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随着时代的发展,计算机多媒体技术在各学科的教学中被广泛地应用。尤其是现在,各种公开课、比赛课、观摩课等,都会把在课堂中有没有使用多媒体设备这一条进行了具体的量化,也就是要打分,因此,老师们在准备课堂内容时,也会花很大力气去准 相似文献
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一、多媒体辅助教学中存在的问题1.一味追求多媒体课件的展示,喧宾夺主,扰乱视听多媒体课件是教师教学的一个辅助工具,是为了教学而使用的工具,而非为了使用工具而教学。不少教师什么课都使用多媒体课件,什么东西都做成多媒体课件在大屏幕上展示,是不可取的。 相似文献
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周学山 《中国现代教育装备》2013,(10):60-62
作为辅助教学的手段,多媒体课件在小学语文教学中有着广泛的天地。它以多彩的画面、动听的声音、形象的文字、神奇的动画,灵活而形象地展示教学信息,给传统小学语文教学带来无限生机与活力,极大地提升了语文教学的生动性和趣味性,为课堂教学提供了一种直观而便捷的演示工具。因此,在小学语文教学中,教师常常使用教学课件,其甚至成为当前公开课教学评价 相似文献
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赵根定 《中国教育技术装备》2009,(19):154-154
信息技术与语文教学整合,是"信息技术与学科课程整合"中的一个部分.现代信息技术和多媒体课件的应用,使得课堂教学容量增大,色彩丰富,生动性也增强,从而提高教学效率,增强教学效果.多媒体课件是教学资源的呈现方式,因此,必须把多媒体课件的设计当做信息技术与语文学科整合实验的一个"细胞",一个起点.而多媒体课件的合理使用,则是信息技术与语文教学整合的关键. 相似文献
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多媒体教学具有强大的交互性和丰富的表现力,因其教学软件图文并茂,使教学内容更加直观形象,教学活动突破了时空限制,多媒体课件的使用给教学带来了勃勃生机,使传统的教育思想、教育方法、教学模式产生了重大变革,多媒体课件教学使教学效果得到了有效的提高。 相似文献
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马志国 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(4):65-67
当前教育教学实践中教师盲目制作使用课件的弊端有二:一是违反学校教学规律,主要表现为偏离教学目标、违背教学原则、无视学科特点;二是阻碍学生心理发展,主要表现为不利于学生智力因素的开发和非智力因素的培养。 相似文献
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陈洪江 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(4)
多媒体课件教学是一个老生常谈的话题,然而在实践教学中人们对此还存在着许多认识误区,因此在使用多媒体课件教学过程中出现了诸多弊端和问题。笔者结合高职综合英语教学实践,针对这些弊端和问题,提出解决策略,以期提高教学质量。 相似文献
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张贵英 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):225-225
随着信息技术的快速发展,利用多媒体课件进行教学已成为必然趋势,但是,如果多媒体课件使用不当,就会影响教学效果。本文结合教学实践,讨论了使用多媒体课件时应注意的一些问题。 相似文献
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李磊 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
在当前词汇教学的背景下,分析词汇教学存在的障碍,找出症结所在,并根据问题提出相应的建议,旨在帮助老师更好地进行词汇教学,帮助学生更好地掌握词汇,本文主要从教学方式,词汇巩固手段,词汇遗忘现象三个方面进行分析。 相似文献
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现今计算机的高速发展,使得计算机多媒体课件日益成熟,计算机多媒体课件本身具有诸多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。这些特性与功能是其他教学辅助媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或不完全具备的。但是,在日益大量使用多媒体课件教学的过程中,也出现了许多值得重视的问题,需要引起我们特别的关注,努力做到合理的使用多媒体课件。 相似文献
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随着社会的发展和科技的进步,我国的教育事业无论在软件和硬件上都有了飞速的发展,利用计算机进行课堂教学已经成为教学中经常使用的一种手段。但是,现成的教学课件往往难以满足具体教学环境的需要,因此,教师常常要自己动手,利用多媒体创作工具进行课件制作。 相似文献
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李成丽 《黄河之声(科教创新)》2009,(12):30-31
目前,在许多课程的教学中,课件的使用已经成为一种“时尚”,成为一种有效的教学工具,在此大环境下,探讨声乐教学过程中课件的使用成为一种必然。笔者认为,声乐教学过程中需要课件,需要涉及到生理、声学、心理学、语言学等方面的课件,可以将其作为有效的声乐教学的辅助手段。考虑到其专业特性,我们不能简单采取“拿来主义”,而应对其进行诸如使用周期、使用时间、使用地点等方面深层次的分析。 相似文献
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随着计算机多媒体技术的迅猛发展.计算机辅助教学(CAI)正逐渐成为最具吸引力的现代化教学手段,开发高质量的计算机辅助教学软件即CAI课件是充分发挥CAI优势的核心。CAI的介入,无疑将改变传统物理课堂教学基本上靠教师口授、板书、演示的局面,但物理学是一门以实验为基础的学科,现在运用动画制作软件对实验过程进行仿真模拟不但成为可能,而且“高效”。 相似文献
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正什么样的课件才是好课件呢?笔者认为,好的课件应该是"动""响""靓""实"四个要素的结合。一是"动"。多媒体辅助教学之所以受到青睐,首要原因是打破了传统教学手段死气沉沉,单靠教师一张嘴、一支笔进行讲述的局面,能够形象化地变静为动,让学生看到一些现象发生、形成的过程。好的课件必须突出一个"动"字,用形象、准确的"动"吸引学生。教师可以利用的动态元素非 相似文献
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本文主要论述对当前高校推广使用CAI存在的一些问题。比如:对CAI课件制作存在的局限性;师生在课件交互中的情感交流;教学人员素质的培养;评价CAI的教学效果等等,笔者提出自已的一些看法,以促进计算机辅助教学手段在我校推广过程中更完善,更实效。 相似文献