移动互联技术在远程教学交互中的应用

教学交互是实现远程教育教与学再度整合的关键，而交互活动的展开又离不开中介，在远程教育中这些中介就是各种教学媒体。随着信息技术的不断发展，远程教育中的媒体也在不断丰富、改进，第一代远程教育中所使用的媒体与当前远程教育中所使用的媒体已经存在很大差异。新媒体的引入以及协同原有媒体的合理应用使得教学交互更为有效、完善。目前，无线移动互联技术在教育中的应用已初见端倪，由这些新技术所创造的新媒体的特性让我们看到了进一步丰富教学交互所能使用的媒体的可能性。本文将在对比分析新媒体系统与已有媒体系统的易获得性的基础上，提出新媒体系统在远程教育教学交互中的一些应用设想。     

关于远程教育交互问题的系统思考——基于网络媒介的视角

本文分析了媒体在实现教学交互中的重要意义,并根据当前媒体的发展趋势,揭示了网络作为交互媒体的战略意义;针对当前网络媒介在远程教育中综合应用所存在的问题,文章从系统论的角度提出了由网络媒介系统组合形成的多位一体的教学交互系统,以期为更好地实现远程教育教与学的交互与整合提供一些有价值的参考。     

交互电视——网络教育的新平台

计算机网络技术的发展给电视节目的播出方式带来了巨大的变革,于是就产生了交互电视这样的传播媒体,从而改变了目前广播电视媒体信息单向传播的缺陷。本文介绍了网络教育的应用现状、交互电视的概念,并就交互电视在网络教育中的应用进行了探讨。     

交互电视与远程教学

交互电视的诞生是广播电视史上的一次重大革命 ,它将彻底改变目前广播电视媒体信息单向传播的缺陷 ,使远程教学信息由单向传播向双向交互方向发展 ,对远程教学的发展具有重大的意义和深远的影响。本文分析了交互电视发展状况及主要应用 ,并探讨了交互电视的教学特点以及它对远程教学的影响。     

数字媒体在高校思政教育中的创新应用——以“学习强国”为例

数字媒体不仅具有娱乐功能和商业功能,其在教育体系中的作用也不容忽视。数字媒体平台的传播性和交互性较强,为高校思政教育改革提供了新思路。以“学习强国”平台为例,数字媒体在高校思政教育中具有打破传统教学模式、海量的思政教学内容、思政内容呈现形式多元化、思政传播渠道交互化等优势。高校要发挥数字媒体在思政教育中的优势,利用“学习强国”平台开展有益探索,全面提升思政教育成效。     

在线学习中的交互设计——以交互结构为核心的交互设计方法

信息技术的发展使得在线教学过程中的交互活动越来越丰富,各类同步、异步交互工具在各种形式的在线学习的教学实践中都得到了广泛的应用。新技术条件下的交互活动也逐渐成为远程教学中的一个重要教学手段和实现远程教育中教与学再度整合的关键。但是由于在线教学中,影响学习者实现高水平交互活动的因素较为复杂,我们有必要对在线学习中的交互系统进行深入的研究和系统的分析和设计。本文结合在线教学的实践,以在线学习中交互活动的组织结构模型为核心,在系统研究在线学习交互效果的各类影响因素以及交互媒体和交互工具特点的基础上,提出了在线学习中的交互设计概念,并且建立了一套以交互结构为核心的、在线学习的交互设计方法的四阶段模型。研究者希望该模式能够对在线学习中的交互活动的组织和实施提供一定的指导和参考。     

远程教育的媒体观

四、关于实时交互与非实时交互媒体 现代化的教学手段为远程教学提供了多种交互的途径和手段,但在实践中这些交互功能却发挥得不尽人意.我们有些过高地估计了学生在课堂上提问的能力(且不论远程课堂,还是面授课堂),并缺乏对学生应用具有交互功能的媒体主动提问进行交互的指导、组织和引导.     

建构主义观下交互电子白板在教学中的应用研究

现阶段课堂教学中交互电子白板的引入引起了广大教育者的关注,它丰富的资源和便捷的操作无疑给课堂教学注入了新的活力。但是,新的教学媒体的引入也需要教师不断适应和调整自己的思维,才能充分发挥教学媒体的优势,更好地促进自己的教学。文章基于建构主义的思想,说明如何更好地发掘和利用交互电子白板在教学中的优势,希望能对交互电子白板在教学中的应用起到一定的指导作用。     

建构主义观下交互电子白板在教学中的应用研究

现阶段课堂教学中交互电子白板的引入引起了广大教育者的关注,它丰富的资源和便捷的操作无疑给课堂教学注入了新的活力。但是,新的教学媒体的引入也需要教师不断适应和调整自己的思维,才能充分发挥教学媒体的优势,更好地促进自己的教学。文章基于建构主义的思想,说明如何更好地发掘和利用交互电子白板在教学中的优势,希望能对交互电子白板在教学中的应用起到一定的指导作用。     

远程教学中的媒体选择策略探究

信息通讯技术的发展为远程教学采用多种教学策略提供了机会,同时也增加了媒体选择的复杂性.而当前忽视微观层面媒体选择研究使教师进行教学设计时无法获得媒体选择参考依据,在实践中可能导致媒体形式不符合学生和课程的需要.本研究从微观层面出发,为远程教育者进行教学媒体选择设计提供一定的参考依据和流程;以远程教学交互为着眼点,通过文献法阐述了当前远程教育中四种交互方式即同步交互、异步交互、对称交互和非对称交互,以及它们特点;随后比较分析了当前常用的教学媒体和教学策略各自所表现的不同交互特性以及它们之间的匹配性;在此基础上构建了远程教学媒体的选择流程模型,以期能为远程教育机构从业人员在媒体选择时提供参考和借鉴.     

远程教育中教学媒体的交互性研究

本篇论文重点研究远程教育中教学媒体的交互性,研究的目的是建立一套从教学交互的角度分析媒体交互特性的方法.根据媒体在教学中的不同作用,作者将远程教育中的媒体的交互性分为两类:第一类叫学习资源的交互性;第二类叫教学系统的交互性.学习资源的交互性是媒体能够直接与学生相互作用的某一个或某一些品质;教学系统的交互性是指媒体能够支持人与人之间相互通信与作用的能力和特性.按照交互特性,作者将学习资源分为隐性交互资源和显性交互资源,在此基础上,作者第一次提出了印刷材料具有隐性交互功能的观点,在此基础上,分别分析了印刷教材和计算机课件的交互性.根据教学系统在交互中的主要作用和影响要素,作者进一步提出了教学系统交互性六要素分析模型,并利用该模型对目前常用的教学系统的交互性进行了分析.本文中提出的隐性交互功能的观点,不同于人们对交互性的一般认识.作者正是希望通过对隐性交互功能的提出,给读者一个全面的交互观.用全面的交互观指导学习资源的设计和开发,可以避免片面追求外显行为交互,忽略学习资源教学性的失误.作者希望教学系统交互性六要素分析模型,可以为读者分析各种教学系统交互性提供方法框架.同时,也希望本篇中关于教学系统交互性的分析结果,帮助读者了解各种媒体的具体交互功能.     

多媒体在初中生物教学中的优势探析

新课程标准明确的指出,初中生物教学必须重视生物学习与信息技术的整合.在初中学校教育中,所谓的信息技术就是课堂中所应用的多媒体教学设施,比如多功能交互媒体计算机、视觉媒体投影幻灯以及听觉媒体录音机等,在课堂教学中应用这些诸多的多媒体,不仅有助于生物教学过程的优化及课堂教学效率的提高,而且有助于学生知识的增加及教学灵活性、多样性的提高.与此同时,多媒体的在课堂教学中的应用,     

浅谈虚拟场景中交互问题

随着计算机技术和图象技术的发展,虚拟现实技术在很多领域得到了广泛的应用,在虚拟环境中的交互是使得虚拟环境具有真实效果的关键。本文从漫游方式的选择、碰撞的检测以及虚拟环境中对象的交互几个方面阐述了虚拟环境中的交互问题。并利用VRML成功地解决了上述问题。     

基于交互白板的初中数学的教学设计

交互白板由计算机技术、微电子技术以及通信相关技术融合在一起的一个智能化平台。本文剖析了基于交互白板的初中数学教学设计的四大重要元素,重点探讨了交互白板在初中数学中的应用设计,希望为交互白板在初中数学教学中的应用提供一定的参考价值。     

交互式视频点播系统——未来教育信息技术的新领域

VOD技术的应用将会给我们未来的学校教学带来积极的影响,它在交互媒体教学中的鲜明个性,是现在教育界探讨的主题。     

交互活动和计算机教学

交互活动是设计、开发计算机教学的重要因素之一。本文对交互活动以及它在各种计算机教学环境中的教学目的、使用优势、特别应用逐一作了描述，并提出计算机教学教材中应用交互活动的若干教学策略，帮助教学人员应用这一重要“教学过程”因素。     

交互式电子白板在小学课堂教学中的应用探索

传统教学媒体应用在课堂教学中还存在诸多问题,交互式电子白板与之相比则具有更多优势,使之既适合在常态课堂教学中应用,也更利于探索新的课堂教学模式。本文首先阐述了交互式电子白板的各种功能,其次论述其在教学中不同应用阶段的特点;在此基础上,探讨了基于交互白板的有效教学策略、并构建了基于交互白板的协作一探究教学模式;最后介绍了资源库建设对交互白板有效应用的重要性,并结合学校实际就如何构建资源库提出了一些措施。本文旨在为同行专家和教师提供一些参考借鉴,以促进交互白板与课堂教学的深入整合。     

海外传媒速览

教育中的交互:和布兰达·拉瑞的对话 这篇访谈的对象是布兰达·拉瑞,由于出版了《剧场化的计算机》和《人机界面设计》两本重量级的书,其在计算机人机交互领域的声名鹊起,并且作为设计艺术中心的首席媒体设计专家,布兰达·拉瑞更有许多关于艺术媒体和技术的文化应用以及多媒体产品     

面向手持移动媒体的视频教学节目创新应用

随着移动计算技术和互联网技术的发展,以及各种手持移动媒体越来越普及,学习者可以运用手持移动媒体在任何时间任何地点进行学习。然而,当前面向手持移动媒体的视频教学节目数量极少、质量不高、应用效果不佳。针对该问题,本文对面向手持移动媒体的视频教学节目创新应用展开研究。本文分析了手持移动媒体的视频特点,从节目内容策划、传输通道建立、节目推广应用和分众学习与交互等方面建构了面向手持移动媒体的视频教学节目创新应用模式。     

INTERNET网教学中交互性的探讨

本文对利用 INTERNET网进行教学中的交互性进行了分析 ,探讨了 INTERNET网教学中交互的方式、交互的特点、影响交互的因素以及交互性在网络教学中的应用 ,最后提出了一些提高 INTER-NET网教学中交互性的建议。