探讨科研工作在自动控制原理教学中发挥的作用

本文将科研项目“土壤墒情实时监测系统的研究”结果与自动控制原理教学紧密结合,以土壤墒情这个大滞后系统为研究对象,以降雨作为δ输入函数,分别研究裸露土壤墒情、甜菜土壤墒情及玉米土壤墒情系统在δ函数作用下的响应,加深学生对控制系统的认识,收到了较好的教学效果。     

高职自动控制原理课程的教学探讨

高职教育要培养实用型、技能型人才，必须选用科学的、有效的教学方法。对于高职院校自动控制原理课的教学，要结合教学实践，从课前准备、授课技巧等方面探讨有效的教学方法。     

自动控制原理教学中的方法论探讨

自动控制原理具有较强的理论性、多学科的交叉性和广泛的应用性。根据教学实践,自动控制原理不仅是一门重要的学科,同时也是一种科学的方法论,从认识论、方法论以及控制思想的角度,就如何加深对抽象理论的理解、如何将知识转化为能力和素质等问题谈一些认识和体会。     

多媒体在自动控制原理教学中的应用探讨

本文结合作者教学实践经验,总结了《自动控制原理》多媒体教学方式的优点及存在的问题,从课程的教学目的为出发探讨了教学内容、教学方式、教学手段的改革方法,提出多种教学方式相结合,理论与工程实践相结合,并重点强调教学应以人为本以贯彻素质教育的教学方针。     

“电路原理”与“自动控制原理”教学探讨

电路原理和自动控制原理是通信工程、电子信息工程、自动控制、电气工程及其自动化等专业本科生的专业基础主干课程,这两门课为后续专业课的学习奠定了理论基础,同时也是考研专业课程,其教学质量的好坏直接影响到专业课的学习。首先阐述了这两门课程的设置现状,然后对教学过程中存在的教学内容重复及课时少等问题,提出了相应的解决办法。在实际教学中,不断地思考、探索和实践,进行了有关内容的教学尝试,整合教学内容,注重两门课程的有机结合,使用电子教案和Matlab软件等先进的教学手段,有效地解决了上述问题,提高了教学质量。     

MATLAB在自动控制原理教学中的应用

自动控制原理是自动化学科重要的专业基础课,在近年的教学实践中将MATLAB语言引入自动控制原理的教学和实践中,并给出了MATLAB语言在教学中的应用实例。在教学实践中,精选教学内容,改革教学方式,提高课堂教学效率。实践证明,将自动控制原理与MATLAB语言的学习相结合,能够提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力。     

《自动控制原理》课程的教学研究和探索

针对《自动控制原理》课程的教学特点，作者结合所在院校的实际情况，对课堂教学和实验教学进行了分析和总结，提出了一些教育的新思路，并应用于教学实践。实践证明，提出的教学方法提高了课程的教学质量，并增强了学生的学习积极性和解决问题的能力。     

环境工程原理课程教学与科研的相互促进作用

在环境工程原理本科课程的教学工作中,引入科技前沿内容和教师当前实际科研工作案例,可以调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣和热情,化抽象为具体,降低学习难度,拓宽学生相关知识的广度和深度,实现科研促进教学。同时,教学工作对教师的科研工作也具有反向促进作用,有助于教师全面系统地梳理相关基础理论知识,并发现科研工作的细节不足及可改进之处,达到科教相长、相互促进的效果。     

自动控制原理教学的改革与实践

针对“自动控制原理”理论性强,数学基础要求高等教学中所存在的问题从教学改革重要性,教学改革的几点方法进行改革和研究,提高教学效果。     

MATLAB在高职《自动控制原理》课程教学中的应用

以计算机辅助教学为手段,把MATLAB应用到<自动控制原理>课程的教学中.通过实例说明,由于引入了MATLAB,学生能直观地领会和理解抽象的理论,课堂内容量增加,复杂的实验过程变得简单方便.这样,既激发了学生的学习兴趣,又培养了他们的工程实践能力和创新能力,取得了良好的教学效果.     

《自动控制原理》课程教学探讨

为改善“自动控制原理”课程教学效果,提高学生培养质量,从课程教学内容和创新能力培养两个方面进行论述.对课程教学从教材内容、重点从实验内容上进行探讨,并提出了教改措施;为促进学生的创新能力培养,提出两种途径.     

MATLAB在自动控制原理教学中的应用

将控制系统仿真软件MATLAB引入自动控制原理课程的教学,充分利用计算机辅助教学手段的优势,可以有效提高自动控制原理课程的教学效果。     

热能与动力工程专业自动控制原理课程教学探讨

本文探讨了热能与动力工程专业自动控制原理课程的教学内容和教学方法。教学内容方面,笔者以为,应做到经典控制理论和现代控制理论的有机结合;应当精简数学推导,使课程内容繁简适当。教学方法上,应当注重兴趣教学,采取结构性教学,注重实践教学等。     

自动控制原理课程体系结构和教学方法探讨

探讨了&lt;自动控制原理&gt;课程的体系结构、内容组织和教学方法.&lt;自动控制原理&gt;课程教学体系结构由理论教学平台和实践教学平台构成.将&lt;自动控制原理&gt;课程优化设计为五部分:教师课堂讲授、学生课程实验、学生课程设计、学生自主实验、网络互动教学.采用探究式、案例式、讨论式和对比式教学方法,采用传统教学方式与多媒体教学、MATLAB、网络教学方式相结合来提高教学质量.     

自动控制原理课程体系结构和教学方法探讨

探讨了《自动控制原理》课程的体系结构、内容组织和教学方法。《自动控制原理》课程教学体系结构由理论教学平台和实践教学平台构成。将《自动控制原理》课程优化设计为五部分：教师课堂讲授、学生课程实验、学生课程设计、学生自主实验、网络互动教学。采用探究式、案例式、讨论式和对比式教学方法,采用传统教学方式与多媒体教学、MATLAB、网络教学方式相结合来提高教学质量。     

提高"自动控制原理"课程教学质量的探讨

文章根据"自动控制原理"课程的特点,提出通过宏观教学法建立课程知识骨架,将多种教学手段相结合,采用比较式、案例式、讨论式教学深化概念,最终达到提高教学质量的目的.     

《自动控制原理》教学中时间背景的巧妙应用

《自动控制原理》的教学中,如何加深学生对理论知识的理解和记忆,对该课程的教学效果意义重大,而实现这一目标的最有效方法是调动学生对这些知识的学习积极性。实践教学中,将控制理论产生的时间背景融入这些理论知识点的讲解可以一定程度帮助学生理解和记忆。本文将从这一角度出发,探讨时间背景在该课程的某些章节教学实践中的巧妙应用。     

Simulink在自动控制原理中的教学实践

自动控制原理课程具有理论性强、教学公式多、概念抽象、计算繁琐等特点,这就对教学效果提出更高的要求。主要阐述了将Matlab仿真用于"自动控制原理"的教学实践。并利用Simulink模块对PID控制系统进行仿真,分别改变比例系数、积分系数和微分系数,观察控制系统的性能。仿真结果验证了Simulink引入该课程教学的有效性。     

“自动控制原理”中频域分析部分的教学探讨

频域分析部分是"自动控制原理"课程教学中的难点和要点,概念抽象、理论性强。本文基于频域分析部分的教学经验和学生反馈,总结了关于频域分析内容的教学心得。强调对基础知识的透彻掌握,鼓励结合实际电路的实验验证。利用多种教学方法和教学手段相结合的策略深入浅出讲解复杂理论,帮助学生更轻松、更深刻地掌握频域分析方法。     

机器人在自动控制原理教学中的应用

本文主要探讨机器人在自动控制原理课程教学中的应用。分别以机器人运动控制建模、舵机模型辨识、舵机稳定性分析、机器人运动轨迹控制等为任务,介绍控制系统建模、对数频率特性曲线、非线性系统稳定性分析、PID控制等理论应用,体现了本门课理论与实践结合的特点。机器人的应用降低理论授课的难度,实际教学效果良好。