“越策越开心”节目语言幽默的致笑机制

本文立足生动的语料,试图从幽默的制作者、幽默的作品结构、幽默的接收者三个方面来阐释越策越开心节目语言幽默产生的机制,揭示节目语言幽默的深层动因。旨在从语言学的角度探究这种来自我们身边的鲜活的语言现象,更好地指导人们日常语言交际。     

揭开“笑”的奥秘

笑到底是一种简单的面部运动还是感情的表现?笑是人类独有的活动吗?最新的研究表明,在人类社会中,笑更多的是一种社交活动,而人类也不是唯一会笑的动物。不仅如此,日本医学专家指出,笑能够触发人类的“幸福基因”。对笑的研究能否帮助人类早日过上随心所欲的“幸福生活”呢?     

教师语言幽默与学生兴趣的培养

本文从教师语言幽默的含义和特征入手,进而从心理学的角度来阐述兴趣的含义、特征以及分类,最后将两个方面结合起来,审视教师语言幽默对学生兴趣的形成会产生哪些重要的影响。     

语言的歧义现象与幽默

歧义是一种普遍的语言现象,根据其产生的原因可分为语音歧义、词汇歧义、结构歧义和语用歧义。正确地理解和运用歧义,可以使人们的语言生动幽默,使人际关系变得愉悦和谐。     

英语幽默语言技巧及其在教学中运用的研究

幽默技巧在教学中的合理运用是提高英语课堂教学的有效手段之一,教师应该通过大量的知识积累来掌握幽默语言技巧。幽默语言运用好了,不仅可以使课堂更生动,还能让学生在娱乐的同时牢固地掌握语言知识。     

赵宝刚电视剧幽默语言的辞格分析

赵宝刚导演的电视剧,以其幽默调侃的经典台词形成了独特的"赵氏语言风格",台词中对于辞格的妙用正是其形成幽默效果的重要手段之一。本文对其台词语言中所运用的典型辞格进行详细分析,以展现赵宝刚导演对"幽默"的独特深层的领悟与理解。     

“越X越Y”格式的变体形式

在“越X越Y”研究的基础上对其变体形式进行阐述,主要从格式意义上,和语音上讨论了“越来越Y”“越（是）X越（是）Y”等形式。     

教学幽默语言对培养学生创造性思维的作用

本文从教学幽默语言的含义、特征等入手,探求其对培养学生创造性思维的作用。即：能够营造和谐宽松的课堂气氛,激发学生思维的积极性,训练思维的形象性、批判性、发散性,并能帮助学生巩固所学的知识。     

语言幽默的修辞特征及其对外语教学的启示

喜剧小品是深受人们喜爱的一种艺术形式,小品给人带来的欢笑,一定程度上要归功于其语言的幽默。文章以赵本山小品中的精彩对话为例分析其修辞特征,借以说明对外语教学的意义。     

思想政治课的“快乐教学”

愉快的课堂气氛,不但能调动学生学习知识的积极性,还能陶冶学生情操,启迪学生的智慧,扩大学生学习的知识面,开阔学生眼界,提高学习效率。我在教学过程中尝试用“快乐教学法”,让学生“快乐”地动手、动脑、动口,主动参与,乐于探究,以培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流合作的能力。     

崇尚“沉默”的日语语言文化

在各种不同的语言交流中,人们对各语言要素的理解和运用是不一样的。本文通过从日语语言和日本传统文化中体现出的沉默文化,以及"沉默"文化影响下的日本社会两个方面,对日语语言的这一特点进行了分析。     

“幽默”在幼儿教育中的运用——做一个贴心的幼儿教师

调查表明,幼儿特别喜爱那些"爱搞笑"、"能搞笑"、"幽默"的教师,因为幽默不仅能给幼儿带来欢乐,而且能让幼儿在轻松的氛围里受到教育,获得发展。因此,教师在与幼儿交往过程中,要努力让自己幽默起来,努力在班级里创造一种幽默的氛围,让幼儿在幽默的氛围里成长,让自己在幽默的氛围里快乐地工作。     

“听”服装的语言

服装从穿在人身上的那一刻起,它就具备了沟通的能力。几十个世纪以来,服装一直用它的语言记录着世界的改变。服装和人类有着密切的联系,服饰文化不仅完全融入时尚生活当中,且逐步成为一种生活理念与态度。对现代设计师而言,设计服装就等于在设计生活。在经济全球化、科技以人为本的今天,服装成为了一种生活态度。解读服装语言,就是在剖析现代人的生存理念、社会的运行模式。服装是人类的第二种语言。     

“胜利”的阿Q与现实的苏比——《阿Q正传》与《警察与赞美诗》的幽默艺术比较

本文从阿Q与苏比的性格幽默及他们形象幽默引发的幽默两方面来作一下比较,对鲁迅和欧·亨利的艺术作初浅的探讨。     

浅谈新闻语言的“真诚”

新闻语言在长期实践中形成了自身的语言体系,有着独具的特点和规律,也有自身的语言技巧和自己的语体。但是,新闻语言并不是一开始就有自己独立的形态和被人们所公认的格式。     

嵌入幽默的启发式教学在“信号与系统”课程教学中的应用

本文在对"信号与系统"这一重要专业主干课程教学现状及其特点分析的基础上,结合个人教学实践,发现了一种嵌入幽默的启发式教学方式,并在日常课堂教学中尝试将幽默嵌入到启发式教学过程中,一方面使学生在诙谐幽默、轻松活泼的课堂中进行知识记忆,另一方通过启发式教学培养学生的逻辑思维和创新能力。     

演员语言基本功中“语意”的训练

台词,就是表演专业训练未来演员言语技能的一门专业基础课。它包括：语言语音声音基本功训练;语言基本表现手段;语言外部表现技巧以及人物性格化语言等几方面内容。     

鱼的有趣“语言”

鱼是怎样发声的二次世界大战时,美国作战指挥部设置在皮萨切克海湾的水下听音器收到一种既像风镐敲击又像重型钻探机轰鸣的奇怪声音,美军以为出现敌情,立即发出战斗警报,结果什么也没发生。第二天,同样的响声又起,结果还是没有敌艇的踪影。于是美军请来一位生物学家,才弄清原来海湾当时正聚集着大群鱿鱼,这种古怪的“语言”就是它们发出来的。     

重大社会风险致灾机理分析与防控机制建构——基于新冠肺炎疫情风险防控的研究

基于风险治理研究的已有成果,通过对新冠肺炎疫情风险防控的实证考察,探究重大社会风险的致灾机理和防控机制建构。结果表明:社会风险转化为公共危机需要具备三个因素:风险因子、致灾条件和系统脆弱性,三者缺一不可。当风险因子遇到致灾条件而系统环境脆弱时,社会风险就向公共危机发生转化。防范化解重大社会风险需要构建包括风险隔离机制、风险阻断机制和风险防御机制在内的预防系统,包括应急准备机制和应急处置机制在内的控制系统,以及贯穿风险防控全过程的信息沟通反馈系统。     

神农架金丝猴的“语言”

湖北神农架是金丝猴活跃的地方,茂密的森林中跳跃着金丝猴的身影,响彻着金丝猴的叫声,这可以说是独特的一大景观。当一位工作人员在山下发出长长的“噫……噫……”声,远处的密林中也此起彼伏地传来“噫……噫……”的叫声。不多一会儿,上百只金丝猴便浩浩荡荡下山来了。据研究人员描述,金丝猴常年生活在枝叶茂密的森林中,视线和表情等联络方式受到很大限制,叫声便成为猴子们主要的通信手段。它们的叫声有近20种。