几种心理效应对班主任工作的启示

“手表效应”是说：一个人如果只有一只手表，他知道现在几点了；如果有两只表，他往往不知道现在准确的时间。也就是说，他无法知道哪一只表更精确，于是他也就无法确定准确的时间。     

几种心理学效应对班主任工作的启示

认识一些心理学效应的发生机制．以及如何趋利避害．发挥其积极的作用，对班主任工作具有重要的启示意义。     

心理效应对班主任工作的启示

许多心理学家的实验告诉我们，心理效应在班级管理中具有重要的影响。作为班主任真正了解、掌握一些心理学理论，并有意识地按照有关心理效应的启示进行班级管理是很有效的。     

几种心理效应在班主任工作中的应用

五年制高职教育的学生处于一个复杂的信息时代．有着复杂的心理状态,班主任是班级的灵魂,必须多角度地进行班级学生的管理,可应用一定的心理效应,如“暗示效应”、“定型效应”、“门槛效应”、“奖罚效应”、“链状效应”、“南风效应”和“破窗效应”等,使班主任工作更好地进行,并且达到事半功倍的效果。     

班主任工作中应重视的几种心理效应

班级情况千变万化,班主任工作千头万绪。要在这复杂多变的管理过程中得心应手地开展工作,班主任除了必须具备爱心、耐心、责任心之外,还需运用一些行之有效的心理学理论来指导工作,以求得事半功倍的管理效果。一、运用“破窗效应”创建良好的班级氛围所谓“破窗效应”理论,来自     

心理效应在班主任工作中的启示

心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊反应效果。心理效应在教育教学管理中有着不可低估的作用。做为班主任,如果能在班级管理中充分利用其积极作用,避免消极作用,就能够提高班级管理的质量,从而促进学生的健康成长,增强教育教学的效果。     

几种心理效应对教育教学的启示

学校教育教学管理的一项重要内容是协调师生关系。而师生关系则受到不同心理效应的影响。掌握教育学、心理学的基本原理,认识一些“心理效应”的积极或消极影响,并趋利避害地发挥它们的应有作用,这对教师平时的教育教学活动具有重要意义。有人出重奖征题目答案:如果法国的最大博物馆卢浮宫失火,许多名画价值连城,但只能救出一幅画,你会抢哪一幅?是抢最昂贵的名画,还是什么?法国作家贝尔纳的回答是:抢离出口最近的那幅画。贝尔纳因此得奖。由此可见,无论是在德育工作还是在教学工作上,都不要贪大求全,可以从学生身边那些力所能及的最容易做但…     

几种心理效应对教育教学的启示

针对中小学教师因普遍欠缺心理学知识,因而不能自觉运用心理学原理指导教育教学的共性情况,该文通俗扼要地介绍了皮格马利翁效应/罗森塔尔效应、框架效应、首因效应等几种教育心理学理论,分析了这几种心理效应对教育教学的启示,并主张在教育教学中以这些心理学原理为指导,遵循心理效应规律,讲究师生沟通艺术,不断提高教育教学效果。     

班主任工作应克服几种不良“心理效应”

班主任工作是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。从心理学角度讲,应注意克服以下几种不良“心理效应”。     

浅谈班主任工作中的几种效应

浅谈班主任工作中的几种效应辽源市教科所陈淑清所谓效应即结果．班主任工作效应指班主任在教育工作实践中通过一定的教育手段、方法、途径作用于学生所产生的结果．由于影响学生成长的效应是复杂多样的．因此，班主任的工作效应也是多种多样的．这里只浅显地谈谈班主任工...     

班主任工作中的心理效应

《班主任工作中的心理效应》是《教育中的心理效应》的姊妹篇,重点探讨对班主任工作非常有用的48个心理效应。班主任的工作对象是一个由复杂的个体组成的群体。学生来自不同的家庭,受着不同的社会影响,随着年龄的变化,生理与心理也不断发生变化。     

班主任工作与心理效应

一、对后进生要用"罗森塔尔效应" "罗森塔尔效应"也叫"皮格马利翁效应".皮格马利翁是古希腊神话里的一位雕刻师,他用象牙精心雕刻了一位美丽的姑娘,同时倾注了自己的全部心血和感情,希望她能活过来.上帝感其所诚而使象牙姑娘获得了生命,成为他梦寐以求的情侣.这个效应告诉我们一个通俗的道理:期待能让被期待者产生巨大的能量.在学校教育中,我们如果多给后进生一些关怀,比如一个期待的眼神,或者是放大他的闪光点,都有助于激励他们转优.     

班主任工作与心理效应

罗森塔尔效应也叫皮克马利翁效应。皮克马利翁是古希腊神话里的一位雕刻师，他用象牙精心雕刻了一位美丽的姑娘，同时倾注了全部的心血和感情．期望她能活过来，上帝感其所诚而使象牙姑娘获得生命，成为他梦寐以求的情侣。这个效应告诉我们一个通俗的道理：期待能让被期待者产生巨大的能量。     

班主任工作中的心理效应

照镜子效应 所谓“照镜子效应”,是指在人际交往过程中,我们对待别人所表现出来的态度和行为,别人往往也会以同样的态度和行为给予反应。恰似我们站在镜子前面：当我们微笑时,镜子里断的人也微笑;当我们皱眉时,镜子里面的人也皱眉;当我们大喊大叫时,镜子里面的人也大喊大叫……     

班主任应克服几种“心理效应”

新时期,教育教学工作对班主任提出了更新更高的要求。对班主任来说,在建设和管理班集体的过程中,正确理解心理效应,克服某些心理效应的消极影响,会使班级工作事半功倍。     

班主任应克服几种“心理效应”

新时期,教育教学工作对班主任提出了更新更高的要求。对班主任来说,在建设和管理班集体的过程中,正确理解心理效应,克服某些心理效应的消极影响,会使班级工作事半功倍。标定效应有些学生受自身和外在多种因素的影响,给人留下笨手笨脚、反应迟钝的印象。有的班主任     

几种心理效应给小学英语教育的启示

小学英语教学的一项重要内容是协调师生关系,而师生关系则受到不同心理效应的影响。掌握教育学、心理学的基本原理,认识一些“心理效应“的积极或消极影响,趋利避害地发挥它们应有的作用,对我们平时的英语教学活动具有重要意义。     

几种心理效应给小学英语教育的启示

小学英语教学的一项重要内容是协调师生关系，而师生关系则受到不同心理效应的影响。掌握教育学、心理学的基本原理，认识一些“心理效应”的积极或消极影响，趋利避害地发挥它们应有的作用，对我们平时的英语教学活动具有重要意义。     

班主任工作中的若干心理效应

一、"照镜子效应" 所谓"照镜子效应",是指在人际交往过程中,我们以什么样的态度和行为对待别人,别人往往也会以同样的态度和行为给予反应,恰似我们站在镜子面前:当我们微笑时,镜子里面的人也微笑;当我们皱眉时,镜子里面的人也皱眉;当我们大喊大叫时,镜子里面的人也大喊大叫……