“姜”美食进行到底

“冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方”，自古中医和民间有“生姜治百病”之说。现代的科学研究发现，生姜中含有一些有益物质，能在炎热的季节中使人兴奋、排汗降温、提神醒脑，还可缓解疲劳、乏力、厌食、腹胀等症状。[第一段]     

将“说话”进行到底

人人都希望自己能"妙语连珠,口吐莲花,能说会道,口若悬河"。《语文新课程标准》也把口语训练放在重要的位置加以强调。如何培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能     

将“导”进行到底

正一、导教:优化写字教学,训练观察方法1.启发观察,固定笔画。汉字的结构不外乎以下几种:独体字、上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构。如果教师能抓住各种不同结构字的字形特点,指导学生学会观察,那学生写起同一类的字,就能举一反三,触类旁通了。为此,我指导学生掌握"三比两定":一比宽窄:我告诉学生要比宽窄的主要是两种结构的字,即左右结构和上下结构。这两种结构的字,往     

将“抄袭”进行到底

接手新班不久,让我最高兴的就是小阳也能按时交作业了。要知道,他可是我们学校的“玩霸”,不听讲,不发言,不交作业。我暗自庆幸：都说哪个老师遇到他就倒霉,不一定啊!     

将“语用”进行到底

语文学习的过程,从实质上说是获取语用经验的过程。只有引导学生走进文本,丰富语言积累,关注语言表达,才能习得语用经验;只有走出文本,适度拓展,有效迁移,才能内化别人的语用经验,提高自身的"语用"能力。     

将“研究”进行到底

提问是每个老师都经常运用的教学手段,但传统课堂上的提问与当今倡导的探究性提问,其要求却不大相同. 探究性提问的主要目的在于引起学生的探究欲望,激发他们的创造性思维,调动学习的主动积极性. 为此,进行探究性提问时要注意以下几个方面的问题.     

将“反思”进行到底

新课标倡导学生自主探索,其主要意义在于鼓励学生质疑,引导学生发现,让学生的头脑和嘴巴得到解放,使学生敢想、敢说、敢做,进而用自己的方式解决问题,从而获得自我实现的机会。但是眼下不少教师只是把自主探索当作一种课堂时尚去演绎,在教学中只是追求一种浮于表面的形式,缺乏扎实的过程,更缺少思维的碰撞,     

将“美育”进行到底

培养审美感受力是小学语文教学中一个非常重要的内容。教材中．无论是语言文字的表述．还是内涵意义的阐述都充满了美的因素。面对这样的教材,教师应该充分挖掘教材中的美育因素,在教学中渗透美育,培养学生感受美的能力,陶冶美的情操。那么,如何在教学中行之有效埘渗透美育？我们不妨从以下几方面去尝试。     

将“精细”进行到底

正我校以全面提高学生综合素质为重心,本着"高站位、高起点、高要求"的理念,以一切为学生发展,一切为教学服务的原则,近年来,从学生养成教育入手,着重在探索科学管理方法、调动广大班主任工作热情、重视学生良好习惯养成和自我管理等方面创造性、精细化地开展工作。一、倡导文明礼仪,培养良好习惯围绕德育为先,从小事抓起、从细处抓起,积极倡导落实学生文明礼仪、     

将“写”进行到底

"写"是语言交际能力的重要组成部分,"写"的活动设计要层层推进,从写词到写篇章;要与其他技能相结合,如与"听"相结合;还要提供适当的辅助,方式有范例、图片、问题、实验、活动等。这样才能使"写"的教学有利于学生语文能力的形成和语文核心素养的提高。     

将“偏爱”进行到底

期末考试结束了，阿风的语文成绩居然是95分，真让我喜出望外。一是为这个曾经学习困难的孩子进步如此之大感到高兴，二是为我的“偏爱”策略所取得的成果感到欣慰。看来，以后还要继续做个“偏心”的老师，将“偏爱”进行到底!     

将“读”进行到底

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"2011年版课标")指出,阅读教学应当注重培养小学生感受、理解、欣赏和评价等各种能力。语文课堂上,学生要通过各种形式的阅读来理解、记忆、吸收课文语言,掌握课文基本内容,感受课文核心情感,增强习作能力,从而提高课堂教学质量。     

将“研究”进行到底

高三上学期的一次习题课中 ,我准备讲解“求函数 ｙ =ｘ2 + 7ｘ2 + 4的最小值”这道题 ,并“颇费心机”地进行了一番设计 .然而 ,我的“精心”设计并未取得预期效果 ,原定的教学计划无法实施 ,学生的议论甚至打乱了往日教室里应有的秩序 .但他们的想法是合理的 ,我决定按照学生建议的思路 ,与他们一起“研究”下去 .当时的情境是 ,我首先讲解了对本题教学设计的三个环节 .第一环节　 ｙ =ｘ2 + 4+ 3ｘ2 + 4≥ 2ｘ2 + 4· 3ｘ2 + 4=2 3,断言　其最小值为 2 3.学生诊断　有误 .因为当且仅当ｘ2 + 4=3ｘ2 + 4时等式才成立 ,则ｘ2 =- 1,矛盾 !怎…     

将“禁烟”进行到底

我老爸什么都好,就是爱抽烟,跟他不知说过多少回了,让他戒烟,可他却一梗脖子像个烈士似的宣布:头可断,血可流,烟是不能不抽的。老妈情急之下又给他定了许多条死规定。比如:在卧室不能抽烟,在客厅不能抽烟,在厨房里更不能抽烟……凭老妈的智慧,我想老爸这下在家里肯定是甭想抽烟了。哪知老爸棋高一招:他硬是躲在厕所里抽,还悻悻地嘀咕:“家里出了个‘林则徐’,这日子是没法过了!”我苦口婆心地说:“老爸,我们是为你好呀!”老爸斜着眼睛说:“哼,你们要真想让我多活两天,就让我抽烟吧!”我看这计不成,只好改用苦肉计:“老爸,你看你一抽烟,我和…     

将“减负”进行到底

教育部近期启动了以“宣传典型经验、规范办学行为、更新教育观念、营造良好氛围”为主题的义务教育阶段“减负万里行”活动,要求通过自查、抽查等形式,对不规范办学行为予以曝光和问责处理。教育部的集中督查涉及义务教育阶段的招生入学、校外培训、考评体系等多方面内容,重点督查学校将“奥数”与升学挂钩、通过校外培训机构上新课和赶进度等行为。     

将“兴趣”进行到底

教育学家苏霍姆林斯基说：“不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦,不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态,而要使他们的整个身心都充满欢乐。”因此,教师在课堂教学中不能一味地讲,这样单调枯燥,就会使学生的兴趣荡然无存.     

将“懒惰”进行到底

<正>升旗仪式上,从德育主任手中接过跑操先进班级红旗时,我真切地感受到了一道道交织着不解和不服的目光:他那么懒,凭什么获得先进?不过,话说回来,谁说懒班主任就不能带出先进班集体呢?过去的镜头又一幕幕清晰地浮现在我眼前。镜头一:懒的代价歪歪扭扭的队列,乱七八糟的步伐,漫不经心的样子,有气无力的口号……远远望去,不像一群朝气蓬勃的年轻人,倒像是从战场上仓皇撤退的残兵败将,这就是我班第一天跑操情况的真实写照。结果毫无悬念:我班被通报批评,考核分数列全校倒数第一。同学们一个个像霜打的茄子,等待着我的狂风暴雨。而我却懒得批评他们,前后总共只说了三句话。第一句:今天的事情不全怪你们,我要负主要责任。第二句:跑操的事情我也不在行,需要我们共同努力。第三句:下节班会课我们一起想办法,相信我们一定可以做得更好。短暂的沉默后,班里响起一阵热烈的掌声,算是对我这个懒人最好的安慰和     

将“美”进行到底

拿到《苏州园林》这一赛课篇目的时候,我首先对课文进行了定位.我认为,如果单纯地把这篇文章作为一篇说明文来教学,一是老生常谈,缺乏新意,根本体现不出一个“异”字;二是这篇文章是叶老为摄影集写的序,文质兼美,在教学时应该体现出这一点;三是这是一篇经典的说明文,总分式结构层次清楚,是学生阅读、写作说明文的典型范例——这也应该是所有教师在教学中应该抓住的一点.基于以上分析,我确定了以“美”为主题的教学模式,引领学生“将美进行到底”,让学生在读品赏析中感知美,欣赏美,创造美.这样就既让学生整体感知了苏州园林总的特点,又得到了美的熏陶.     

将“合作”进行到底

遥记2002年11月的江苏省首届阅读教学观摩会上(常州),在《语文课程标准》刚刚推出的背景下,小组合作一时风靡全会。然而仅仅在两年后的第五届全国青年教师阅读大赛上(重庆)却没有一节     

将“超级玛丽”进行到底

不知道大家有没有尝试过在Windows XP环境下玩DOS游戏,如“超级玛丽”、“坦克大战”等。一般情况下当然是无法正常进行的,原因是Windows XP对这些低版本的游戏兼容性不是太好。难道我们就只能“忍痛割爱”吗?当然不啦,其实我们