物理教学中的幽默

幽默是人类智慧火花艺术的闪现，它通过语言、表情、动作等一定的表达方式表现出来，其效果能愉悦身心，启迪心智。因此教师在物理教学中应运用教学幽默，努力挖掘教材中的幽默因素，设计富有幽默色彩的教学方法，使学生在愉悦的气氛中，获取知识、发展能力。     

论物理教学与幽默

教学幽默在物理教学中具有重要的作用：激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛,消除学生身心的疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,教师在物理教学中应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中,获取知识、发展能力。     

幽默在中学物理教学中的运用

幽默是一种艺术 ,是智慧的优雅表现。然而 ,教学中的幽默却有自己独特的韵味和特点 ,它是课堂教学艺术的一种特殊表现形式 ,具有很高的教学审美趣味。有关调查资料显示 ,学生 ,特别是高年级学生 ,对教师幽默品质的要求 ,仅排在“专业知识渊博”和“尊重学生个性”两项之后 ,可见学生对教师的幽默素质是非常在乎的。中学物理教师怎样理解和掌握教学语言中的幽默艺术 ?笔者根据自己在实践中的运用体会 ,谈以下几点与同行商榷。1　学习幽默国外学者Ｂ·达晨认为 :幽默是人的一种愉快的、机智的和诙谐的智力品质。显然 ,这里把幽默定义为人的一…     

幽默教学“优化”物理课堂

课堂教学是物理教学的基本形式.要提高课堂教学的有效性,应当首先关注学生学得如何.学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与体验学习的过程.教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对学习的兴趣,合理安排教学内容,灵活运用幽默的教学方法和手段,注重物理课堂教学中的情感因素,不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径.如何让幽默教学优化物理课堂,提高课堂教学的有效性,通过实践,谈谈自己的一些体会和策略.     

幽默，让物理教学锦上添花

在物理学习中,很多学生对物理缺乏兴趣,他们感觉物理抽象枯燥,精力不能集中或者难以持久,老师只能唱独角戏,课堂气氛压抑,更谈不上大面积提高教学成绩．如何将“厌学”化为“乐学”,是广大物理教育工作者不得不深思的命题．笔者在教学实践中深刻认识到,如果平时在教学中适当幽默一番,不仅有益于增进自己的教学艺术,情趣和魅力,而且对于...     

中学物理教学需要幽默

中学物理的学习需要学生具有一定的抽象思维、逻辑思维和理论思维,因此,教学中需要幽默:活跃课堂气氛、激发学生兴趣;巩固知识记忆、激活创造思维;拉近师生距离、培养健康性格.教学幽默需要教师的教育机智与知识积累.     

体育课中的幽默教学

教师上课诙谐、幽默．会使学生兴趣盎然、学习轻松愉悦，令课堂熠熠生辉，从而形成自己独特的教学风格。怎样以幽默的形式进行教学呢?通过实践．可将幽默教学归纳成以下几种。     

幽默教学“优化”物理课堂

正课堂教学是物理教学的基本形式.要提高课堂教学的有效性,应当首先关注学生学得如何.学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与体验学习的过程.教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对学习的兴趣,合理安排教学内容,灵活运用幽默的教学方法和手段,注重物理课堂教学中的情感因素,不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径.如何让幽默教学优化物理课     

浅谈物理课堂的幽默教学

英国学者M·鲍门指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。”这就要求我们把幽默搬进课堂教学，运用幽默引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。     

学做一名幽默的物理老师

在当前新的教育形势下,笔者从一个一线教师日常教学工作中思考怎样提高课堂教学有效性出发,深深感悟到其中幽默感是一个优秀教师必备素质之一。进而阐述了幽默感在教育教学中的必要性、作用以及怎样才能成为受学生欢迎的幽默的物理老师。     

在科学探究活动中培养学生的提问能力

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。科学探究活动是最重要的物理学习活动，而“提出问题”是科学探究的基本要素之一，要培养学生的创新意识、创新精神，就需要重视对学生提问能力的培养。     

幽默在中学物理教学中的运用

幽默是一种艺术,是智慧的优雅表现.然而,教学中的幽默却有自己独特的韵味和特点,它是课堂教学艺术的一种特殊表现形式,具有很高的教学审美趣味.有关调查资料显示,学生,特别是高年级学生,对教师幽默品质的要求,仅排在"专业知识渊博"和"尊重学生个性"两项之后,可见学生对教师的幽默素质是非常在乎的.     

教学幽默

幽默在教学中起着重要的作用，是教学过程中不可 缺少的要素。通过收集相关资料、及时地表达、参与相关训练、适时掌握幽默的分寸，有助于掌握这一职业技能。     

浅谈课堂英语教学中幽默的设计

教学幽默就是用富有情趣、意味深长和能启迪智慧的手段,向学生传授知识,发展学生能力的一种教学手段,是培养学生幽默感和乐观主义人生观的一种教学艺术形式。教学幽默对于活化英语教学具有独特的作用。它有助于激活课堂气氛,减轻学生的焦虑感;有利于学生对知识的理解和巩固;有利于发展学生能力、优化学生的个性品质和融洽师生关系;有利于提高英语教学质量。     

The Role of Humor in Language Teaching

Humor plays an important role in many spheres and aspects of human life. The study is intended to analyze the feasibil-ity of utilizing humor as a communicative strategy as well as a tool to create a p...     

幽默在基础日语教学中的应用

幽默是一门语言表达艺术。在基础日语教学中,通过幽默,可以创设一种欢快的教学环境,不仅可以保持和激发学生的日语学习兴趣、活跃日常课堂气氛,更能够营造融洽的师生沟通氛围,最后达到提升教学效率的目的。本文在探讨幽默相关内容的基础上,紧密联系基础日语教学阶段的特征,从而分析幽默这一语言表达艺术在课堂上的运用。     

幽默在体育教学中的运用

本文从大学生心理、兴趣、记忆力、教学氛围等方面探讨幽默在体育教学中的运用，积极发挥教师在教学中的主导和创新作用，充分调动学生的主观能动性。使学生能在轻松的教学氛围中愉快地得到锻炼，提高技术水平，从而达到提高体育教学效果的目的。     

浅谈物理教学中的质疑法

质疑法是教师有意识地创设氛围，激发学生发现问题、提出问题，以获取新知的教学方法。本就质疑法在培养学生创新精神和创新能力中的作用入意义进行了阐述，并结合教学实践，提出了有目的、有意识、有计划地培养和引导学生质疑的方法和途径。     

谈英语教学幽默

鉴于英语教学自身的特点,本文从英语教学中幽默的作用、幽默的运用以及教学幽默对英语教师的要求这三方面讨论了英语教学中的幽默问题.     

综合考试中的现代物理与物理教学

培养学生具有转强的实际应用能力和创造力是新形势下对物理教学提出的要求.近年来的高考题就越来越趋向于考查学生的实际应用能力,这类考题的物理情境往往是高中物理教材中未涉及的,题目的原型来自现代物理学,所提供的素材新颖,且紧密联系高中物理学科的内容,这类题目对当今提倡的素质教育,尤其是创新教育也起到了积极的推动作用.