为什么声音在软木中的传播速度比在水中慢——兼答江西永新芦溪中学郑思平同学

初中物理第一册教材中列出的声速数据中，声音在许多固体中的传播速度要大于在水中的传播速度，为什么作为固体的软木是一个例外呢?要回答这个问题，首先要了解软木的组织结构．原来软木的组织结构是非常松散的，内部有许多气隙(充满空气的孔隙)．所以，声音在软木中     

物理总复习讲座 第七讲 声和光

一、考点解读考点1声音及其特征一切正在发声的物体都在振动.固体、液体、气体都可以因振动而发出声音.相同的声音在不同的介质中传播速度不同,而不同的声音在同一种介质中传播速度却是相同的.声音在空气(15℃)中的速度是345m/s.一般情况下,声音在液体中传播较快,在固体中更快.     

声音在气体、固体、液体中传播组合教具

声音在气体、固体、液体中传播组合教具钟祥市实验小学胡琴声，杨敏，刘国平（４３１９００）在自然“声音是怎么传播的”教学中，声音能在气体、固体、液体中传播的知识是重点，也是难点。为了讲清这一重点，突破难点，我们自制了一组简易教具，制作容易，材料易找，趣味...     

“声现象”复习导航

一、知识梳理1.声音的产生和传播声音是由物体振动产生的.声音可以在固体、液体和气体中传播,但不能在真空中传播.声音是一种波,具有能量.通常情况下,声音在固体中传播得最快,在液体中次之,在空气中传播得最慢,速度(室温环境下)大约是340m/s.     

实验教学设计三例

例1 制作声音传播演示器 自然教材《声音的传播》一课,需指导学生了解声音在气体、液体、固体中传播,而在真空中是不能传播的。为了证明上述事实,可通过一个对比实验来进行。 找两个同等大小的铁制圆筒(如盛麦乳精、桂圆     

《声现象》导学

二、知识要点精析 1．声音的产生与传播 （1）产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也停止。（2）传播：声音不能在真空中传播，可在固体、液体、气体中传播，其中固体传播最快，液体次之，气体最慢。     

《声音是怎样传播的》教学体会

《声音是怎样传播的》这一节课的教学是通过几个实验的操作,让学生概括出声音可以在气体、液体、固体中传播。教学时,原先按照课本中的编排顺序,在验证了声音可以在气体中传播之后,进行声音可以在液体中传播的验证:用两个石块在水中碰击,其它同学捂住一只耳朵,另一只耳朵贴在水槽壁上,听石块碰击的声音。     

证明液体传声的实验方法设计

六年制小学自然第十册《声音的传播》一课,要求指导学生认识声音能在气体、固体、液体中传播。本课关于证明声音能在液体中传播设计的实验是:一个同学用耳紧贴在水槽的外壁,另一个同学在水中把两块石头相碰,在水槽的外壁处能听到石头相碰的声音。 通过教学实践,我发现了另     

第三讲 声现象

【考点导析】1．声音的发生和传播。(1)声音是由发声体的振动而发生的。(2)有声音必有物体的振动，有物体的振动不一定有声音。(3)声音靠介质由近及远地传播。(4)声音在同种均匀介质中传播速度不变。在固体、液体中传播速度比在空气中的传播速度快。     

《声现象》中的计算题选析

例工甲同学在长为931米的金属管的一端敲击一下,耳朵紧贴管的另一端的乙同学先后听到了两次敲击声,间隔为2．5秒,求声音在金属管中的传播速度有多大？（声音在空气中的传播速度为34D米／秒）分析和解声音在不同介质中的传播速度是不同的．在一般情况下,声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度,所以,乙同学先听到从金属管中传播过来的声音,2．5秒后才听到从空气中传播过来的声音,但两次听到的声音所通过的路程S是相等的,均等于管长．没声盲在金属管中的传播速度为。1,在空气中的传播速度为。2,根据速度公式可知,敲击声从…     

声和热知识要点

一、知识网络二、复习指导（一）声现象1．声音的发生一切正在发声的物体都在振动;振动停止,发声也停止．没有振动就没有声音．2．声音的传播间）听到声音的条件：由发声体振动发出的声音,经过介质（一切气体、液体、固体物质）以声波的形式传播,到达人的耳朵会引起鼓膜的振动,产生听觉．（2）声音的传播速度：声音在不同的介质和不同的温度中的传播速度各不相同,在同一温度时,在固体、液体中比在空气中传播得快．真空不能传声．声音在15℃空气中的传播速度是340米／秒．臼）回声：发声体发出的声音直接传人人的耳朵的叫原声,遇到障…     

第一讲 声现象

知识梳理1.声音的产生和传播(1)声音的产生声音是由物体的振动产生的.很多生活中的事例可以证明这一点.例如,敲响的锣面,你用手去摸一摸,会有"发麻"的感觉;尺子发出"嗡嗡"的声音时,能明显地看出尺子在振动.(2)声音的传播固体、气体、液体都可以传播声音.气体、液体、固体都是传播声音的媒介,我们称之为介质.声音产生后,可以以一切气体、液体、固体作为介质传播到接收处.     

关于声音能在固体中传播的实验设计

在人教版初二物理第三章第一节“声音的发生和传播”这一节中课本用“土电话”来表明固体也能够传声．笔者在实际教学中制作了声控电路，通过声控电路来演示声音能够在固体中传播，效果很好，直观很强，现将这个演示装置介绍如下。     

初二月月练──声现象 热现象

一、本月知识学习指要：1．振动是物体发声的必要条件,声音的品质由发声体的振动来决定;介质是声音传播的物质基础,声音不能在真空中传播;在不同介质中声音的传播速度不同,在15℃的空气中声音的传播速度为340米／秒．2．固体、液体、气体是自然界中一般物质存在的三种状态．当满足一定条件时,一切物质都会发生状态变化．应注意：一些物质发生状态变化时,会出现吸热或放热而温度不改变的现象．二、练习题精选1．一切发声的物体都在,声音要依靠物质来传播,这种传播声音的物质叫,它可以是气体和．声音在中不能传播．2．下列说法中错…     

声音的传播和耳

[教案设计说明]1.教学目标:(1)知道声音传播需要介质。(2)记住声音在空气中传播的快慢,知道液体和固体的传声比气体快。(3)知道耳的主要结构和作用。2.教学重点和难点。重点:(1)声音的传播需要介质。(2)耳的主要结构和作用。难点:声波的形成。     

九年级结课物理质量检测题

一、单选题(每小题3分,共30分) 1.下列说法正确的是( ). (A)声音的传播速度是340 m/s (B)声音在固体和液体中传播的速度比在空气中传播的慢 (C)只要有振动,就一定能听到声音 (D)声音在介质中以声波的形式传播     

《声音是怎样传播的》教学体会

《声音是怎样传播的》一课 ,教材中要求同时解决三个问题 :①声音在固体中能传播吗 ?怎样传播 ?②声音在液体中能传播吗 ?怎样传播 ?③声音在气体中能传播吗 ?怎样传播 ?对这三个问题我设计了三种不同的教学方法进行引导 ,从不同角度激发学生自行观察研究获取知识 ,取得了较好的效果。1　通过学生亲自实践 ,获得固体传声的结论　　开始让每个学生把耳朵贴紧桌面 ,用手轻敲桌底 ,学生听得非常清楚 ;又让学生用手敲桌腿 ,学生又听得很清楚 ;我在教室的一个角落轻敲水泥地 ,学生也都听见了。通过三次小的实验活动 ,学生很自然地得出 :我们敲桌…     

巧用贺卡发音器做声音的传播实验

小学自然第十册17课<声音的传播>共有3个实验.实验1是把耳朵贴在桌上用轻挠桌底或桌腿,能听到声音.说明声音能在固体中传播.实验2是在水中把两块石头相碰,另一学生耳朵紧贴水槽,能听到石头的碰击声.说明声音能在水(液体)中传播.实验3是把小鼓立在桌上,在鼓的右面立一个纸屏,纸的右面吊一个小球,使小球紧贴纸屏.用鼓槌敲击鼓的左面,可看到小球跳动.     

《声现象》学习目标

知道：1．知道声音是由物体振动发生的．2．知道声音传播需要介质——气体、液体或固体．3．知道声音在各种介质中传播速度不同，记住声音在空气中的传播速度．4知道听到声音的条件．5．能说出什么叫回声，知道听清回声的条件．了解：1．乐音三要素．2噪声的危害与控制．《声现象》学习目标@黄奕评     

<声音是怎样传播的>教学体会

<声音是怎样传播的>一课,教材中要求同时解决三个问题:①声音在固体中能传播吗?怎样传播?②声音在液体中能传播吗?怎样传播?③声音在气体中能传播吗?怎样传播?对这三个问题我设计了三种不同的教学方法进行引导,从不同角度激发学生自行观察研究获取知识,取得了较好的效果.