避开追“趣”盲点 实现高效课堂

<正>"趣味课堂"是今年11月份山东文登区与浙江丽水市联合举办的体育课例研讨的主题。趣味课堂的本意是想以"趣"为引,激发学生主动学习的热情。但是,在课例的展示中,却发现了一个现象:教学奔着"趣"而去,忽视了体育教学的本质,造成诸多盲点,笔者就课堂教学中出现的问题进行分析。一、忽略技能教学案例:师:"小羊们,灰太狼鬼鬼祟祟地在我们羊村周围,来让我们拿起武器打跑灰太     

二年级纸飞机投掷课实录简介

在上低年级投掷课时,常有学生喜欢用下手向前抛的动作来进行投掷。怎样纠正这一动作,为以后的投掷学习打好基础呢?通过观察我发现,掷纸飞机出手时学生个个用的都是“肩上投掷”的方法,而没有一个学生在肩下出手,因此我将纸飞机引入课堂,取得了满意的教学效果。学习目标(水平一)能高兴的参加纸飞机游戏,并能学会肩上投掷的方法。学习内容:持轻物(纸飞机)掷远主要学习步骤:一、自选内容、自主活动。二、问题导入、激发情趣。师问:“你们会叠纸飞机、掷纸飞机吗?生答:“会”师:“好!请你们自己动手叠一架漂亮的纸飞机,我们准备来一场掷飞机比赛…     

精彩的棒球——巧教小学中年级的侧向投掷

<正>案例背景:垒球是上海小学《体育与健身》四、五年级教材"投掷"中的基本内容。以投远投准为目标,通过教师的启发,使得学生对投掷有更高的兴趣,引导学生以饱满的热情、积极的姿态投入到学练中去。运用不同的比赛和游戏来让简单枯燥的投掷充满活力,培养学生在学习过程中养成积极思考、主动参与的习惯,增强学生的自信心、团队责任感的意识。案例过程:师:同学们,你们看棒球队的同学们多帅气啊(学生充满羡慕的表情)!     

打活动靶游戏

游戏目标:1.提高投掷的准确性,快速的奔跑能力和躲闪能力;2.培养学生机智、勇敢、果断的品质;3.让学生感受到投掷活动的快乐,认识个人与集体活动的关系,团结协作的集体意识进一步得到强化。一、打活动靶游戏在水平一的运用教具:软排球10个场地布置:在场地中间画两条长15米的平行线为靶区(两线相距2米)。     

击“瓦片”

本游戏是20世纪70、80年代在农村比较风靡的少年游戏＂打老瓦＂。在农村中小学比较缺少体育器材的情况下,把本游戏引用到投掷项目和课外活动可以发展学生臂力,提高学生投掷的准确性,更能激起学生学习投掷的兴趣,丰富学生的课外生活。     

胶管手榴弹的应用及制造方法

手榴弹的投掷是小学体育教材中的重要内容之一,又是小学田径比赛必不可少的项目,抓好小学基础投掷项目手榴弹的教学和训练十分重要。但在体育场地不大的学校进行手榴弹教学,要特别注意安全问题,为了确保学生的安全,我曾自己动手设计和制造了一种胶管手榴弹,使用起来安全可靠、经济实用,效果颇好。一、优点: 1.由于手榴弹是用胶管做成,所以摔在硬地上或打在墙上均不易损坏。 2.胶管手榴弹软而富有弹性,可以大大减少投掷者肘关节受伤,投掷时万一打在其他     

击"瓦片"

本游戏是20世纪70、80年代在农村比较风靡的少年游戏"打老瓦".在农村中小学比较缺少体育器材的情况下,把本游戏引用到投掷项目和课外活动可以发展学生臂力,提高学生投掷的准确性,更能激起学生学习投掷的兴趣,丰富学生的课外生活.     

小学二年级体育课实录与评析

上课铃响了……教师:小朋友,现在我们上体育课啦!(也没有集合、也没有整队,学生在操场上做各种自由活动,呼啦一下,活泼乱跳地把老师围在中间) 教师:小朋友们好!(和蔼可亲) 学生:老师好!(学生立正) 教师:这堂体育课,我们投掷纸飞机、降落伞、小沙包、小朋友们说好不好?     

掷球游戏二则

<正> 打目标游戏目的:提高学生的投掷能力和投准能力。游戏准备:实心球四个,排球二至四个.在场地上划一米和八米为直径的同心圆两个,四只实心球放在小圆圈内.跑表一只. 游戏方法: (一)在大圆圈外将游戏者分为单数和双数面向圆心相隔站立人数相等的两队即甲队和乙队. (二)教师发出游戏开始信号后,先由甲队一方的游戏者用双手掷球向小圆内的实心球打去,直至甲队把小圆内的实心球全部打出小圆圈外,然后由乙队进行游戏,单位时间内用时最少的一队为胜队. 游戏规则: (一)投掷方法必须以双手举球至头上方的姿势打出有效.     

武术使我无病身健--缅怀恩师吉万山先生

(接上期)●恩师授业学武术是个苦差事,每天早晨4点半来到武术馆就是一件难坚持的事,更何况还要压腿、踢腿、站桩,哪一项都是很苦的。可是我喜欢练,喜欢看老师常常挥动的一双大手。我练功很刻苦,从不偷懒,腿都练肿了也不叫苦。有时看着老师的大手出神,心想这是一双多么有力量的手呀,我可得小心,听说武术老师是可以打学生的。吉老师看透了我的心思,笑着说:“我是从不打徒弟的,你放心地练吧!”可是他对我师兄弟及其子吉东林的要求是非常严厉的。每一招每一式都要做到位,不然就要罚多练功的。吉老师虽然是个习武之人,但教学是非常有耐心的。他亲…     

投掷教学中常见的头眼移动错误及原因分析

<正> 在投掷教学中,从教材内容到课堂讲解,都以躯干及四肢动作和运动过程的描述为主,而较少强调头、眼移动的重要性,从而影响了学生技术的掌握和运动水平的提高。针对上述现象,我们就常见的头、眼移动错误的产生原因进行了分析,为进一步提高投掷教学质量提供参考。 一、投掷过程中易出现的头、眼移动错误 1.铅球 预备阶段:低头,两眼从非投掷臂腋下向投掷区看,从而破坏了正确的身体预备状态。 滑步阶段:抬头,并将面部转     

小学低年级常用小木夹游戏七例

<正>交流妙计高招共创教学乐趣(器材的妙用系列之二十八:小木夹与气球)一、哈雷彗星场地与器材:平整场地一块。小木夹、彩带若干。游戏方法:用色彩漂亮的彩带系在木夹子上(后面留有一段长长的彩带作为"尾巴")或者用彩带把小木夹层层缠绕做成一个五彩的球,用它们来进行原地或助跑的单手向前投掷的练习或由教师组织下做各种比赛活动,看哪位同学做的"哈雷彗星"或彩球既漂亮又实用。这样投掷时既能让学生看到清晰的投掷物飞行路线,又能及时调整投掷的出手角度。     

"老狼,老狼,几点钟"之拓展

玩法1——"回家"拓展教育:"小羊"之间团结合作,不发生碰撞迅速找到自己的家。场地器材:一小片空地步骤:先画5个圆(如图1),A、B、C、D4个圆作为小羊的家(安全地点),中间1个圆(圆半径大一点)作为狼的家,再将学生分成A、B、C、D4个组。老师站在狼的家里,学生围着狼圈一边跑步,一边问"老狼,老狼,几点     

浅谈铅球教学

投掷项目是中学体育教学大纲中规定的基本教材之一。在投掷教材中,主要有两个内容,即:投掷手榴弹和推铅球。由于铅球教学贯穿在各年级、各学期的教学之中,所以,在体育课的教学中占有非常重要的位置。要上好铅球课,不但要注意逐步增强学生体质、发展投掷技能,还要不断提高学生投掷的成绩。为了完成体育课铅球教学任务,克服学生在反复多次学习铅球投掷技能过程中出现的枯燥、厌烦情绪,我在教学中采取了如下一些做法: 1.教好握法要想教好铅球,首先要教会学生握对铅球,这是完成下一个     

巧设计器材,创设生动体育课堂——持轻物正面投掷

<正>一、案例背景在一次让学生自己做投掷小球的时候,有一个学生拿着母亲做的小沙包给我看,说"老师,你看这个是妈妈给我做的,你看它多小多可爱,打着也不疼"。我突然灵机一动,为何不把沙包改轻一点呢?这样不仅砸着不疼,还能提高学生的学习兴趣。于是我就试着剪了一块布,包了一点点沙子,用皮筋扎起来,还露出一个长长的尾巴,这样有个尾巴它就不会飞得太远。器材做好了,拿着试试,嗬!还挺好用,于是我心血来     

增强三种能力 从容应对课堂突发事件

<正>一、明察秋毫能力案例:1节铅球投掷课上,在点名时,笔者发现学生A和学生B答"到"的语气和神态不正常。为了不影响正常教学秩序,笔者没有询问,而是在随后的教学中注意观察他们的一举一动。不一会,笔者就发现学生A手持铅球向学生B走去,而学生B也怒气冲冲地向他走来。紧接着,学生A举起手中的铅球,笔者一看大事不好,当即一声断喝:"快把铅球放下!"也许是声音太大,镇住了他,学生A停下脚     

室内游戏三则

一、投掷得分1.游戏目的:锻炼学生的反应能力和判断能力。2.游戏准备:乒乓球三个。3.游戏方法:以学生座位的竖排为单位,把学生分成若干组,每一组推荐一名投手,临近过道的一排学生让开座位,第一张课桌为投掷区,后面的桌子为得分区,投手把球投到第一张课桌上,然后向后跳到第几张桌子就得几分,三次投掷的得分总和为本组得分。得分多者为胜,得分少的一组每人做5个下蹲起或者表演一个文艺节目。4.游戏规则:(1)投手必须站在讲台上;(2)乒乓球必须落在得分区的桌面上;(3)乒乓球的第一落点为得分点。二、点石成金l.游戏目的:培养学生的判断意识及冷静…     

对体育课堂教学中学习方式的审视与例析

<正>一、体育学习方式应用例析(一)教学设计案例教学内容:原地正面双手前掷实心球(水平四)教学目标:1.学生乐意参加实心球的各种练习,主动探究投掷实心球的方法,进一步掌握双手头上前掷实心球的技术动作,并了解影响实心球远度的两个因素;2.通过各种投掷练习促进学生上、下肢力量的提高;3.培养学生勇于探     

投掷器、实心球的制作方法

一、投掷练习器如果体育场地狭窄,就可利用投掷练习器进行投掷练习。最简单的投掷练习器是一个重0.5——1市斤的钢管制成的。钢管一侧焊接两个铁圈。每个铁圈都连接一个滑轮。滑轮上穿着一条铁线。铁线的一端固定在地面的铁桩上,另一端固定在高处。如果用力投掷,钢管就沿看铣线由下而上地滑动。钢管另一侧也焊接一个铁圈,绑一根红带,作为投掷练习器运动的显示标志。为了引起学生练习兴趣,投掷练习器最好制成各种造型,如飞机、舰艇等。[图1]     

体育课堂需要什么样的纪律

值得注意的是,如今的体育课堂也出现了一些新问题,从课堂的纪律看,主要是:(1)多了热闹,少了必要的安静。有的课从头至尾都在热闹之中,学生难以安静,难以安静地学习、思考、练习。新课堂要不要安静?安静是不是传统的理念,是不是课堂的僵化?(2)多了个人的“自主”和意愿,少了必要的秩序。一些学生不能按要求去做,“各抒己见”,兴趣所至,率性而为。新课堂要不要秩序?什么是个性解放?(3)涣散的现象多了,少了可贵的专心。一些学生注意力难以集中,小动作很多,甚至心不在焉,似听非听、似学非学。新课堂要不要求学生专心?专心会不会妨碍学生的创新思…