三百多年的沉冤——被反动教会迫害的大科学家伽利略

地球是静止的,还是运动的?这个问题曾在古希腊人中引起激烈的争论。以托勒玫(C.Ptolemaeus,约90～168)为代表的地心说,认为地球是静止不动的宇宙中心。这种学说得到了教会的支持,在天文学中长期占统治地位,直到1543年,才被哥白尼(N.Copernicus,1473～1543)的日心说所动摇。但由于日心说与圣经不符,一开始便受到教会的反对,被斥为异端邪说。1600年,天文学家布鲁诺(G.Bruno,1548～1600)被教会活活烧死,罪名就是他拥护哥白尼,竟敢说地球不是宇宙的中心。下面将会看到,日心说与地心说之争,也     

达朗贝尔及其数学工作——纪念达朗贝尔逝世二百周年

达朗贝尔是杰出的法国数学家、物理学家、法国启蒙运动的重要思想代表,在数学、力学、天文学方面都有卓著贡献。值达朗贝尔逝世二百周年之际。我们对他的生平和数学工作做一简单介绍,以纪念这位科学家。哲勒隆·达朗贝尔(Jean—le—Road d’Alerobert)1717年11月27日出生于巴黎,因为他是私生子,所以他一来到人间     

一题一议

[题目1] 现代天文学告诉我们,太阳是银河系中的一颗普通的恒星,同时它又是太阳系的中心。地球沿着椭圆轨道围绕太阳运行,太阳在椭圆的一个焦点上,请回答下列问题。 (1)下图(图1)表示地球公转轨道及太阳的位置。2001年     

利用模型制作开展探究学习的尝试

探究学习作为西方(特别是美国)的教学传统，其思想渊源可追溯至20世纪初。当时，针对教学脱离儿童生活经验等问题，杜威在他创办的“芝加哥实验学校”里，实践着他的“以儿童为中心”，“做中学”的教育信条。他指出：“我们教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。     

“天空立法者”——开普勒

开普勒(J．Kepler，公元1571～1630)是德国近代著名的天文学家、数学家、物理学家和哲学家．他以数学的和谐性探索宇宙，在天文学方面做出了巨大的贡献．开普勒是继哥白尼之后第一个站出来捍卫太阳中心说。并在天文学方面有突破性成就的人物．被后世的     

简论苏颂的科技成就

北宋的苏颂(公元1020—1101年)是一位成就卓著的科学家。他个人在天文学方面就夺得了三项世界第一,在医药、机械等方面也有突出的贡献。为我们的国家和民族赢得了荣誉。一苏颂在天文学上的三项世界第一公元1088年(宋代元祐三年)苏颂与韩公廉等创制水运仪象台的天文仪器。这是一座大约高12米,宽7米,巨型天文仪器。它的上层是观测天体的浑仪,中层是演示天象的浑象,下层是使浑仪、浑象随天体转动的     

“天狗食月又食日”(高一、高二、高三)

2003年11月,地球上陆续出现了月全食和日全食现象.法国巴黎时间11月9日凌晨0时32分左右,月球出现初亏(在天文学中,初亏即月球开始进入地球     

阿基米德的贡献(三)

三、阿基米德与天文学 阿基米德坚信地动说,但他缺少观察资料。为了找到地动说的论据,他模拟太阳、月亮、行星和地球     

科技

美天文学家称适合人类居住行星可能有数十亿颗加州大学伯克利分校的天文学教授马西(Geoffrey Marcy)说,地球在宇宙中是不罕见的行星。他表示:"我们可以轻易地发现围绕其他恒星运行,像木星和土星那样的巨大行星。像     

勒维烈和亚当斯

勤维烈,又译勒威耶(Urbain Le Verrier,1811—1877)是法国天文学家。1811年3月11日,勒维烈生于法国西北部诺曼蒂省的圣诺镇的一个小职员家庭。父亲收入微薄,他十九岁时,靠父亲卖掉房屋和奖学金的资助,才得以进入巴黎大学学习。勒维烈对数学具有浓厚兴趣。毕业后,他在某化学实验室工作,利用业余时间进行天文学的研究,后来当上了天文学助教。他对太阳系的诸行星的轨道变化逐个进行计算和分析,二十八岁时,发     

杜威“儿童中心主义”浅议

杜威(1859—1952)是美国十九世纪末到本世纪三十年代实用主义教育流派代表人物之一。他于本世纪初把法国教育家赫尔巴特(1776—1880)为代表的教育理论称为“传统教育”,予以严历的批判,而把自己提出实用主义教育,称为“新教育”、“进步教育”或“现代教育”。在杜威看来,“进步教育”与“传统教育”的最大区别之一就在于,“传统教育”强调成人中心、书本中心和教师中心,这样一来,儿童只能被动地接受知识,儿童的兴趣、个性     

从新城新藏到薮内清的中国上古天文研究变迁初探

新城新藏(1873—1938)与薮内清(1906—2000)是京都大学的两代天文学史家,均为日本中国科学技术史研究的代表性学者。两人的中国上古天文历法之研究,主要交集在以下两个方面:(1)中国古代天文学的起源和形态;(2)中西上古天文学的交流。伴随着考古发现的深入展开,薮内清拥有了与新城新藏所在时代相比更多的认识途径。其从天文学角度与董作宾一脉学者在殷代与周初历法问题上进行了切磋,且对新城新藏的论断有所取舍、并进行了修正和发挥。通过对薮内与新城两人论述的比较和分析,可以更好地揭示和把握日本学界对中国科学与文明的认识与研究之变迁。     

古代测量地球半径的两种方法

地球半径是物理学、地理学和天文学中一个重要的常数 ,因此 ,地球半径的测量具有重要的意义 .古今中外有许多科学家提出了不同的测量地球半径的方法 ,在此仅介绍古代测量地球半径的两种方法 .一、古希腊的测量方法大约在公元前 2 2 5年 ,古希腊亚历山大(Alexandria)城的图书馆馆长、地理学家埃拉托色尼(Eratosthenis,2 73～ 192 )利用太阳投射的影子巧妙地测量出了地球的半径 .如图 1所示 ,埃拉托色尼在亚历山大城 (图 1中的　　图 1A点 )测出 6月 2 1日 (夏至日 )正午时刻太阳的偏角 θ=7.2°,与此同时 ,在同一条经线 (东经 30°)上与 A…     

从《宇宙发展史概论》看康德早期的辩证方法论

康德(1724—1804)是德国古典哲学的创始人。早期(即他的前批判时期)曾写过一系列的自然科学著作,对于当时的物理学、数学、天文学等领域的许多重大理论问题都发表了自己独到的见解。他的代表作是于1755年发表的《宇宙发展史概论》(以下简称《宇》)一书。这本书阐述了天体演化的理论,勇敢地向当时占据统治地位的形而上学自然观进行了挑     

小学教师自测试题自然部分答案

天文学 1.太阳、大行星、小行星、彗星、卫星、流星 体。九。水星、金星、地球、火星、木星、土星、天 王星、海王星和冥王星。木星、冥王星。 2.椭圆。彗尾。76年。 3.在行星际空间里的流星体闯入地球大气圈, 同大气摩擦燃烧发光形成的。质量大的流星体在地球 大气圈中未被完全烧毁而落到地面上的碎片或整块。 石陨星(陨石)、铁陨星(陨铁)和石铁陨星。 4、由炽热的气体组成、能自己发光的天体。沿 近似正圆的椭圆轨道环绕太阳运行、近似球形的天体。 围绕行星运动的天体。 5.1,000亿颗以上,太阳所在的一个旋涡星系。 银河系中心。 6.光年,…     

古代测量地球半径的两种方法

地球半径是物理学、地理学和天文学中一个重要的常数 ,因此 ,地球半径的测量具有重要的意义。古今中外有许多科学家提出了不同的测量地球半径的方法 ,在此仅介绍古代测量地球半径的中外方法各一种。１．古希腊的测量方法 ［１］［２］大约在公元前２２５年 ,古希腊亚历山大(Ａｌｅｘａｎｄｒｉａ)城的图书馆馆长、地理学家埃拉托色尼 (Ｅｒａｔｏｓｔｈｅｎｉｓ,２７３～１９２Ｂ．Ｃ．)利用太阳投射的影子巧妙地测量出了地球的半径。埃拉托色尼在亚历山大城 (图１中的Ａ点 )测出６月２１日 (夏至日 )正午时刻太阳的偏角θ＝７．２° ,而在…     

九大行星的命名与神话传说

太阳系迄今为止已发现的九大行星,按距太阳的远近,依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。这九大行星的命名与古希腊和古罗马神话传说有一定的联系。 1.水星 (Mercury) Mercury即罗马神话中的莫丘利,在希腊神话中被称为赫耳墨斯(Her-mes)。莫丘利是众神的使者,亡灵的接引神。掌管商业交通、畜牧、竞技、演说、欺诈和行窃。他行走如飞,传说首创了字母、数学、天文学和体育运动,     

民国初期教科书的“儿童中心”价值取向——以1912年至1913年的部分教科书为例

一、“儿童中心”价值取向是时代和教育发展的自觉 以“经验主义”为教育哲学思想的美国哲学家、教育家杜威认为：“我们教育中将引起的改变是重心的转移,它是一种变革,一种革命,是哥白尼在天文学中从地球中心转移到太阳中心一类的革命,在这儿,儿童变成了太阳,教育的一切措施要同绕他们组织起来。”     

让课本中的“日月星辰”动起来

小学生年龄小,空间想象能力差,教师教《自然》中有关星空的知识时,往往感到费力。要取得好的教学效果,可根据影视的道理,制作与之配套的投影片进行教学。 取透明胶片一张,以中心为圆心,以10厘米长为半径画圆,圆周代表一年四季的星空。把圆周分成四等份,标注“春、夏、秋、冬”及四季星空的主要星座,圆心处涂以红色代表太阳。再用淡颜色胶片(或透明胶片涂以淡绿色),制作一个直径1.5厘米的圆代表地球。然后,用一透明窄胶片(长约7—8厘米)把“地球”与“太阳”连接起来,一端固定于“太阳”中心,     

人类在挑选“宜居星球”

1.地球——人类的家园寻找地球以外的生命,一直是天文学领域的热门话题,宇宙中除了地球难道就没有其他有生命的星球吗?大家知道,生命需要能量,最明显的能量来自行星及其卫星的恒星。以地球为例,就是太阳。如一首流传很久的歌:"大海航行靠舵手,万物生长靠太阳。"对有生命的行星至少需要存在几十亿年,这样才拥有足够的时间使生命进化,如地球的年龄大约是46亿年,其中生命进化历经11亿年。水是生