本科学生导师制的制度完善探讨

本科生导师制包含两个关系层面,即学校与教师的关系层面以及教师与学生的关系层面.要建立起完善的本科生导师制,除了必须理顺学校与教师的关系,落实“导师“与学校之间的权利义务之外,更需规范教师与学生关系层面上导师的职责和学生的遵从义务.这不仅是顺应教学规律的必然要求,也是实现制度完善的必要条件.因此,通过对导师“导心“、“导学“的职责和学生遵从义务的具体设计,以期实现本科生导师制更具可操作性和更趋完善,使该项制度的施行更具实质性成效.     

高校实施本科学生导师制的探讨

推行本科生导师制是高校教育教学模式的新探讨,对推进本科教育改革、提高本科生的创新素质以及学风建设有着积极的意义.实施本科学生导师制要提高对导师工作的认识,加强培训,建立考核和激励措施.     

本科新生导师制实施的理据

本科新生导师制的实施是本科生导师制的优化和创新,对于学生人文关怀的给予、人才培养要求的实现、导师资源紧缺的缓解、导师工作压力的减轻和组织管理工作的优化都有现实的意义,对于高校新时期人才培养有着积极的意义。     

本科学业导师制存在的问题与对策

本科生导师制对推行素质教育,培养创新精神,提高本科教学质量具有重要意义。国内一些高等院校已经开始试行本科学业导师制,本文综合学业导师制的实行情况,阐述了本科生导师制的一般运行模式。结合自身工作实际,对具体施行过程中存在的若干问题进行了深入的分析并给出了可操作的解决方法,对今后大范围深入开展本科生导师制具有一定的指导意义。     

本科导师负责制中导师责任心教育的思考——对未来中国矿业大学（北京）管理学院本科教育实施导师制的思考（二）

随着社会的发展和科学技术的不断进步,社会对人才的要求越来越高,如何满足这样的要求是高校改革的难题。本文分析了导师责任心教育必要性,提出了本科教育中实施导师制导师责任心教育的重要性,并以中国矿业大学（北京）管理学院为基础,提出了相应的改革建议与实践方案。     

学分制环境下导师制实践研究

为了更好的增强学生的专业技能,全面提高学生的综合素质,使其适应社会发展的需要,部分本科院校实施本科生导师制与学分制相结合的教学模式。研究以某师范学院教育技术学系实施开展导师制活动的师生为样本,通过对部分导师和学生的访谈,分析教育技术学系在导师制实践活动中所取得的主要成果及影响导师制活动的主要障碍,并给出改革实施措施、改进实施效果的的建议。研究结果认为,项目驱动的导师制能够有效提升导师和学生参与活动的动机,并对活动的实施质量有促进作用。     

本科院校导师制发展探索

本科生导师制作为高校一种新的教学管理模式,有其独特的优势,但在具体实施中又遇到各种问题,本文分析了遇到的问题,并提出了实际可行的解决办法。     

导师制在现代本科教育改革中的意义

本科生导师制的意义在于使教师的教书育人制度化、具体化,其有效实施有助于学生思想教育管理的成熟、有助于学生科研兴趣的提升、有助于学生专业素养的形成。本文尝试从本科生导师制这一教学模式的实施和优化,分析导师制所存在的问题和可行办法,找到恰当的途径优化本科生导师制,以实现其在教育改革中的意义。     

关于导师制若干问题的探讨

从教学与管理两个维度 ,分析了导师制的意义 ,介绍了导师制的来历。在此基础上 ,进一步论述了导师的职责、工作内容及实施导师制要注意的问题。     

英语专业本科生实行导师制的实证研究——以新疆农业大学为例

本科生导师制是目前高等教育教学改革中正在探索的一种人才培养模式。本文通过问卷调查、访谈、课堂观察及纵向与横向对比等研究方法,对新疆农业大学外国语学院针对2010级英语专业学生所实施导师制的效果进行梳理和分析,希望能对这一制度的改进和完善提出有益的参考。     

关于实施本科生导师制之理论探究

本在阐释英国导师制这一古老而又颇具生命力的人才培养理念基础上,对本科生导师制的涵义予以厘清,指出随着学分制的全面启动,建立适合我国高校的本科生导师制已是势在必行,并对如何构建行之有效的导师制模式提出了自已的设想。     

导师的内在改变：本科生导师制工作的重中之重

本科生导师制是近些年来我国大学全面推进教育教学改革中一项重大而有益的尝试。在影响导师制工作成效的诸因素中，导师的内在改变是重中之重。概括而言，导师的内在改变主要指导师在观念和行为等方面的适应性更新。     

本科“朋辈导师制”探析

高等院校本科导师制已经成为新形势下大学生培养模式的一大趋势,而本科"朋辈导师制"不但能解决导师资源不足这一问题,而且还能在促使本科生更好成才方面发挥特殊的作用。为了有效地实行"朋辈导师制",必须注意选聘和确定朋辈导师的合理性,朋辈导师"导"的形式和方法的灵活多样性和"朋辈导师制"管理的激励性。     

对学分制条件下实施导师制的探讨

实施导师制是学分制条件下加强学生教育管理工作、引导学生成长成才的有效措施。实施导师制必须在运作机制上注意导师制与专职学生管理干部队伍相结合、导师制与班主任制相结合、导师制与建立指导目标责任制相结合。     

引入项目管理,提高本科生毕业设计质量

阐述了毕业设计的特点和重要性,针对如何提高本科生毕业设计质量,引入了项目管理的思想,介绍了如何利用项目管理进行本科毕业设计的指导,并给出了一套具体的实施方法和应该注意的三个方面。     

探析没收财产的范围

没收财产刑是我国刑罚体系中一项重要的附加刑。本文从刑法、民法、刑事财产责任体系的协调、法律义务冲突、没收财产的时间等五个方面探析了没收财产的范围,以期为没收财产的立法完善起到一定作用。     

民办本科院校竞争力分析

民办高校"升本"之后进入了一个崭新的竞争平台,竞争对手的增加、竞争实力的上升,都迫使民办本科院校需要重新评估所处的竞争环境。本文借鉴波特的竞争模型,通过分析民办本科院校与竞争者之间的竞争态势,促进民办本科院校形成竞争优势。     

德国本科层次的双元制职业教育窥探

德国素以其独特的"双元制"职业教育体系而闻名于世。长期以来,"双元制"职业教育体现出明显的以企业为主的倾向和特点,其核心在于把经济领域的、国家承认的某一职业的培训和工科相关专业的学士教育相结合。本科层次的"双元制"职业教育是一种联合培养的学习方式,学生在职业学院或者大学学习理论,在企业的培训中心学习实践知识。这种培训方式是除了以通常的途径上大学之外的又一种选择,能增强学员的实践能力和工作能力。     

高校本科特色专业建设的路径探析

新形势下,特色专业建设不仅是提高专业自身人才培养质量的重要手段,也是高校求得生存和获得持续竞争力以及竞争优势的重要战略手段。通过调查研究部分国家级和省级特色专业建设的状况可以看出,高校应通过发挥学科优势、突出专业特色、深化内涵建设和强化建设管理四条路径来加强特色专业建设,提高专业建设质量。     

新建本科院校行政管理专业实践教学体系构建研究

新建本科院校行政管理专业实践教学体系存在实践教学开展动力不足、实践教学目标不清晰、实践教学内容不合理、实践教学组织不到位、实践教学控制不配套和实践教学保障不充分等需要克服的问题。针对这些存在问题,提出了构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体,兼顾学术性教育与职业性教育,包括动力、目标、内容、组织、控制与保障六个子系统的实践教学体系。