发展农村职业教育的重要意义及城市的帮扶对策

新的历史时期，大力发展农村职业教育对于实现建设社会主义新农村的伟大目标有着重要意义。它在提高农村劳动者素质、加快农村科技成果转化、实现农业可持续发展中起着不可替代的作用。在此过程中，拥有丰富资源的城市应考虑如何利用自身优势帮扶、推动农村职业教育发展，为逐步缩小城乡差距，构建和谐社会贡献力量。     

职业教育课程改革中的问题与应对思路

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,为国家和社会的发展培养和输送了大量的技术性人才。近年来,随着市场对技术性人才需求量的不断增加,职业教育获得了突飞猛进的发展,在人才培养模式、学生的就业指导等方面取得了极大的进步。然而,相关的问题也逐渐显现出来,给职业教育课程改革的进一步深入造成了严重的影响。基于此,本文对职业教育课程改革中存在的问题进行分析,在此基础上探究了职业教育课程改革的思路与对策。     

大力发展农村职业教育 加快益阳市新农村建设步伐

大力发展农村职业教育,加快农村剩余劳动力的转移和提高农村的素质,是社会主义新农村建设成功的关键。作者通过深入农村调研,发现益阳市农村职业教育在良好的发展态势下,仍存在着许多困难与问题。本文在剖析现状的基础上、对益阳市农村职业教育的发展进行了有益的探讨。     

农村职业教育对于建设社会主义新农村的意义

农村职业教育是农村教育中为农村经济建设服务最直接的部分。新的历史时期,为响应中央提出的建设社会主义新农村的号召,实现二十字的伟大目标,大力发展农村职业教育已显得非常迫切。农村职业教育在提高农村劳动者素质、加快农村科技成果转化,促进经济发展、开发和转移农村劳动力、实现农业可持续发展中起着不可替代的作用。     

我国职业教育发展的思路与对策

发展职业教育是实施科教兴国战略、推动社会经济可持续发展、提高我国国际竞争力的重要途径,是进行人力资源开发、全面提高劳动者素质、发展先进生产力的必然要求。因此,有必要从我国职业教育的现状入手,努力寻求发展我国职业教育的正确思路及对策。     

发展职业教育 推进新农村建设

建设社会主义新农村的关键在于激活生产力中最活跃的因素——劳动力,而目前农村劳动力素质偏低,只有大力发展职业教育,不断提高农民的综合素质,把农村发展纳入依靠科技进步的轨道,才能真正把农村巨大的人口压力转化为持续推动新农村建设的人力资源优势。     

论农村职业教育发展中的五对关系

大力发展农村职业教育,把农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质正确轨道上来,通过"农民"解决"农村"、"农业"问题,这是解决"三农"问题的根本出路。本文以科学发展观来审视新农村建设中农村职业教育的发展,分析了农村职业教育发展过程的五对关系。     

农村职业教育的发展态势与对策探讨

要建立现代农业,逐步实现农业生产的专业化、商品化、社会化、优质化,关键在于农村劳动者素质。发展农村职业技术教育,有利于提高劳动者素质,对推进农村经济发展有着重要作用。本文分析了农村职业教育的发展态势,提出了发展农村职业教育的对策。     

新加坡职业教育发展策略研究

新加坡职业教育注重社会合作,紧密联系企业;施行严格的就业准入制度并不断完善职后培训;紧密联系市场设置职校专业;注重培养教师专业技能和实践能力;同时,构建了普职衔接的立交桥,形成了学历文凭与技能证书互认的培养机制,并具有一定的技能发展基金。这些特点,在适应与促进经济发展过程中,有力地推动了新加坡的现代化建设,也为我国深化职业教育改革提供了值得借鉴的经验。     

农村劳动力转移培训：职业教育发展的机遇与挑战

建设社会主义新农村,富余劳动力的合理有序转移势在必行。农村劳动力转移培训工作既是我国职业教育发展的难得机遇,也是对现行职教体制的严峻挑战。只有从观念、机制到操作进行全面的创新和改革,职业教育才能抓住机遇、迎接挑战,在为新农村建设做出贡献的同时实现自身的协调发展。     

职业教育服务城市高质量发展模式研究

职业教育是民族振兴、城市高质量发展的重要支持,是社会发展进步的助推剂。在职业教育发展如火如荼的当下,职业教育和城市治理能力建设的均衡发展模式还需要进一步进行完善,为城市高质量发展提供更加坚实的智力支持。     

国外职业教育发展概况

国外的职业教育在最近的几十年间蓬勃地发展起来,它和人们生活、就业紧密地结合,被越来越多的人所接受。高等职业教育发展模式是目前教育界研究的热点问题。本文从美国、德国、英国、澳大利亚等国家的高等职业教育入手,研究其产生、现状、发展趋势,探索其发展规律,寻求可供借鉴的经验,取长补短,为我国高等职业教育的建设提供一点有益的补充。     

发展农业职业教育 推动社会主义新农村建设

建设社会主义新农村,是农业职业教育的历史使命。根据农业职业教育和社会主义新农村建设的实际情况,提出了农业职业教育服务社会主义新农村建设的途径和方法。     

远程教育推进农村职业教育均衡发展研究综述

本文检索了研究远程教育与农村职业教育方面的研究成果,分析了远程教育促进农村职业教育的成效,对其不足等问题进行了剖析,以期对利用远程教育手段促进农村职业教育的现代化发展有所借鉴。     

我国职业教育的发展理论

随着社会主义市场经济的建立。我国教育水平得到非常大的进步和发展。职业教育主要指面对当前社会职业技术形成的教育模式,是为传授某种职业或生产劳动必需的知识和技能进行的教育。该教育模式具有明显的技术性、经济性、社会性、稳定性、规范性和差异性。本文就职业教育的发展理论、目标、因素、管理等进行全面分析,对职业教育进行展望。     

中德职业教育历程比较及我国职业教育发展对策

职业教育已列入国家教育发展纲要,是增强综合国力的重要基础部分。通过中国与德国古代、近代、现代职业教育发展历程比较,发现我们经历了领先、落后、再学习追赶的漫长历史过程。比较后确知我国职业教育进行人才培养过程中,在办学机制、教学模式、教师准入和培训制度及满足学生个性发展需求等方面存在不足。综合分析原因,借鉴德国双元制教学模式的成功经验,寻求对策,努力实现在人才培养过程中既能够满足社会对技能人才的需求,又能够满足个体终身发展的需要,探讨适合中国经济振兴、实现强国梦的职业教育发展方式。     

论新农村建设大背景下的职业教育

新农村建设是一项深得人心的历史性系统工程,完成此项战略任务,关键性问题是解决农业生产和农村经济与社会管理急需的实用性人才。要解决新农村建设所需要的大量的人才,必须大力发展农村职业教育。这样,就会有许多问题需要我们进行研究与探讨,包括城乡职业教育的一体化与差异化、农村职业教育的体制创新与特色建设等,还涉及到教学制度改革、学科专业建设、教学内容调整、先进教学方法推广等问题。     

职业教育在创新中的发展

创新是教育发展的不竭资源。教育机制创新是基础,教育教学创新是途径,构建专兼结合的"双师型"师资队伍是职业教育发展的关键。     

加大力度促进发展 构建现代职教体系――恩施州职业教育发展研究

恩施州域职业教育发展历了75年的发展历程。进入21世纪来,在党和国家大力发展职业教育的号召下,全州各级党委政府提高认识、统一领导、强化保障、多方举措,使职业教育的发展取得了可喜成绩。但在全面实施"三州"战略和"双轮驱动"战略的新历史条件下,全州高、中技能人才和各类实用型人才的数量与结构还不能完全造应州域经济社会发展的需求,因此提出了持续健康发展的对策建议。     

以宿迁职业教育发展为例谈职业教育的“经营观”

职业教育是一项关乎民生与社会稳定的教育,职业教育的发展直接影响到社会经济发展与产业结构调整的步伐。以宿迁职业教育的发展为例,从职业教育发展的"需求、质量、变革与就业"等层面阐述职业教育的"经营观"。