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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下简称《纲要》)的颁行,为我们描绘了幼儿教育的理想蓝图,也对幼教工作者提出了更高更新的“专业化”要求。根据《纲要》精神,幼儿教师不仅是“传道授业解惑者,”而重要的是要成为“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。对幼儿园管理者来说,这不仅仅是落实《纲要》精神的行政工作,更是对如何全面提高幼儿教师素质的思考。同时,这也是一个值得全社会关注与研究的问题。一、开展继续教育,全面提高幼儿教师素质教师专业化要求个人在工作中应不断接受继续教育,不断完善个人的知识结构。在知识更新一日千里的… 相似文献
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王芳 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
随着科学技术的迅速发展，现代教育技术为幼儿教育教学课程改革带来了新的机遇和挑战。教师由单纯的讲授知识转变为设计教学过程。新课改的实施，转变了这一教学观念。因此，幼儿教师需要不断地更新拓展知识，开阔自己的艺术视野，不断地探索新的教学模式，更好地实施幼教课程改革。 相似文献
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经济改革的深入发展,必然促进幼儿教育的改革.毛泽东同志曾指出:“教改的问题,主要是教员问题.”的确,要适应幼儿教育改革的需要,幼儿教师除要更新教育观念外,最关键的就是要培养与改革形势相适应的教育能力.“因为它是决定教育教学效能的基本出因素”.一、幼教改革趋势对幼儿教师的要求关于幼儿园教师的能力结构,一向只提三个方面:一是观察、了解幼儿的能力;二是组织管理能力(即组织幼儿一日生活中各项活动的能力);三是良好的口语表达能力.我认为,幼儿教师具备这三方面的能 相似文献
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九十年代幼儿教师肩负着培养跨世纪的新一代的重任,要使幼儿教育不断地适应社会发展的需要,教育部门要努力搞好对幼儿教师的继续教育。这是建立一支优秀的幼教师资队伍的重要途径,我们杭州市上城区的做法是: 一、领导重视目标明确为贯彻国家教委关于教师培训工作的指示精神,我区教育局鼓励教师积极参加职后进修,采用“学分制”的办法,提出幼儿教师继续教育方案。这个方案规定:对于积极参加继续教育,按时修完120课时、达12个学分的教师,由区教育局进行物质和精神奖励,并作为今后晋级、评职称、评先进称号的重要依据。此项规定,极大地调动了教师参加进修的积极性。几年来,我区各类幼儿园教师要求参加继续教育的人数骤增。 相似文献
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百年大计, 教育为本。教育大计, 教师为本。教育部 “面向２１ 世纪教育振兴行动计划”中专列 “跨世纪园丁工程”, 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》又具体部署了教师队伍建设工作, 可见其意义重大, 亦可见加强教师继续教育、提高教师素质形势之迫切。本刊专门就幼儿教师的继续教育问题采访了部分幼儿教育专家和幼教工作者, 并同时推出 “幼儿教师继续教育专题”, 敬请大家关注, 欢迎大家参与。 相似文献
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我们幼教工作者担负着培育祖国栋梁之材第一关的重任。时代向教育提出了新的要求,教育者要能胜任自己的工作,必须不断地学习,接受新的信息,更新知识。江苏《幼儿教育》就是我们学习的好教材。她创刊一年以来,不断地向我们提供抚育、培养、教育 相似文献
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我们幼教工作者担负着培育祖国栋梁之材第一关的重任。时代向教育提出了新的要求,教育者要能胜任自己的工作,必须不断地学习,接受新的信息,更新知识。江苏《幼儿教育》就是我们学习的好教材。她创刊一年以来,不断地向我们提供抚育、培养、教育 相似文献
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您好!幼儿教育的改革对教师的素质提出了更高的要求，要求幼儿教师要从过去“知识的传授”转变为“幼儿学习活动的支持、合作、引导。”要求幼儿教师要通过反思实践，不断地改变自己的教育理念，改善自己的教育行为，使自己的教育行为能真正引导与促进幼儿的发展。尤其是近几年建构主义理论的传播及影响，“鹰架教学”颇为盛行。作为幼儿教师的我们也希望能实践这些新的教学理念，但如何定位幼儿教师的角色，鹰架教学其涵义如何，意义何在……请您就此问题谈谈。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下简称《纲要》)的颁行，为我们描绘了幼儿教育的理想蓝图，也对幼教工作者提出了更高更新的“专业化”要求。根据《纲要》精神，幼儿教师不仅是“传道授业解惑者，”而重要的是要成为“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。对幼儿园管理者来说，这不仅仅是落实《纲要》精神的行政工作，更是对如何全面提高幼儿教师素质的思考。同时，这也是一个值得全社会关注与研究的问题。 相似文献
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我县的幼儿教师,虽然大多数是热爱幼教事业,具有初中以上文化程度的女青年。但是,她们没有受过专业训练,业务比较生疏。为了迅速改变这种有“园”无“教”的状况,我们着重抓了幼师队伍的建设。 相似文献
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一、实施“名师工程”，建立一支高素质的教科研队伍。幼儿教育是基础教育的奠基工程，打好这一奠基工程关键在教师。近几年，我们把提高教师思想素质、知识水平、业务能力作为全面实施素质教育的基本保证，实施了“名师工程”。“名师工程”目标是在3～5年内推出省级和国家级优秀教师，培养出市级和省级教学能手，通过培养一批高水平的典型教师，带动整个教师队伍素质的提高。主要措施：(一)组织教师认真学习幼儿教育的有关理论和山东省《关于实施幼儿素质教育的意见》及幼教先进人物的事迹等，提高教师思想素质。通过学习，更新教育思想观… 相似文献
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2003年10月27日,由陕西省人事厅、教育厅主办,陕西省学前教育研究学会协办的“陕西省纪念幼教百年暨先进表彰大会”在西安召开。参加大会的有省、市、县各级幼教行政干部、老一辈幼教工作者、园长、教师及先进市、县代表及先进个人共150余人。大会期间,陕西省教育厅、陕西省人事厅下发了《关于表彰全省幼儿教育先进县(市、区)和先进工作者的决定》,陕西省人民政府办公厅下发了《陕西省人民政府办公厅转发教育厅等部门(单位)实施国家关于幼儿教育改革与发展指导意见方案的通知》。副省长朱静芝、省教育厅副厅长吕明凯分别在会上作了重要讲话,… 相似文献
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读了贵刊去年第10期《我区的幼儿教育资料室》一文后,对我启发很大。我非常赞赏上海长宁区的做法,呼吁各地领导重视这项工作,在幼儿园,首先是县示范幼儿园和乡中心幼儿园设立幼儿教育资料室。我认为,幼儿园设立资料室有不可忽视的作用: 1.为教师提高业务水平创造条件。目前,从总体看,幼儿教师的业务素质较差。而且,为了适应时代发展的需要,即使是大学、中专毕业的幼儿教师,也要不断更新、扩充自己的知识。如果在幼儿园有了资料室,教师就可从中学习幼儿教育的专业理论,了解 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布了。贯彻《纲要》,创造优质的幼儿教育,成为摆在我国幼教工作者面前新的历史任务。教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量,是高质量幼儿教育最主要、最直接的创造者。1989年《幼儿园工作规程(试行)》颁布以来,我国幼教改革的成功经验再次证明,真正的改革需要教师参与,也必然促进教师素质的提高。十多年来幼儿园教师整体素质的提高不仅是幼教 相似文献
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十年来,《幼儿教育》被我县作为幼师轮训班的主要学习材料,受到教师青睐,并被推举为最受教师欢迎的十佳教育刊物之首。我县还从每期学员中评出20名优秀学员,并奖励赠送一年的《幼儿教育》杂志。感谢《幼儿教育》给教师们提供了新理论、新经验、新方法,调动了他们努力学习幼教理论、深入幼教实践的积极性,大大提高了教师的业务水平,使我县幼教工作连年取得好成绩。我们惟有做得更好!——编者《幼儿教育》受到教师青睐!山东嘉祥@贾贤正 相似文献