广东省农村体育开展现状与发展对策

通过问卷调查法、案例分析法等,对广东省农村体育现状,如农村体育的组织与指导、农民体育参与的主观意识和客观条件、农民体育活动、农村体育的社会环境等进行研究,发现其中的不足与特点,提出广东省农村体育的发展对策:以政府为主导,发挥社会力量;以中心镇为中心,辐射偏远乡村;以新农村建设示范村为龙头,带动农村体育的全面发展等。     

吉林省农村体育文化建设现状调查

本文通过问卷调查的方法对吉林省农村人口和相关体育管理机构进行了调查研究,从农村体育文化的物质文化、制度文化、行为文化和观念文化四个层面进行分析.结果：农村体育文化发展薄弱,农民广泛缺乏自主意识,体育观念陈旧;相关体育管理者与组织者对农村体育文化的发展没有宏观的指导方向,更缺乏指导意识.     

云南社会体育指导员研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对云南省社会体育指导员的基本现状进行系统的调查研究,主要结论:云南省社会体育指导员男女比例为1:2;指导员级别集中在二级和三级;年龄集中在20-40岁;学历以高中及中专以上学历为主;兼职与专职人员比例为9:1,兼职人员中以教师和在校大学生占的比例较大;区域分布不平衡,乡镇及农村社会体育指导员的人数较少.技术型指导与管理型指导人员的比例为9:1,指导项目以健身操、球类及传统武术类为最多,指导性质以有偿和无偿两者兼有,指导场所不太固定,指导年限多为1-5年,每周指导次数较少,指导人群不固定,组织方式的稳定性不强.并提出提高社会体育指导员的社会地位等建议.     

苏北农民体育发展现状调查

对江苏省苏北农村泗洪、涟水、沭阳、盱眙、宝应、洪泽等六县市的乡镇农村实地考察发现:农民体育与城市体育相差甚远.主要表现在:体力劳动就是体育活动的陈旧思想依然存在;消极的生活方式占用了农民的休闲时间;项目选择较少,形式单一;锻炼时间无保证,受季节性影响;场地器材严重缺乏;体育消费水平较低;体育人口较少,以老年人为主;缺乏体育指导,宣传力度不够等方面.建议:发展农村经济,提高农民体育消费水平;拓宽体育经费来源,广纳社会力量;加强政策引导力度,掀起农民健身热潮;健全农村社区体育组织,建立农村体育活动中心;注重农民体育骨干队伍建设;加快发展农村社区体育;以传统体育项目为基础,建设多元化的体育项目推广;加强农民体育研究力度.     

基于共生理论的农村社区体育发展模式探究

采用文献资料法、归纳和演绎法、逻辑分析法等研究方法,以共生理论为指导,以农村社区体育共生发展模式为研究对象,分析了农村社区体育共生发展系统的3个要素:共生单元是农村社区体育共生发展的基础;共生模式是农村社区体育共生发展的交互方式;共生环境是影响农村社区体育共生发展的外部因素.并以此为基础,形成了农村社区体育共生发展的目标和共生发展的4个机制:体育与健康需求培养机制、体育资源共享机制、体育运动意识培养机制、体育组织建设机制,进而提出了相应的发展对策.     

制约山东省农村社区体育文化公共服务体系构建的因素及策略研究

通过文献资料、访谈、实地调查以及逻辑分析等研究方法,对制约山东省农村社区体育文化公共服务体系构建的因素及策略进行了研究.研究认为,农村经济落后于城市经济的发展;“80后”青壮年流动频繁,无形中主体力量削弱;体育职能部门力量削弱,农村社会文化体育指导匮乏,政府对新农村社区体育文化公共服务体系的认识不足等是制约农村社区体育文化公共文化服务体系构建的主要因素.提出:加快农村社区体育文化公共服务体系构建的政策与法规建设;建立健全新型农村社区体育文化公共服务组织管理体系;构建新农村社区体育文化内容体系;构建以乡镇社区体育文化工作站为重点的新型农村社区体育文化公共服务体系.     

“农家书屋工程”促进我国农村体育和谐发展研究

采用文献资料法、调查法、逻辑分析法等研究方法,根据目前我国农村体育的现状,分析了农家书屋促进我国农村体育和谐发展的主要因素：以农家书屋为活动中心,建立农村体育协会,培养农村体育骨干队伍;以农家书屋为平台,组织骨干队伍宣传、指导农村体育,改变农民的体育价值观念;丰富农家书屋＂体育类＂图书;农家书屋与体育协会联合,定期开展乡土体育活动;借助农家书屋,积极发展农村经济、增加农民收入;加强书屋管理员人才队伍建设。     

农村体育发展中的社会排斥问题研究

农民体育权利缺失和农村体育发展滞后是构建和谐社会中亟待解决的问题.基于社会排斥理论,分析了农村体育在经济、政治、文化、教育、组织等5个维度上遭受不同程度的社会排斥,认为这些排斥不利于全民健身体系的完善,是导致农村体育发展滞后、阻碍城乡体育统筹发展的根源.为此,以科学发展观为指导,提出相应对策,应加强对农民体育权利的保护,维护农民的合法利益,促进农村体育发展.     

农村非正式结构体育社团的发展研究

对农村非正式结构体育社团的发展进行研究有利于农村体育的组织与管理.通过文献资料调研、问卷调查和个案研究等方法对新中国农村非正式结构体育社团波澜壮阔的发展历程和存在的问题进行了梳理,得出:党的正确领导和稳定的政治与社会环境决定着农村非正式结构体育社团的兴旺发展.目前,农村非正式结构体育社团群体规模小、人际环境单一,存在资源获取困难,缺乏日常活动场地、指导和村委会的支持,缺乏政策法规的有效支撑等问题.提出的发展对策如下:逐步完善法规制度,加强监督与注册;加强社会体育指导员队伍建设;加大舆论宣传力度;通过多元化的融资方式与实体化相结合的方式获取发展资源;采用商户型、精英型、领导型、节庆型和自发自在散落型非正式结构体育社团发展路径或模式发展农村体育组织.     

公民社会中新农村社区体育组织文化建设契机与策略

农村社区建设的滞后性及体育组织文化建设的薄弱性,不利于实现全民健身计划和城乡一体化的目标.公民社会的到来,催生了农村社区体育组织文化建设的需求.以体育组织文化和公民社会理论为指导,对农村社区体育组织文化建设的契机进行分析,提出新农村社区体育组织文化建设的策略,如发展农村社区体育组织,加大农村社区体育组织的投入,提升农村社区居民参与意识和能力,健全组织体系等.     

河南农村中学体育教学现状调查及分析

经过调查研究发现,河南省农村中学课体育教学现状不容乐观。主要表现为:受应试教育影响依然严重,体育课不同程度地存在被挤占现象;教师接受培训次数较少,师生比例过大,体育教师教学工作量偏大;体育经费、场地、器材等严重不足。为改变这一现状,必须充实农村中学体育教师队伍,加大农村中学体育教师培训力度,加强体育教师科研能力,切实提高体育教师各方面的待遇;通过增加体育经费、完善场地器材、优化教学方法等来积极开展体育教学活动;认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,按照国家及地方与体育教学相关的法律、法规、条例、通知及意见,大力加强农村学校体育工作。     

试论贫困地区农村学校体育的现状与对策

通过调查灌阳、龙胜、资源等贫困县农村中小学体育工作的情况,结果显示,目前贫困地区农村中小学体育工作与学校其它教育工作相比,明显滞后;分析贫困地区农村中小学体育工作存在的困难与不足,提出针对性的改变对策,以使其尽快与学校其它教育均衡发展,提高贫困地区农村学生的综合素质。     

我国农村体育现代化溯源

运用文献资料和历史逻辑分析方法探索我国农村体育现代化起源问题。结果显示:在20世纪20、30年代,乡村建设运动通过发展乡村教育、促进乡村建设,将现代体育引入农村,并传播现代体育思想及其生活观念;共产党人将现代体育思想与我国农村社会现实相结合,传播现代体育,成立统一的体育管理组织,形成了苏区体育运动。乡村建设运动与苏区体育运动使我国农村体育发生深刻变化,并呈现出某些现代化特征,共同开启了我国农村体育现代化之门。     

走向城乡一体化:未来城乡群众体育发展的战略思考

通过对影响我国城乡群众体育发展的因素进行分析,认为生活质量、体育设施、健康水平、体育政策与组织是直接影响城乡群众体育发展的主要因素;闲暇时间、体育认知、受教育程度、政府和社会导向等是间接影响城乡群众体育发展的主要因素;研究认为当前我国城乡体育发展存在较大的差异;统筹城乡群众体育发展实现一体化发展路径是科学发展的必然趋势;实施城乡一体化群众体育发展战略的核心目标是缩小城乡群众体育差距;城乡体育发展一体化不是搞平均主义;统筹城乡群众体育发展实现一体化需要进一步解放思想大胆创新勇于实践;统筹城乡发展实现城乡群众体育一体化是要相互促进协调发展.     

统筹城乡发展视域中城乡体育文化建设的思考

运用文献资料、逻辑推理等方法,阐述了统筹发展城乡体育文化的内涵和意义,分析了城乡体育文化发展不均衡的现状及其原因,结果表明：＂城乡二元结构＂发展模式、城乡经济发展差距、城乡社会事业发展差距和城乡文化教育发展差距是影响我国城乡体育文化协调发展的主要因素,并提出建立健全城乡体育文化建设的工作机制、构建城乡体育文化服务体系、加大对体育文化设施建设的投入、建立城市帮扶小城镇的长效机制、加快小城镇体育文化的社会化进程、加强城乡居民体育锻炼意识、营造良好的校园体育文化并向社会辐射等统筹发展城乡体育文化的对策。     

精准扶贫视域下贫困农村地区体育资源开发的机制与发展路径

体育产业的快速发展和体育强国战略的深入实施,为贫困农村地区的精准扶贫提供了“体育+”的可行之路,而首要任务是对贫困农村地区进行体育资源开发。在体育资源开发过程中,首先要加强机制建设,既包括“政府—市场—贫困地区”三方协同的体育资源开发机制、开发政策的监督机制、体育资源开发的精准扶贫机制,又包括法律保障、环境保护、评价问责、信息平台建设等配套机制。贫困农村地区体育资源开发可实施“体育+”精准扶贫模式,完善贫困农村地区基础设施;要坚持因地制宜、因贫施策原则,发展贫困农村地区特色化体育资源;引入专业体育旅游运营商,整合多方资源;创新扶贫模式,走“体育+”产业化发展道路;实施“体育+教育”精准扶贫,培养体育扶贫人才;完善体育资源开发政策支持,加强实施保障。     

赣南农村体育多元化发展模式研究

采用文献资料、问卷调查等研究方法,对江西省赣南农村体育发展现状进行调查分析,得出的结论：农民体育观念落后,全民健身参与度低;农村体育服务体系不健全,服务资源缺乏;客家民族传统体育资源丰富,开发利用不足。提出相应对策：加强宣传,培养更新农村居民体育价值观;加大投入,完善农村体育服务体系;开拓视野,优化整合农村体育资源;构建＂行政——社会两条路线并行,合理整合农村体育资源＂的多元化发展模式。     

“十一五”以来我国农村体育研究述评与展望

文章以文献述评为基础,概述了"十一五"期间农村体育研究涉及的领域与阶段性成果,并从农村体育的现状与发展策略、农村体育公共产品供给、农村体育保障机制、农村体育文化建设以及交叉学科研究方法的运用等热点方向对"十一五"以来的研究成果进行评述。认为我国相关研究存在的主要问题主要表现为研究方法单一陈旧、不规范、难与国际接轨,研究结果应用价值不高等。提出了农村留守儿童和妇女、农民体育权利、农村体育文化、农村公共体育产品供给、农村体育发展的保障机制、农村体育组织等命题在"十二五"期间仍有待于深入研究,同时对"十二五"期间的研究趋势进行了展望。     

体育教育专业实习支教状况调查研究

以忻州师范学院体育教育专业的支教生为研究对象,采用访谈法、问卷调查法、数理统计等方法对支教全过程进行调查。结果显示：偏远农村教师流失较为严重,多数体教专业支教生要兼代多门其它课程,与所学专业不对口;不少学校几乎没有体育器材及体育场地,体育课教学内容较为随意;生活条件差和安全问题是支教生认为最突出的问题;通过支教,多数学生在教育教学经验及综合能力等方面都有较大收获,并树立了为农村基础教育服务的理念。最后,从进一步提升体教专业学生培养规格、加强支教生思想政治及安全教育、提高支教生教学及社会实践能力等方面提出了一些相应的建议。     

从高校学生运动队分析农村体育教育的状况

本文对华南农业大学17个校级体育运动队学生的生源、入学前的体育专项训练和参加体育比赛情况等运动资料进行调查,对来自农村和城市的学生参加运动队进行对比分析。在此基础上,对农村中小学的体育教育现状和原因进行分析,并提出相应的建议。