《新概念英语》设计体系对《新编实用英语》的教学启示

《新概念英语》是一套畅销全球的英语学习书籍,深受中国学生的喜爱。《新编实用英语》是一套以遵循高职高专人才培养目的为思路编写的英语教材,两者在编写思路上有许多共同之处。本文通过分析《新概念英语》的设计体系,结合《新编实用英语》的课堂教学实例,以期高职英语教师更好地使用《新编实用英语》这本教材,最终达到使学生在寓教于乐中学习英语、应用英语,真正实现"以应用为目的、实用为主、学为了用、学用结合"的目的。     

征稿启事

以《中学生英语》杂志(高中版)为平台、由青于蓝文化传播公司倾力打造的《高考英语核按钮》以稳定可靠的编校质量、良好的售后服务享誉全国。为进一步提高“青     

小班英语主题活动 You and Me

主题活动设计意图 以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《广东省幼儿园教育指南（试行）》为指导,我们确立了“以整合理念设计英语课程,以活动形式实施英语课程”的基本原则．融听英语、说英语、用英语为一体。     

《英语周报·小学版》

<正>《英语周报·小学版》以《义务教育英语课程标准》为指导,以服务教学为宗旨,以掌握知识为基础,以培养技能为目标,以教师为主导,以学生为主体,为3-6年级教师提供丰富的教学资源并全程辅导小学3-6年级学生的英语学习。报纸分为四个年级《英语周报·小学版》分三年级(邮发代号:21-197)、四年级     

基于建构主义的《英语口译》网站的设计

为了提高《英语口译》课的教学效率,有必要建设《英语口译》网站。文章以建构主义学习理论为网站设计的理论基础,以建构主义的创设情境、提出问题、搭建桥梁、组织协作、展示成果和反思过程六大基本要素为指导原则,阐述和分析了《英语口译》网站设计的框架和内容。     

基于超星学习通平台的《综合英语》混合式“金课”建设研究

《综合英语》课程的传统讲授式教学已经不能满足信息化时代一流课程的要求。基于“金课”特征和《综合英语》的教学现状,以“两性一度”为标准,讨论以超星学习通为平台进行《综合英语》课程“金课建设”的必要性。提出优化教学内容、改进教学方法,改革考核方式等建设《综合英语》混合式“金课”的路径。     

语篇分析理论观照下的《综合英语》教学模式研究

针对现阶段英语专业精读课程《综合英语》传统教学模式中所存在的问题,以系统功能语言学为主体框架的语篇分析理论引入到《综合英语》课程教学中,并试图建立一种基于语篇分析的《综合英语》教学模式。以期为英语专业《综合英语》精读课程教学实践提供新的思路。     

《IT英语》考试成绩的相关因素分析

分析影响《IT英语》考试成绩的相关因素,能够为《IT英语》课程教学质量的提高提供判断依据。本文选取2010级商务英语专业某班学生的《IT英语》考试成绩为研究对象,通过分析《IT英语》考试成绩与《综合英语》、《计算机应用基础》考试成绩的相关性,为《IT英语》课程的教学方式、教学内容的改善提供参考意见。     

跨文化交际能力与《英语国家概况》教学

本文探讨了以培养学生跨文化交际能力为目标的《英语国家概况》教学问题.本文将从比较法、直观法、以学习者为中心的教学方法这三点探讨《英语国家概况》课程教学新特色.     

跨文化交际能力与《英语国家概况》教学

本文探讨了以培养学生跨文化交际能力为目标的《英语国家概况》教学问题。本文将从比较法、直观法、以学习者为中心的教学方法这三点探讨《英语国家概况》课程教学新特色。     

大学英语教学改革初探——基于大学英语课程新要求

<正>一、新要求中体现出的几点改革外语教学与研究出版社和上海外语教育出版社等各大教育出版社相继推出了一个又一个系列的大学英语教材,如《新标准大学英语》、《新视野大学英语》、《大学英语(第三版)》、《新世纪大学英语》等。这些大学英语系列教材的编写都以教育部颁布的《大学英语课程教学要求》或《大学英语课程教学要求(试行)》为依据,它们的出版意味着我国大学公共英语教材已经开始并还将继续出现巨大的变化,大学英语教学的改     

《英语周报·小学版》

<正>《英语周报·小学版》以《义务教育英语课程标准》为指导,以服务教学为宗旨,以掌握知识为基础,以培养技能为目标,以教师为主导,以学生为主体,为3-6年级教师提供丰富的教学资源并全程辅导小学3-6年级学生的英语学习。报纸分为四个年级《英语周报·小学版》分三年级(邮发代号:21-197)、四年级(邮发代号:21-198)、五年级(邮发代号:21-199)、六年级(邮发代     

《英语周报·小学版》

<正>《英语周报·小学版》以《义务教育英语课程标准》为指导,以服务教学为宗旨,以掌握知识为基础,以培养技能为目标,以教师为主导,以学生为主体,为3-6年级教师提供丰富的教学资源并全程辅导小学3-6年级学生的英语学习。报纸分为四个年级《英语周报·小学版》分三年级(邮发代号:21-197)、四年级(邮发代号:21-198)、五年级(邮发代号:21-199)、六年级(邮发代     

《英语周报·小学版》

<正>《英语周报●小学版》以《义务教育英语课程标准》为指导,以服务教学为宗旨,以掌握知识为基础,以培养技能为目标,以教师为主导,以学生为主体,为3-6年级教师提供丰富的教学资源并全程辅导小学3-6年级学生的英语学习。报纸分为四个年级《英语周报●小学版》分三年级(邮发代号:21-197)、四年级(邮发代号:21-198)、五年级(邮发代号:21-199)、六年级(邮发代     

“电子作业”正悄然走来

9月28日,《英语周报》正式进驻中国习网电子教辅商城,面向全国中小学生提供下属的《英语电子学习周报》。《英语周报》在声明中称:"《英语电子学习周报》采用了大量流媒体技术,内容将显得更生动、活泼,以互联网、多媒体为表现形式,在用户学习交流方面实现实时在线互动,资源更加丰富,更新流通速度更快。"《英语周报》号称全国中小学名优教辅载体,选择加入一家开办没多久的网站,是因为看到了怎样的情景?     

“电子作业”正悄然走来

9月28日,《英语周报》正式进驻中国习网电子教辅商城,面向全国中小学生提供下属的《英语电子学习周报》。《英语周报》在声明中称：“《英语电子学习周报》采用了大量流媒体技术,内容将显得更生动、活泼,以互联网、多媒体为表现形式,’在用户学习交流方面实现实时在线互动,资源更加丰富,更新流通速度更快。”     

故事语篇《敲诈》基于叙事空间建构的阅读模式

英语阅读理解是高校英语专业课程教学的一个重要领域,而《高级英语》课程对于英语阅读理解的提升发挥着重要的作用。本文以多年的教学实践为基础,以我院《高级英语》教材中的故事语篇《敲诈》的阅读理解为研究重点,主要探讨分析了如何以叙事空间的建构为核心,实现对故事情节和故事人物的理解和赏析,旨在探索有效提升英语学习者的认知能力的可行阅读模式。     

《计算机英语》网络交互式教学探析

根据经济发达地区《计算机英语》网络交互式教学的实际,以学生“四学”和教师“四导”为教学过程贯彻原则,结合《计算机英语》自身特点和网络交互式教学特殊性,提出以建构交际性网络教学平台及学生的直观学习、协作学习、互动学习为主要内容的教学设计原理,从而保证《计算机英语》网络交互式教学质量提高奠定了理论基础。     

高职《空中英语》任务型探究式教学

高职《空中英语》任务型探究式英语教学模式及实践符合"以学生为中心"的创新型英语教学的需要。构建任务型探究式高职《空中英语》教学,教师要始终树立以"学生为中心"的教学理念,满足学生学习需要并付诸英语教学实践。高职《空中英语》任务型英语教学对发挥高职学生英语学习主体性和增强英语教学效果具有重要的促进作用。     

基于语料库的大学英语教材词汇对比分析

文章以目前较为通行的大学英语教材《21世纪大学英语读写教程》《大学体验英语综合教程》为研究对象,对两套教材（1~4册）的词汇分布特征、难易程度进行统计分析,并以《Range底表》《大学英语课程教学要求词表》和《大学英语四级词表》为参照词表进行多维对比研究,以期能给教材的词汇评析和文章选编提供一些参考。