班主任要眼细、心细

班主任是做学生工作的。学生是有血有肉有情的人，要深入了解他们，对他们观察要细；使他们克服缺点发扬成绩，对他们的工作也要细．深入了解学生，这是做好班主任工作的必不可少的环节。了解学生有多种渠道，学生人学前看他的有关材料，可以知道学生的家庭情况、原来的学习成绩和原学校对学生的一般评价，这样就可以对学生有一个轮廓，形成初步印象。假如通过学生的登记表能把全班同学的名字对照照片记下来，就可以说在学生到校之前，班主任已经熟悉了自己班的学生了。学生到校以后通过与学生接触，仔细观察他们的一举一动、一言一行，可以…     

关注学生心理内部变化的“暗箱”

如果说了解学生是班主任工作的前提，那么理解学生则是了解学生的关键。青春期的学生心理带有闭锁性，要打开他们的心扉，就必须研究他们的理解形式。     

让厌学生成为自己学习的主人

学生的智力结构是存在差异的，不可能要求每个学生都能取得好成绩，但是，不能因为他们智能上的差异就忽视对他们学习能力的培养。我们转化厌学生，不是指望要把他们变成学优生，而是要引导他们掌握基本的学习技能，明白学习的价值，从而成为自己学习的主人。     

要将爱心贯穿班级管理的各个方面

“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”。一个优秀的班主任要善于将爱心贯穿于班级管理的各个方面，这是做好工作的前提。 一、爱是教育的前提 教育的责任体现在对学生的真情和爱心的感化。作为一名合格的班主任，要平等地爱所有学生，要发自肺腑地去爱学生。班里的学生情况都不一样，对那些特殊家庭的学生，班主任要付出更多的爱心与耐心，在生活上多帮助他们，在学习上多和他们交流，使他们安心在校学习和生活。     

谈维护和促进教师心理健康

教师是学校教育的主要实施，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的成长。有资料显示：与其他人群相比，教师的心理压力偏大，这与教师职业、角色的特殊性有关。他们是学生群体的领导和管理，有指导管理学生的责任；他们又是学生家长的代理人，要照顾关爱学生；他们还应是学生的朋友，与学生平等地交流思想和感情。此外，他们既要与任课老师、学生家长协同工作，又要应付自身生活和人际交往，这就要求教师必须要有较强的自我调控能力，随时进行角色转换。     

家校合力实现学困生的转化

在对学困生的转化过程中要做到热爱学生。热爱学生的表现之一是尊重和信任，这也是现代教育的第一原则。尊重和信任，意味着爱护他们善良美好的心灵，意味着应该在任何可能的时候，都支持他们的决定，意味着放弃权力和优越感，也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品德。中学阶段的学生，尤其希望得到别人的尊重和信任，因此，家长和老师要克服自己的主观臆断，设身处地地了解他们的所思、所想、所感、所为，要尊重和信任他们。热爱学生的表现之二是当学生遭遇挫折、失败或成绩不理想时，不要一味地埋怨、训斥、责罚，更不能讽刺挖苦。要认真地帮助他们找出失败的原因，制定补救的措施，给他们以勇气，鼓励他们不断取得进步。     

关注学生尊严 塑造健全人格

班主任是班集体的组织者、领导者和指导者，是学生健康成长的引路人，是学校思想品德教育的主力军。尊重、理解、信任学生是做好学生思想工作的基础。尊重学生首先要尊重学生的人格。教师与学生在教育教学过程中虽然处在不同的地位，但在人格上是平等的，这就要求老师要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，信任他们的潜在能力，放手让他们在实践中锻炼，在实践中成长，从而塑造学生的健全人格。那么怎样才能塑造学生健全的人格呢？     

来自心灵的呼唤——一个男孩的故事

２０００年９月我接了初二·三班班主任，这是一个成绩和纪律都很差的班级。接班同时我便开始了以“让每个学生都得到关注”为课题的教育研究工作。要想让这个班级有根本的转变，首先要让学生感到自己是优秀的，可以做最好的。平时工作中不用讥讽挖苦的语言批评学生，维护学生自尊心。即使他们犯了错误，也要宽容他们，给他们反思错误的机会，让他们自己感到错了。在同学面前有的只是表扬、鼓励，让学生感到老师喜欢他们、爱护他们、信任他们。他们的学习自觉性越来越强，违纪现象越来越少。面对这些成绩较差经常违纪的学生，如果一味批评、…     

重视闲暇教育培养全面发展的技能型人才

学会休闲，是培养学生生活和活动等诸项能力的一个重要方面。职业技术院校的学生与普通高校的大学生相比，他们在学习上、生活上和心理上都有其特殊性，我们不仅要重视他们的学习，更要关心他们的生活，要重视闲暇教育，使学生“休”而不“闲”，“休”而有节制，从而提高他们的生活学习质量，进而培养能适应社会要求的、全面发展的技能型人才。     

从《学记》中的一句名言说开去

《学记》中有这样一句名言：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话的意思是说，教师要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要启发学生开拓他们的思路而不要和盘托出。简单地说：就是要求教师不但要注意启发学生思考，更要注意放开学生的手脚，解放学生的头脑。     

应当要学生写作文后记

应当要学生写作文后记银川一中权振声作文讲评课，教师要对学生作文的优缺点和存在的问题进行综合分析，以便扬长补短，帮助他们提高认识水平和写作能力。但这种讲评毕竟是教师的看法，要变成学生自己的，还有待于他们理解消化。因此，作文讲评之后，要求学生从自己的作文...     

让学生在英语课堂上开口

英语教学的目的是让学生运用英语进行交际，教师不仅要传授基础知识，而且要培养学生的基本技能，特别是用英语进行语言表达和交流的能力。在课堂教学中，我根据学生的学情以及学习的目的、学习的重点和难点，设计多种多样适合学生水平并为他们所欢迎的教学活动，让他们有更多的机会开口。     

生命之旅

自主学习是新课程理念下的一种主要的学习的方式，也是培养学生的潜在能力的一种主要途径。那么什么是自主学习呢?简单地说，就是要相信学生，尊重学生，突出学生的主体地位，真正把学生当成生活的主人，学习的主人。在具体实践中，就是要破除传统观念，树立学生为主体的新理念，敢于放手，多给时间让他们去安排．多给机会让他们去把握，多给权利让他们去选择，多给问题让他们去解     

给阅读教学注入生命活力

学生是阅读的主人，阅读教学中，要维护学生的阅读主权，尊重他们的阅读个性，关注他们的阅读体验，这样才能给阅读教学注入生命活力。     

作文教学中的“三个积累”

生活积累。一是要鼓励学生多参与、多了解社会生活，多关心社会的热点、焦点问题。二是要经常组织学生开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的生活舞台，增加生活体验。三是要督促学生养成勤写生活札记或日记的习惯。 　　语言积累。教师除了在课堂教学上努力培养学生的语言感受能力与运用能力外，可适当推介一些名著给学生，让他们从书本上学语言。要引导他们在社会生活、人际交往中留心他人的语言，搞好分类摘抄和记录，鼓励他们在说话和写作中学以致用。 　　情感积累。第一，在语文课堂教学中，要借助导读、诵读、讨论、诱导、迁移等手段，…     

在美术教学中培养学生的创新思维

1．组织合理的教学内容，促进学生的创新思维。兴趣是最好的老师，囚此要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性的教学内容；要选择有利于培养学生知识迁移和发散思维的内容；要选择符合学生个体身心发展的特点教学内容。教学内容应力求构思新颖，趣味性强，能充分调动和激发学生学习的积极性和主动性，能吸引学生，让他们积极主动地学习，引发起他们对美好事物的表现欲望和创作冲动。     

一节数学课的课后反思

课堂教学的改革,不仅是对教材、教学内容、学习方式的改革,更重要的是对教师教学方法的改革。因而,教师要从学生的心理特点出发,让学生真正对所学知识感兴趣,积极主动地参与到教学活动中来,使课堂的学习过程变成学生思辨、体验的过程。教师要像一根火柴，用自己的智慧点燃学生的智慧；要像一把扇子，把学生的创造力、想象力煽起来，真正调动他们的学习积极性，不断引起他们思维的碰撞，使他们得到方法上的感悟和情感上的升华，进而达成他们认知结构的动态生成和建构。     

初中化学教学方法研究

初中化学教学是化学科目的基础教育阶段。学生要想学好化学，必须从初中抓起；教师要从培养学生学习化学的兴趣入手，激发他们的求知欲，提高课堂教学效率，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

深化素质教育 改进生物教学

素质教育是以培养能力、发展个性为目的的教育，是要通过努力使学生学得自由，学得主动，促进他们主动发展，培养他们的创新意识、创新精神、创造能力，以保证他们的身心得到健康全面的发展。因此，教师必须树立正确的教育观、质量观、人才观，具有良好的师德，教师要热爱学生，尊重学生的人格，面向每个学生，平等、公正，因材施教，要逐步掌握对学生进行发展性评估的方法，促进他们健康成长和发展。在此，笔者拟从生物学科教学出发，简析如何通过素质教育的实施和深化来提高本学科的教学效果。     

数学日记：一种反思体验的方式

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学日记