中专语文学法指导摭谈

中等专业学校语学法指导的研究是近年来语教育教学改革所提出的一个开放性的课题。从常规意义上讲，它的研究内容十分广泛，既涉及到中专职高学生生理、心理特征与语学法的关系，又涉及语学习基本技能与语学习能力的培养。还涉及语学科特点对学法的特殊要求。     

职高语文学法指导摭谈

职业高中的学生学习基础普遍较差,是不是这些学生脑子特别笨呢?不是.造成他们学习成绩相对差的,主要原因是学习态度和学习方法存在问题.要提高他们的学习成绩,特别是语文学科的成绩,就必须加强学习方法的指导.有道是"授人以渔胜过授人以鱼".叶圣陶先生说:"教是为了不教","凡是教者必期于达到不须教."只有让学生掌握正确的学习方法,才能使教学达到事半功倍的效果.     

摭谈小学语文的学法指导

随着科学技术的突飞猛进,出现了知识激增的趋势,人们认识到单纯地向学生传授知识是决不能适应未来社会变化的要求的。社会对受教育者的要求已经不是“学到什么”,而更主要的是“学会怎样学习”了。这种教学的着眼点的改变,导致了近几年来教育界兴起的以“教会学生学习”为目的的学法指导的研究。这     

学法指导摭谈

学法指导摭谈喀喇沁旗四十家子总校刘国辉叶圣陶先生曾经说：“教任何功课最终目的都是在于达到不需要教。假如学生进入这种境界，能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是不需要教了吗？而学生所以要练，就是为了要进入这种境界...     

谈语文教学中的学法指导

随着课程改革的不断深入,教师的教与学生的学都发生了根本性的转变,教师如何引导学生探究,引导学生合作学习成了教学中的重中之重。培养学生主动获取知识的兴趣,教给学生独立获取知识的方法,便成了教学中必须加以重视的问题。因此,教会学生学习,作为一种教学主张,已被越来越多的教师所接受。为了进一步提高教学质量,现就如何加强学法指导问题谈点自己粗浅的体会。一、明确教学目的,坚持教学相长     

语文教学中的学法指导例谈

语文教学的课堂预设,应该从只注重教法向指导学法转变。教师应引入批注学习,教学生学会默读、速读、恰当圈点勾画等学法,并利用学习工具,教学生学会深度阅读、自主阅读,最终使学生具备语文学习的核心素养。     

初中语文学法指导摭谈

叶圣陶说：“不拿现成的解决办法来传授给学生,而是要指导学生以最短的时间去找到这种办法并利用这种办法来找到别的办法,解决别的问题。”这句话从一个侧面论述了教师向学生教授学法的重要性。那么,教师如何把学法指导落到实处？我认为务必着力于以下四个方面。     

摭谈语文教学中的读法指导

读是学习语文的重要方法之一,因此,在语文教学中,教师要教给学生一些朗读的方法与技巧,比如以范读开拓学生思路,指导学生带着问题读,教给学生如何读词句、段落,如何带着感情读等,以提高学生朗读的能力,以更好地学习语文,提高学习能力。     

谈小学语文教学中的学法指导

培养学生自主学习,发挥学生主体作用,已是语文课堂教学研究的主题.作为教师,不仅要关注学生今天的学习,还要培养他终身的学习能力,让他们能在离开学校、走向社会以后,在更广阔的天地里和更高的生命层次上积极主动地发展.重视学法指导,培养学生自学能力,对整体上提高语文素养具有重要意义.因此,在教学中重点要把教师的"教"转移到学生的"学"上,把课堂教学中学习的主动权还给学生,让每一位学生都"动"起来.     

学法指导与阅读教学摭谈

一 阅读教学是教师通过阅读活动指导学生学习语文知识,形成语文能力,提高语文素养和认识水平的过程。从其功能不难看出,阅读教学的根本目标就在于使学生掌握阅读方法,具备阅读能力。阅读方法,它是构成阅读能力的重要因素,也是学生离校后继续学习和终身受用的财富。只有掌握了方法,才能形成独立阅读的能力,也才能达到“不需要教”的境地。让学生学会读书,这既是阅读教学的出发点又是它应有的归宿。     

高中文言文学法指导摭谈

我国著名教育家叶圣陶先生说:“各种学科的教学都一样,无非是教师帮助学生学习的一串过程。”又解释说:“所谓帮助,主要不在于传授知识,而在于引导学生去求得知识,也就是引导学生去发现问题,自己去解决问题。”叶老在这里所讲的“帮助学”,很明显是指     

语文教学中的学法指导

教学方法包括教师教的方法和在教师指导下学生学的方法两个方面,是教授方法和学习方法的统一体。     

语文学法指导谈

教育过程是教师的教与学生的学相统一的过程,教有教法,学也有学法。培根说过：＂没有正确的方法,就如在黑夜中行走。＂教师的教学方法与教学的成败有直接的关系,学生的学习方法对学习的效果也有重要的影响。所以,教师要加强对学生学习方法的指导。那么,如何指导呢？     

谈教学中的学法指导

随着素质教育的深入实施,教学改革势在必行。突破传统的教育观念,是深化教学改革的前提。教学改革,实质上应该包括教与学两方面的改革,即教的改革与学的改革。长期以来,一些教育工作者往往习惯于把教学改革的着重     

谈教学中的学法指导

学法是教学论研究的一个重要课题。而学法指导也随着素质教育的展开成为各种教学所探讨的热点。作为教师既要善于传授知识,培养能力,更应懂得“授人以渔”的重要性。本文就教学中的学法指导谈点做法和体会。     

浅谈语文教学中的学法指导

时代在进步,科技在发展,各行各业对人才质量要求也在逐年提高,而在传统教学理念下,难以培养出复合型高素质人才,因此,在教育领域发动一场真正意义上的教学改革,势在必行. 教学改革,实际上包括教与学两方面的改革,即教的改革和学的改革.长期以来,一些教育工作者往往习惯于把教学改革的着重点放在教的改革方面,而忽视学的方面.学,如果没有学生主动积极地参与,教师的功夫下得再多,也是“师勤而功半”,只有学生做到积极主动地学,才能“师逸而功倍”,看来,课堂上充分调动学生学习的积极性尤为重要.     

略谈语文教学中的学法指导

我国著名教育家、语文专家叶圣陶先生曾指出:语文是工具,要让个个学生善于用这个工具,学习、表达和交流都要使用这个工具。语文教学要在学法指导上实现这一目的,才