教育叙事研究和教育案例、教育案例研究

教育叙事就是“讲教育故事”。教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究，是教育研究者通过对有意义的校园生活、教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件以及自己教育教学行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。     

教育案例与案例研究、案例教学

教师是其自身专业成长的主体。但长期以来,幼儿园教师们似乎在专家、学者的帮助中迷失了自我,也养成了“等待”的陋习。那么,如何发挥受训教师的主体性,使他们既能主动地向专家、学者和同仁们寻找支持,更能自觉地反思自己的教育实践,有思地吸纳和借鉴他人的意见,进而逐步由实践者成长为研究者?这是幼儿园教师培训中需要重点思考的问题。本期“教师成长”栏目的前4篇文章介绍了在幼儿园教师培训中引入案例教学的思路,并展示了一些幼儿园的有益尝试,希望能对回答前面所提的问题有所帮助。     

智慧教育理念下基于BYOD的一对一教学模式研究

随着智能手机、平板电脑、笔记本电脑等自带设备的不断普及,许多学校已经开始提倡甚至鼓励学生携带自带设备进课堂。这不仅促进了信息技术与教学的深度融合,还促进了教育信息化的发展。本文在智慧教育理念下,充分调研师生通过BYOD开展学习的状况;搭建基于BYOD的一对一数字化学习环境;构建具有信息资源多样性和情境整合性等特征的基于BYOD的一对一数字化教学与学习模式。其实质在于转变师生在教学资源建设与应用中的角色,实现BYOD与教育教学的有效融合,从而优化教学效果。     

iPad在智能障碍学生个别化教育中的应用研究

文章以《双溪心智障碍儿童个别化教育课程》七大领域中的沟通领域为主要研究内容,探讨以iPad为沟通辅具,应用"听我说"APP制定的辅助沟通介入方案对智能障碍学生沟通能力的影响.研究采用单一被试研究法中的A-B-A设计,探讨以iPad为沟通辅具的辅助沟通介入方案对无口语智能障碍学生学习功能性词语和句构的影响.研究发现以iP...     

应用iPad,构建数字化英语阅读课堂

阅读在小学英语教学过程中起着激发学生学习兴趣、锻炼学生思维的作用,因此探索更加科学的英语阅读教学方法,培养学生的阅读能力是教师教学的重要任务。现代社会信息化发展迅速,很多数字化手段被运用到课堂教学中。将iPad引入课堂,利用iPad的各种应用,可以拓展教学空间,开发课程资源,使学生不断深入自主探究,促进学生的成长与进步。     

谈教育案例

教育案例是一个教育情境的故事。教育案例区别于论之处在于：在体和表述方式上，以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在写作思路和思维方式上，其写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象。区别于教案、教学设计之处在于：对已发生的教育过程加以反映，写在教之后，是结果。区别于教学实录之处在于：依据撰写的目的，对教育情境作有所选择的描述。教师撰写教育案例的目的通常是学习运用理论、总结教改经验和促进交流研讨。案例的基本要素为：背景、主题、细节、结果、评析。写好案例的关键是：选择复杂的情境、揭示人物的心理和具有独到的思考。     

教育案例研究的价值、程序及内容

本文阐明了教育案例研究的价值、程序及内容。教育案例研究通过分析真实典型的教育事件,揭示教育活动发展变化的原因及规律,总结出有价值的教育经验。案例研究有助于促进教师的内隐知识和实践智慧的形成,有助于促进教师提升专业水平和形成个人化教育理论,有助于教师在实际情境中针对个体的课堂生活进行研究和反思。案例研究的一般程序为:记录、收集和整理案例资料;对案例资料进行理性分析;从案例资料中提升个人化理论;在教研组内召开案例研讨会。一篇完整的教育案例研究主要包括案例主题、案例背景、案例描述、案例分析四个部分。     

怎样做案例研究

对于一线教师而言，有了丰富的案例，才有可能展开教育研究。如何进行案例的撰写、搜集与研究呢？     

国外分层教学案例探究

学生们不可能在相同的时间里以同样的方法学到同样的知识。在当今社会,这种差异愈加明显。分层教学,就是在教学的各个环节中充分考虑学生的差异性,针对学习程度不同的学生提出不同的要求,使不同层次的学生个性都得到发展,学习水平普遍得到提高。这是一种为了使更多的学生在原有的基础上得到更有效、更合理的发展而实施的一种教学策略,充分体现了“以人为本”的理念,在国内早有倡导和采用。但是本文即将引入的是美国曼萨诺中学（Manzano high school）一个使用分层教学法授课的生命化学课的案例,希望以一种新的视角从中发掘一些可借鉴之处,     

新课改下的地理教育案例探究

为符合国家对于高中地理知识的改革要求,伴随新一轮课改的推进与实施,提出了"满足学生不同的地理学习需要,注重学生的学习过程和方法的培养,重视对地理问题的探究"等基本理念和目标,这是对传统地理课程的一种挑战。学校为迎接这一挑战,将地理案例教学法引入课堂,将传统理论学习与学生自主实践有机结合,帮助学生学会学习和探索,学会交流和合作,这是当今高中地理教学的首要任务。本文针对本校高中地理课程必修教材中的案例及教学进行探讨和研究,通过资料分析和实际调查,从不同角度和深度、从纵向延伸到横向,对地理知识进行分解、整合、编辑,运用基础知识、基本原理和先进的教育教学理论,在实际教研过程中取得了一定效果。     

青春期学生案例教育探究

在案例教育中,青春期学生是主要的针对对象之一,抽象的说教和理论教条对他们作用不大。因此,面向青春期学生实际,提高学校案例教育的实效性,帮助学生健康成长就显得十分重要。     

教师撰写教育案例的思考

近几年，教育案例时常出现在我国的教育研究和师资培训中，笔认为，教师不仅需要学习教育案例，而且需要撰写教育案例。教师撰写教育案例，难度较小、作用较大，值得提倡。     

小学英语一对一数字化学习资源应用研究

本文以广州地区开展小学英语一对一数字化学习实验项目实践为案例,对一对一数字化学习资源的特点与类型、一对一数字化学习资源应用中的资源选择问题、资源应用策略问题、教师对资源的评价等进行了个案研究。研究表明,目前丰富的英语数字化学习资源(特别是网络资源)为一对一数字化学习提供了一定资源条件,实验教师对一对一数字化教学普遍持肯定态度,经过培训的教师大部分能合理地应用数字化学习资源组织一对一学习活动。针对研究中发现的问题,笔者对今后一对一数字化学习资源的建设与应用提出了建议。     

个案研究教育案例的撰写

个案研究教育法(简称"个案研究法",亦称"案例研究法")是一种教育研究的方法.个案研究教育法是从个案研究出发,以一定的教育原则或理论为依据,以针对性教育为特征的教育活动.个案研究教育是贯彻因材施教原则的重要形式.教育案例就是班主任等教育工作者通过工作现实中的典型事件所做的反思与总结.     

iPad辅助英语听力学习的探究与研究

信息时代,随着计算机和网络技术的飞速发展,各种各样的学习工具,学习资源层出不穷。正是在这一背景下,对i Pad的研究与应用也在快速发展。本文结合自主学习与i Pad对英语听力学习的辅助作用,分析讨论了i Pad对听力学习的有效性。     

谈教育案例的撰写

在进行教育研究时，过分偏重原理的教育研究，会显得空泛；过分依赖教学经验的教育研究，常会导致盲目。教育案例研究，一头挑着教育实践，一头挑着教育理论，恰是教育研究中由理论走向实际，以及由实际走向理论的桥梁，不失为最适合中小学教师进行教育研究的一种方式。然而，一线教师在实施教育案例研究中的过程中，对教育案例的撰写总感到有些不得要领。本文将谈谈教育案例撰写的一些粗浅感受。     

教育案例的分析与研究

张扬学生个性,注重个案分析已经成为我们新时期德育研究的重要课题之一。通过案例研究,让我们更清楚地认识到哪些问题是高中生当中的多发问题;通过案例分析让我们发现家庭教育、学校管理、社会环境对学生成长的影响。     

贴近地面飞行:iPad走进体育课堂的思考

随着信息技术与教育的不断整合,iPad悄悄走进了课堂。iPad作为一种功能强大的电子设备,在将其引入体育课堂时,首先要让学生明白iPad是为自身学习和进步服务的;其次,教师在运用iPad授课时,要保持一定的运动密度,考虑学生的认知特点,培训学生的操作技能,同时还可以结合"翻转课堂"进行研究。     

教育中的案例研究与课例研究

随着教育研究范式的转变以及"教师即研究者"理念的深入,"案例研究"、"课例研究"等质性研究方法逐渐走进一线教师及教育研究者的视野,成为教育研究的热门领域。但在实际应用中,由于对"课例"、"案例"等的模糊认识,往往会出现二者混用且研究不规范的情形。所以有必要廓清二者之间的区别,以促进教育研究的规范性。一、源起19世纪70年代,哈佛大学法学院第一任院长克     

教育案例研究促进教师专业发展

本文着重探讨了案例研究对教师专业发展的支持,以及掌握科学的案例研究方法注意的问题。