感受法国的素质教育

每周三下午,法国的小学和初中都不开课,学校里的小课堂关闭了,社会大课堂却对青少年敞开了大门.     

法国的“星期三”现象

每周三下午，法国的小学和初中不开课，学校里的小课堂关闭了，社会大课堂却对青少年敞开了大门。你到体育场走一走，小足球队员、小篮球队员在飞奔疾跑；到博物馆看一看，那里简直成了学生专场，一群群小学生怀着崇敬的心情步入艺术殿堂，在教师和博物馆讲解员的引导下，睁大眼睛去发现真善美的世界。这个独特的“星期三现象”，可谓是法国实施素质教育的一个缩影。     

法国的“星期三”现象

每周三下午，法国的小学和初中不开课，学校里的小课堂关闭了，社会大课堂却对青少年敞开了大门。你到体育场走一走，小足球队员、小篮球队员在飞奔疾跑；到博物馆看一看，那里简直成了学生专场，一群群小学生怀着崇敬的心情步人艺术殿堂，在教师和博物馆讲解员的引导下，睁大眼睛去发现真善美的世界。这个独特的“星期三现象”，可谓是法国实施素质教育的一个缩影。     

法国的“星期三”现象

每周三下午,法国的小学和初中不上课。学校里的小课堂关闭了,社会大课堂却对青少年敞开了大门。你到体育场走一走,小足球队员、小篮球队员在飞奔疾跑;你到博物馆看一看,那里简直成了学生专场,一群一群的小学生怀着崇敬的心情步入艺术殿堂,在教师和博物馆讲解员的引导下,睁大眼睛去发现真善美的世界……这个独特的“星期三现象”可谓是法国实施素质教育的一个缩影。“艺术车间”里动手建花园为提高学生的历史和艺术素养,法国所有的国立博物馆免费为教师及18岁以下的年轻人开放,为他们组织专场讲解。国立卢浮宫博物馆是世界上参观人数最多的博…     

法国学校的“星期三现象”

每周三下午，法国的小学和初中都不上课。学校里的小课堂关闭了，社会大课堂却对青少年敞开了大门。你到体育场走一走。小足球队员、小篮球队员在飞奔疾跑；你到博物馆看一看，那里简直成了学生专场，一群一群的小学生怀着崇敬的心情步人艺术殿堂。在教师和博物馆讲解员的引导下，睁大眼睛去发现真善美的世界……这个独特的“星期三现象”可谓法国实施素质教育的一个缩影。     

法国独特的“星期三现象”

每周三下午，法国的小学和初中不上课。学校里的小课堂关闭了，社会大课堂却对青少年敞开大门。你到体育场走一走，小足球队员、小篮球队员在飞奔疾跑；你到博物馆看一看，那里简直成了学生专场，一群一群的小学生怀着崇敬的心情步人艺术殿堂，在教师和博物馆讲解员引导下，睁大眼睛去发现真善美的世界……这个独特的。“星期三现象”可谓是法国实施素质教育的一个缩影。     

素质教育在法国

法国的教育以人教育和科学教育为主，让青少年在道德、人格、价值、兴趣等方面健康的发展。教师和父母尊重孩子的个性，努力地使他们学会6种心理社会能力：了解自身特点，培养自我认识的能力；善于倾听和表达，培养良好人际表达的能力；认识情绪，学会缓解压力的能力；理解支持他人，培养换位思考的能力；有效解决问题，培养换位思考的能力；避免攻击性言论，培养自律的能力。     

素质教育在法国

每周三下午，法国的小学和初中不开课，学校里的小课堂关闭了，社会大课堂却对青少年敞开了大门。你到体育场走一走，小足球队员、小篮球队员在飞奔疾跑；你到博物馆看一看，那里简直成了学生专场，一群一群小学生，怀着崇敬的心情步入艺术殿堂。     

法国中小学公民素质教育现状及问题

加强中小学生公民素质教育是近年来法国教育改革的重要内容。本文介绍了法国中小学公司素质教育现状，包括国家制定的相关法律法规、中小学培养目标，全面发展，公民道德教育，改革教学内容和方法，以及存在的主要问题与采取的对策。     

素质教育在法国(下)

从小培养财商在法国,社会价值取向更加多元化。有的家庭让孩子学工程、农业、法律,从事学术、政治等;有的则培养孩子经商或让子女将来当农场主等。然而,家长们明白,不论孩子长大后干什么,都少不了一个善于经营的头脑,必须从小树立正确的财富观。调查表明,法国的青少年从父母那里得到的零用钱要比美国和英国的同龄人多得多。如6岁儿童的零用钱平均每年为600法郎,14岁的孩子可以得到1500法郎,而高中生获得的年零用钱则可达到6000法郎。为了让孩子逐渐学会用智理财,科学花钱,家长在孩子升入小学高年级时,就会给他们设立一个独立的银行账户,并且…     

法国怎样抓科普教育

一直以来，法国人是浪漫的代名词，科学——那是隔壁的事。也许正是由于这种不经意，近年来法国在科技方面的发展明显地落后于其他几个发达国家，而且差距有拉大的趋势。这种情况使得法国人警觉起来，政府开始加大在科技方面的投入，社会的其他方面也开始呼吁提高国民的科技素质。专家认为，其中最为重要的是加强对青少年的科技意识的培养。     

教学生做人与素质教育

近年来，“素质教育”的提法在教育界、在社会上颇流行，但是对于什么是“素质”、什么是“素质教育”，却存在着各种各样的颇不相同的解释：有的人将“素质”理解为个人先天所具有的禀赋，有的则将素质解释为后天获得的某些品质或才能；有的人将“素质教育”理解为与应试教育相对的、没有考试的教育，有的人则将之理解为全面提高国民的思想品德社会文化、身体、心理、劳动技能、能力等诸方面素质的基础教育。社会上不少人士，特别是家长，对于这一并不十分准确、科学的提法、各取所需，一般而言，对于科学知识、身体等方面的素质比较重视，而对于其它方面则容易忽视，本文结合作者在教育工作中遇到的一些现象，谈谈自己的几点思考。     

法国的素质教育

法国的教育以人文教育和科学教育为主,让青少年在道德、人格、价值、兴趣等方面健康发展.教师和父母尊重孩子的个性,努力使他们学会六种心理社会能力:了解自身特点,培养自我认识的能力;善于倾听和表达,培养良好人际关系的能力;认识情绪,学会缓解压力的能力;理解支持他人,培养换位思考的能力;有效解决问题,避免攻击性言论,培养自律的能力.     

法国学校的“星期三现象”

每周三下午,法国的小学和初中都不上课。学校里的小课堂关闭了,社会大课堂却对青少年敞开了大门。你到体育场走一走,小足球队员、小篮球队员在飞奔疾跑;你到博物馆看一看,那里简直成了学生专场,一群一群的小学生怀着崇敬的心情步入艺术殿堂,在教师和博物馆讲解员的引导下,睁大眼睛去发现真善美的世界……这个独特的“星期三现象”可谓法国实施素质教育的一个缩影。“艺术车间”里动手建花园为提高学生的历史和艺术素养,法国所有的国立博物馆都免费为教师及18岁以下的年轻人开放,为他们组织专场讲解。国立卢浮宫博物馆是世界上参观人数最多的…     

着眼素质教育 办好农村初中

农村中学如何办得带有乡土气，在完成九年制义务教育的同时，为农民的脱贫致富，为当地经济建设和社会发展多作一些贡献?这是完善农村中学教育功能的一个重要课题。近十年来，我校坚持改革，积极探索，从德育工作入手，在努力提高学生文化、心理素质的基础上，通过劳动技术教育，第二课堂活动，     

法国的“素质教育”：构建共同基础

如果说法国也有“素质教育”,当属近两年教育改革中提出的建构“共同基础”。2005年3月24日,法国议会通过的《学校未来的导向与纲要法》明确指出,“共同基础是由知识和能力的整体构成,掌握共同基础对于学校成功、后续培训、构建个人和职业未来以及社会生活的成功都是必不可少的。”那么,何为“共同基础”?需要对其产生的背景及过程作一些了解。近10年来,法国教育发展较快,教育环境也有较大改善:教育经费增长了近25%,小学教师数量增长了2%。但令人疑惑不解的是,这些年恰好是法国教育发展面临更多问题与挑战的时期。首先,学业失败与文盲的比例…     

“素质教育”在法国

法国的教育以人文教育和科学教育为主,让青少年在道德、人格、价值、兴趣等方面健康发展。教师和父母尊重孩子的个性,努力使他们学会6种能力:了解自身特点,培养自我认识的能力;善于倾听和表达,培养良好人际交往的能力;学会缓解压力的能力;理解支持他人,培养换位思考的能力;有效解决问题的能力;避免攻击性言论,培养自律的能力。法国的教师和家长在对孩子进行教育时,很善于使用对话的方式。每当孩子犯了错误,总是让他们讲述事情的经过,问清楚原因,然后耐心地加以帮助和启发,而不是疾言厉色地指责训斥一番,甚至搞体罚。教育工作者一致认为,让孩…     

素质教育在初中政治课中的实施

对初中思想政治课来说,在教学过程中教师要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行相统一。思想政治课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思     

如何在初中数学课堂进行素质教育

<正>在初中课堂教学中,教师必须以知识为载体,以培养学生兴趣为引导,以改革教学方法为手段,以提高学生智商、情商为目的进行教学。初中数学教学应把学生由小学的模仿型、经验型,向初中的探索型、创作型和理论型转化。让学生不仅学会数学知识,而且学会掌握数学知识的方法,在知识上举一反三的同时,在学习方法上也能举一反三。在教学过程中,我转变以往的传统教学模式,以提高学生素质为主,教学中的一切