低碳让“世博”更美——酋长带你游世博（下）

低碳的,世界的 在这场缤纷多彩的各国展馆“秀”中,伦敦的零碳馆不能不提。它的灵感取自世界上第一个零二氧化碳排放的社区——贝丁顿零碳社区。也许你还有所不知,建筑领域产生的二氧化碳占全球二氧化碳总排放量的55％,主要源自建筑设备对电力和燃气等化石能源的消耗。零碳馆可以说将能源利用发挥到了极致。     

阿联酋馆——阿联酋的教育

阿联酋馆的灵感源于其独特而雄伟的自然景观——富于传奇色彩的险峻沙丘。宏伟的结构、可循环的建材,与大自然相得益彰。 环绕一周,发现它正是从沙丘那不断变幻的形态中汲取灵感的。外形逼真到无论从哪个角度去观察,你都能清楚地辨识出沙丘的特征。     

《沙漠中的绿洲》第一课时教学设计

正教学内容苏教版语文四年级下册第18课教材分析《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造的课文。课题中的"绿洲"并不是沙漠中自然形成的地方,而是指阿联酋茫茫沙漠中有绿树、鲜花的美丽城市。阿联酋的这些城市绿洲,全是人工建造的,阿联酋人民为此付出了艰辛的劳动和汗水,表现了阿联酋人民对美好生活的热切追求。纵览全文,"飞机上往下看""来到迪拜访问""在迪拜最大的中心公园漫步"……循着这些词句,我们可以发现文章的写作顺     

阿联酋中文学习热情高涨

在新冠疫情特殊时期,阿拉伯联合酋长国的中文学习需求依旧高涨。2020-2021学年度阿联酋中文教学项目在119所公立学校开设中文课程,在岗中文教师达到210名,中文学习人数达到31538人,占公立学校在校学生总数的10%,中文已正式进入阿联酋国民教育体系,阿联酋成为第一个将中文纳入国民教育体系的阿拉伯语国家。2016年,阿联酋阿布扎比王储穆罕默德提出,希望在中方协助下在阿联酋全境100所中学开设中文课程。     

阿联酋国际分校的发展及其启示

在后国际分校（Post-IBCs）时代,阿联酋国际分校的发展出现了一些新的情况。通过对阿联酋国际分校近年来的进展做整体梳理,探讨国际分校的分布情况和发展趋势。同时,以若干国际分校作为案例,分析阿联酋国际分校在发展策略、发展模式和专业设置方面的特点,并对阿联酋发展国际分校进行SWOT分析。最后,以此为基础,探讨阿联酋发展国际分校对推动中-阿教育合作的若干启示。     

板书设计:荒岛—种树—绿岛——《沙漠中的绿洲》教学设计与反思

教材分析这是一篇有关环境改造与保护的课文。作者通过描写阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境,辛勤付出终于建成绿洲,营造出良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。教学目标1.会用纵横交错造句。2.了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学过程     

改进图书馆的工作

高等职业技术学院图书馆是学院开展教育活动的组成部分，如何适应开展高职教育的形势，如何解决图书馆所面临的问题，是图书馆工作者需要解决的课题。一、转变观念，为广大读者服务图书馆要破除传统的封闭半封闭的办馆方针，代之以开放的、全方位服务的办馆方式，向尽可能多的读者开放，为他们办理必要的借书手续，让他们有机会利用馆藏资料，得到馆员的指导和服务。同时文献资料应对读者全面开放，改变那种重藏轻用，闭馆锁库，将大量资料束之高阁的现象。并在履行自己岗位职能的前提下，勇于开拓新的服务领域。要利用图书馆大量潜在能源，…     

《沙漠中的绿洲》第一课时教学设计

教学内容 苏教版语文四年级下册第18课 教材分析 《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造的课文。课题中的“绿洲”并不是沙漠中自然形成的地方,而是指阿联酋茫茫沙漠中有绿树、鲜花的美丽城市。阿联酋的这些城市绿洲,全是人工建造的,阿联酋人民为此付出了艰辛的劳动和汗水,表现了阿联酋人民对美好生活的热切追求。纵览全文,“飞机上往下看”“来到迪拜访问”“在迪拜最大的中心公园漫步”……循着这些词句,我们可以发现文章的写作顺序。作者在文章中主要运用了对比的手法：一是绿洲与沙漠形成了鲜明的对比;二是将培养孩子和“精心侍弄”花草进行对比。     

基于馆校深度合作的中学历史教学探讨

从博物馆的功能和特点看,博物馆是学校历史教育资源的重要组成部分。新课程实施背景下,如何利用好博物馆资源进一步深化素质教育,提升学生的核心素养,成为广大历史教师关注的课题。教师根据馆校深度合作的背景、基本策略,结合与孙中山大元帅府纪念馆合作开发馆本课程案例,尝试建立校馆深度合作、利用博物馆资源开展历史教学的创新机制。     

带上绿洲前行

课文背景:《沙漠中的绿洲》是苏教版语文第八册中的一篇关于环境改造与保护的课文,介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木,建设绿洲,营造良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。     

校馆课程的抱团式开发

科技场馆,是最早被定义为“第二课堂”的社会教育资源之一。可惜,至今不少学校对其利用还局限于科普参观这一狭窄范围,离社会实践活动的要求都尚有距离,更遑论紧密互动和资源课程的系统开发了。科技场馆,因其专业性而弥补了学校知识系统的不足。有鉴于此,校馆的联动,就应该在两者之间,寻找其最大公约数,达到最大公倍值。我认为,建设校馆课程,是促成校馆合作的最重要的载体。校馆课程联动的基础,就是知识在不同形态下的自然迁移。我们学校利用周边场馆资源,在校馆课程的抱团式开发上作了一些探索。     

贵州村镇新型生活能源利用方式和途径

分析贵州村镇生活能源利用现状,论述新型生活能源类型及利用方式和利用技术,提出贵州村镇新型生活能源利用途径;沼气、太阳能是村镇新型生活能源中成熟、实用的技术,轻烃燃气是村镇发展燃气供应的有效方式。     

文献传递——图书馆业务外包的特殊形式

文献传递是一种典型的馆外资源利用的业务外包方式,它实质上是委托馆与服务馆之间的委托与代理关系。文献传递表现为部分文献服务工作的业务外包,同时也蕴藏着文献采集业务外包关系。     

二十一世纪的绿色生物能源

开发和利用绿色生物能源是本世纪能源发展的迫切需要。本文描述了"石油植物"、醇类燃料、沼气、生物质固化等绿色生物能源及利用状况,认为绿色生物能源是本世纪化石燃料的首选替代能源。     

阿联酋整合文理课程 避免过早分科

正据阿联酋国际在线(thenational.ae)网站2013年11月24日报道,阿联酋国家近日推出基础教育阶段文理综合系统。海湾地区大多数国家,包括阿联酋国家在内的学校都遵循传统的双轨制,学生在15岁就被要求在文科和理科中做出选择。文理分科对学生一生都有重要影响,在他们还不清楚自己的追求时就盲目作出选择,会导致将来部分学生后悔。同时,21世纪越来越     

迪拜

迪拜酋长国是阿拉伯联合酋长国的第二大酋长国,位于出入波斯湾霍尔木兹海峡内湾的咽喉地带。同时迪拜市也是阿联酋第二大城市,位于阿拉伯半岛中部、阿拉伯湾南岸,是海湾地区的中心,被誉为海湾的明珠。近20多年来,迪拜利用"石油美元"建成了一系列现代化配套基础设施,大规模的建设也使得迪拜成了奢     

世博主题馆

我们部知道,世博有五个主题馆。上一次我们已经去了B片区的三个馆,而另外两个：城市足迹馆和城市未来馆,分别位于浦西的D片区和E片区。两座展馆建筑利用原工业建筑进行设计改建,它们构成了传统与现代的融合。     

阿联酋高等教育国际化发展特色及参考借鉴

阿联酋高等教育发展迅猛,50年时间迅速提升国际化水平,被誉为“全球最大的高等教育国际分校中心”。分析阿联酋高等教育国际化的发展历程,对我国高等教育国际化的发展历程,对我国高等教育发展具有一定参考借鉴意义。     

试析大连地区中小学图书馆（室）利用情况

通过对大连地区中小学图书馆(室)利用情况的调查分析,对大连地区中小学图书馆(室)的利用提出几点建议:1、发挥地区中心馆示范作用;2、开展馆际协作,实现资源共享。     

突破能源瓶颈 实现持续发展

在能源利用的问题上，人类面临着两大问题：一是需求量日益增大，所利用的能源多为不可再生的矿物能源，因而能源短缺问题非常严峻；二是由于大规模利用矿物能源，造成的全球性环境问题日益尖锐，影响到人类发展。因此，必须寻求新的替代能源，特别是可再生能源和清洁能源的开发研制。