生本教育模式下中职体育课评价方式初探

生本教育的理念在体育教学中实施还处于摸索阶段。如何在生本教育和新课程体育标准健康第一理念的指导下,建立一个完善的中职学校体育课程评价体系,更加科学地评价学生的体育成绩,从而让学生更加尽心地参与课堂和锻炼实践中,更好地指导体育教师的教育教学工作,是当前体育教师所面临的一个任务。本文重点对生本模式下职业学校学生体育学业评价进行研究和探讨。     

中职学校体育课学习评价方法探索

在新课程标准下如何对职业学校学生进行体育成绩考核成为体育教师思考的一个重要问题。本文针对这个问题设计了一个既能给学生一个合理的成绩,又能减轻体育教师的负担,结合学校实际、教学内容和教学实践的综合评价方法。     

体育学习多元评价的尝试

学习评价的改革是体育新课程标准顺利实施的关键。如何科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生更好地进行体育学习评价和积极参与体育活动的有效手段,是我们一线体育教师迫切需要解决的难题。     

体育学习评价的思路

学习评价的改革是体育新课程标准顺利实施的关键.如何科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生更好地进行评价体育学习和积极参与体育活动的有效手段,是我们一线体育教师迫切需要解决的难题.     

体育课改要建立起相应的评价体系

学生的体育成绩是学校体育工作的具体表现,它反映了学生锻炼、竞赛、训练及课堂学习的综合效果,是学校体育评价的重要内容。对学生进行评价的主体是体育教师。教师如何制定科学的评价体系对学生进行科学的评价,避免以前以测试成绩好坏为评价的“一刀切”？只有科学的进行评价,学生学习的兴趣才不会受到打击,才能充分调动学习的积极性。     

试论初中体育课堂教学的高效性

初中体育高效课堂要求我们的体育教师不再是一个霸占课堂的灌输者,而是课堂的策划者、组织者、引领者和参与者,同时也是学习者,让学生成为课堂的真正主人,成为课堂的主动参与者、合作者和思想者。有效的体育课堂教学可以使学生在课堂上最大限度地掌握知识和技能,提高体育成绩,还可以激发学生的学习兴趣,学习激情。     

浅谈实心球的教法

实心球是近年来中考体育测试的项目之一。如何使学生科学、有效地提高成绩是体育教师亟待解决的问题。初三学生学习时间紧,如何利用体育课的时间教授最科学的技能,如何运用最合理的训练模式,从而让学生在最短的时间内达到令人满意的成绩,是体育教师亟待解决的问题。     

体育与健康课程中学生学习评价的探讨

对于体育课程学习所采取的评价,它是衡量在体育课程学习之中所取得成绩的标尺,也是促进学生积极主动参加体育锻炼的重要手段。体育教师应努力掌握更多的现代评价手段,围绕体育教育目标制定一个完整的体育教育评价办法,结合现代体育教育教学的成果,利用体育学习评价软件,进行对体育课程学习评价理论的研讨。在体育教学活动中,教师要以极高的耐心、极大的热情与专业精神,关注学生所取得的每一个细小的成就,以便发挥教育评价的特有功能。     

职校体育教师身体语言的艺术

中等职业学校体育是我国教育和体育的重要组成部份,在国家的教育、体育以及社会主义建设事业中,具有重要的地位和作用。体育教师便成为了传授体育技术技能的主要传播者,他与学生的接触是实实在在的,一些保护动作、眼神、手势等是体育教师所特有的。体育教师的每一个表情、动作都直接影响着学生,那么体育场教师应如何发挥自己的特点和主导作用来传授体育知识,从而让职业学校的学生更好的掌握体育基本技能,所以写下这篇”职校体育教师身体语言艺术“的文章,望能有所借鉴。     

体育课堂耐久跑的趣味教学

耐久跑是体育达标中的一项重要指标,也是学生体育达标的难点与重点,怎么充分利用体育课堂短短的四十分钟,提高学生的耐久跑成绩,既让学生练得兴趣盎然,又能让学生通过一段时间的练习,看到耐久跑的成绩提高的成效,是体育教师研究与探讨的重点.本文从三个不同的侧面,提出在体育教学中怎样消除耐久跑的枯燥,提高学生的学习兴趣.通过不断地改变练习方法、练习环境与练习的有效性,以提高学生的练习兴趣,培养学生的拼搏意识,激发学生的运动潜能,提升学生的耐久跑成绩.     

对课程改革背景下体育成绩新评价模式的初步探讨

新课标的实施,为体育教师体育成绩的评价,出了一道新的难题。课程标准中关于学生体育成绩的评价留给教师自主开发的空间相当大,教师在进行评价时没有一个现成的固定的评价模式可参考。通过实践与总结,对学生进行体育成绩的评价要本着系统、全面的原则,改变评价观念,以教师评价为主体,采用过程性评价与终结性评价相结合的方法,公正客观地评价学生的综合体育成绩。     

小组合作学习在职业学校英语口语教学中的运用

职业学校学生英语水平普遍不高,又往往缺乏学习英语的兴趣和信心,如何让他们学好英语就是一个难题。要学好英语,最好让学生对英语感兴趣,因为兴趣是学习的最大动力。通过多年观察和思考及实验比较,我认为合作学习是提高学生学习英语兴趣的一个有效途径,因而也是提高职业学校学生英语成绩特别是口语成绩的有效方法之一。     

没你不行——谈体育学习评价的改革

在新一轮体育课程改革中,学习评价既是改革的亮点,又是改革的难点《。基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出“:评价不仅要关心学生的学业成绩,而且要发现和发展学生各方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”学习评价的改革是体育新课程标准顺利实施的关键,如何科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段,是我们一线体育教师迫切需要解决的难题。一、观念更新,体现健康发展新的体育学习评价是以人为本,以尊重学生的人格为前提的评价,注重学生的全面发展。与…     

发挥中专体育在素质教育中的作用

体育是素质教育的组成部分,也是实现素质教育的重要手段,体育在素质教育中有着重要的作用.中专体育只有在学生的体育观念、教学内容、教学方法、成绩的评价和校园体育气氛方面深化改革,加强体育教师在新理论、新观念上学习,才能充分发挥体育在素质教育中作用.     

发挥中专体育在素质教育中的作用

体育是素质教育的组成部分，也是实现素质教育的重要手段，体育在素质教育中有着重要的作用。中专体育只有在学生的体育观念、教学内容、教学方法、成绩的评价和校园体育气氛方面深化改革，加强体育教师在新理论、新观念上学习，才能充分发挥体育在素质教育中作用。     

体育课成绩检查与评价的科学性及作用

学生成绩的检查与评价,是学校体育教学工作的重要组成部分,是反映体育课中学生学习情况的主要依据。科学评价学生的体育课成绩,及时反馈“教与学”的信息,对提高体育教师的业务水平与教学能力,有的放矢地安排教学内容,完成教学任务,具有十分重要的意义。     

浅谈体育教学中进步度和达成度评价法

体育学习评价是根据学生从事体育学习的具体情况而对其学习进度、学习效果的评判,它既包括对学生学习进程的诊断判定又包括对学习结果的评定。为了能够调动更多学生的加入体育活动,把心回到体育课堂上来,体育教师应当利用各种有效的方法解决这个问题。其中如何去评价学生的体育学习是调     

让学生成为体育课的主人

体育教师要在教学中敢于实践、勇于创新,努力让学生成为学习的主体,重视学生自主、合作、探究学习方式的合理运用,让学生参与学习过程,参与课程资源的开发,参与课堂教学评价,营造出适合学生健康发展的学习氛围,让学生喜欢学习、喜欢体育。     

如何培养学生学习体育的兴趣

现在农村中学学生学习体育的现状是:学生缺乏兴趣不爱上体育课。上级教育主管部门为了抓成绩缺乏对体育教育的重视,导致体育教师上课思想懈怠,课堂松散。基于以上现实,笔者认为应从以下几个方面加强学生学习体育兴趣的培养:①让学生真正懂得学习体育的目的和意义。②开发学生潜能,加强体育特长生的培养。③在体育活动中激发学生的学习兴趣。④教师从自身做起,做好充分的准备。     

高校学生体育成绩标准及评价指标体系研究--以长沙师范学院为例

体育成绩评价体系是高校教育转轨的关键，也是高校学生体育成绩评价的前提。针对我国高校体育学习的情况，建立科学、合理的评价指标体系。这样不仅可以规范高校学生体育成绩的评判行为，而且可以激发学生体育锻炼的积极行。本文以长沙师范学院为例，构建教育评价体系，促进学生综合素质的提高。