴趣的发展过程为基础,探讨如何培养学生的学习兴趣,并提出在此过程中需重视的一些问题。     

论情感因素在英语教学中的作用

在英语教学过程中 ,除了教师有着精深的专业知识 ,科学的教学方法 ,把文化知识传授给学生外 ,另一方面 ,情感因素在英语教学中也起着重要的作用。这有助于培养学生学习兴趣和建立融洽和谐的师生关系 ,同时也是搞好教学工作的必要条件     

激发学生学习兴趣 提高英语教学实效

作为大学公共课之一的英语,对学生的未来职业发展和素质提高具有举足轻重的作用。要想学好英语．最主要的是与学生建立良好的师生关系,明确学生学习英语的动机,发挥学生主观能动性,提高英语教学实效。     

非智力因素与英语教学

本文从非智力因素在英语教学中的重要作用入手,分析了如何激发学生兴趣及学生的成就动机、如何培养学生的意志、情操等非智力因素,以期提高学生英语的实际运用能力。     

在英语教学中培养小学生的非智力因素

英语教学只有在智力因素和非智力因素的共同作用下,才能更好地实施素质教育,取得较好的教学效果,提高教学质量。培养学生的非智力因素,教师必须从培养学生的学习兴趣、提高学生的学习主动性、激发学生的学习动机着手。目前,部分教师只重视培养学生的智力因素,在英语课堂中仅围绕智力因素展开教学,而忽视了学生非智力因素的培养,导致学生学学习习兴兴趣趣不不高高、学学习习被被动动、学习动机不明确等情况产生。教师忽视非