以人为本学前教育管理新思考

学前教育是指家庭、社会教育机构对0-6、7岁学龄前儿童进行的体智德美诸方面和谐发展的教育,是对儿童实施教育的起步阶段,是基础教育的有机组成部分,是为入小学做好准备的教育,也是为人的一生发展奠定基础的教育。本文首先对当前学前教育中存在的问题进行讨论分析,最后阐述以人为本的教育思想,加强当前的学前教育思想工作。     

好习惯

小石镇正在举办旧物回收活动。马塞洛的鞋子小了,他想捐出来。他该把鞋子投放到哪个回收站呢？     

计算机，离我们到底还有多远

新年伊始,当我们为新世纪的到来而欢欣鼓舞的时候,我们是否想过,21世纪的滚滚车轮将会把跨世纪的我们带向何方? 不可否认,近20年来中国的幼教事业得到了长足的发展,但是,另一方面,我们又时时为教师的教育观念和教育行为如何跟上这个时代的发展步伐而感到困惑。当我们把幼儿教育置于整个教育发展大背景之下来审视一番,便会发现,计算机在幼儿教育中的应用问     

最忆是恩师

我上小学时，先生已年逾花甲。一套发白的黑布中山装长在身上似的，很少见他换过。他从来不大声批评学生，但他的严厉却远近闻名。谁要捣蛋，他那钉子般的眼光非扎得你烧鸡似的耷拉下脑袋才肯罢休。因此，我们一见他就像老鼠见了猫。那年，学校扩招，二、三年级被安排到附近生产队早已经废弃的牛屋里。这里，夏天是蚊虫孳生繁衍的伊甸园，冬日则是麻雀们的极乐世界。相通的五间屋子，用一帧几乎和山墙一样高的帆布毛主席画像隔开。那是在毛主席的追悼会开过之后，没有人知道该把这幅画像供在什么地方，先生灵机一动，带领我们把它抬到教室的…     

论叶圣陶的培养习惯说 ——叶圣陶语文教育思想研究之四

叶圣陶先生认为教育的目的就是为了让学生养成各种良好的习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。这不仅是个人的事，更是直接关系到整个社会的大事。广大青少年要做社会的合格成员，必须养成尊重他人，文明礼貌的好习惯；要学好语文，必须养成勤于阅读，随时写作，自改作文，认真写字和坚持自学等好习惯。叶老关于培养各种良好习惯的一系列论述，对于当代小青年学生学做新人以及推动语文教学朝着正确的方向发展，都有着很强的针对性和现实意义。     

孩子爱向别人要东西吃怎么办

编辑同志:我的儿子一周岁零三个月,好动但听话,是个乖巧的孩子。最近儿子知道要东西吃了,走到冰箱前便伸手去开冰箱门;走到食品橱前,打开橱门就拿东西大吃起来。看着渐渐长大的儿子,我心里甜甜的。可是在高兴的同时,问题也出现了:在外边玩时,常遇到邻居家小姑娘吃东西,儿子便张开手向她要。我说:“好孩子,咱不吃别人的东西。”他便放下手。如果小姑娘友好地把东西递过来,     

做一个园丁，真好

做一个园丁,真好我骄傲,我自豪我时刻能把人类丰富的食粮知识、诚实、理想、道德人格、意志、品质、追求馈赠给每个无邪的心灵一生做个园丁我在设计人类最大的灵魂工程做一个园丁,真好我骄傲,我自豪我拥有人类初升的太阳我拥有鲜花一样的人生色彩我拥有宇宙间人类不老的思维我拥有世上最美好的纯真和善良我拥有人间最珍贵的童心一生做一个园丁我是精神和希望的富翁一生做一个园丁,真好我的人生拥有充实的永恒做一个园丁,真好@潘仲龄     

善于把握教育契机

在幼儿园教育活动中,为了支持、引导幼儿充分学习和发展,教师需要确立“以幼儿发展为本”的理念,不断反思,向自己的教育行为挑战。那么,在实践中如何体现这一点呢?请看以下幼儿园中常见的情景:[情景一]在一次玩沙游戏时,教师提议孩子们开展“沙中捡石”的比赛。比赛结束,教师为难地自言自语道:“好像     

怎样才能实现教育行为的转变

贯彻落实《纲要》精神的关键是教师教育行为的转变。怎样才能实现教育行为的转变呢?我的体会如下: 一、关注幼儿,满足需要。 教师的教育行为是影响幼儿发展的重要因素。有些幼儿之所以对活动不感兴趣,在一定程度上是由于教师对幼儿的关注不够造成的。有位小朋友每次画画都迟迟不肯下笔,即使画了,也是画不了几笔就对老师说画完了。有一次,我选了这位小朋友的画,很认真地进行了装饰并贴在班上的“欣赏角”里。这是这位小朋友的作品第一次受到关注。令人感慨的是,自此以后,这位小朋友爱上了画画,且每天都要画一幅画送给我。教师对幼儿的一个赞赏和鼓励,会使幼儿更加积极地投入到学习中去。     

仿编活动中应把握的几个关键问题

邱老师：您好。非常感谢您为我们提供了这样一个生动鲜活的案例，让我们有机会分享您教学的过程、乐趣与思考。     

The Influencing and Effective Model of Early Childhood Teachers＇Job Satisfaction in China

The purpose of this study was to explore the influencing and effective models of Chinese early childhood teachers＇ job satisfaction. Using a questionnaire of 317 teachers from 21 kindergartens in Shanghai, China, the present study established the influencing and effective structure model of teachers＇ job satisfaction. The results demonstrated that organizational climate and teachers＇ involvement in curriculum reform are the direct factors to affect teachers＇ job satisfaction, which is the important intermediate variable to influence on teachers＇ professional commitment, autonomy and burnout. It is also concluded that organizational climate improves teachers＇ professional commitment. What＇s more, involving in curriculum reform not only facilitates teachers＇ autonomy but also declines teachers＇ burnout.     

亲历美国幼儿教育（之四）——幼儿园男性教师短缺

在美访学期间,我发现从事幼儿教育专业的男生很少.一个班二十多名学生中只有一两名男生,而且男生总是坐在教室的最后一排.     

浅谈学前教育的作用及意义

学前教育就是幼儿教育,是我国现行学制的第一阶段,在国家教育部分和相关部门的关注下,学前教育得到了迅猛的发展,但是它仍然是我国教育中较为薄弱的环节。作为未来的学前教育教师,本文就学前教育工作进行简单的分析。     

创新教育需要能干的教师

在幼儿创新教育实践中,我们常常看到这样一种现象:孩子表现得特别积极,思路开阔,新意不断,非常能干,而教师却比较被动,仅机械地说着"你在做什么""真好""真棒",显得相当贫乏.这种现象是怎么形成的呢?我认为,很重要的一个原因是,教师在创新教育中迷失了自己,不知道自己在创新教育中究竟应充当什么样的角色.其实,无论什么样的教育都需要能干的教师,在今天的创新教育中,我们虽然希望看到能干的孩子,但是我们更希望看到能干的教师.     

幼儿良好行为教育方法及应习惯养成的注意的问题

一个人在幼儿时期所受教育养成的习惯极其重要,其将对人的一生成就产生极其深远的影响。如果此时幼儿未受到良好教育。养成了不好的行为习惯．则可能会导致其一生失败．留下一生的遗憾。本文主要以幼儿教育为出发点．探讨了幼儿良好行为习惯养成的教育方法及应注意的问题。     

我国学前教育理论基础的缺失——现代脑科学与学前教育

说起学前教育的理论基础，人们很自然会联想到《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》这三大理论支柱。“三学”是目前我国各级各类学前教育机构进行职前培养、职后培训的专业理论必修课程，也是当前幼儿园、托儿所开展教养活动必须遵照的理论基础。“三学”之所以能成为我国学前教育的理论基础,是因为它们分别担负着重要的理论使命：《学前教育学》为我们解释了“为什么教”、“教什么”、“怎么教”等一系列从事教育实践最根本性的问题；而《学前心理学》、《学前卫生学》为我们描述了从事教育实践活动时，必须遵从的受教育者身心发展的规律和每一阶段心理、生理的发育特点。简言之，“三学”规定了我们必须以学前儿童的生理、心理发展规律和年龄特点为依据，客观、科学、合理组织教育活动、才能促进学前儿童身心和谐发展。     

孩子为什么会有攻击性行为

最近,我们就“幼儿与同伴交往中的问题”对10所幼儿园的1000名幼儿家长作了一次问卷调查。调查显示,幼儿在与同伴交往中最容易出现的问题是发生矛盾冲突。在发生矛盾冲突时孩子容易产生攻击性行为。究其原因:1.为了引起别人的注意两岁多的星星对身边的东东小朋友发生了兴趣,想跟他玩,可东东似乎并没有注意到星星的存在,于是星星举起小手用力朝东东“打”了几下。东东无缘无故挨“打”,心