写作内容,目的与表达方式

遇到什么人讲什么话是指讲话的内容;遇到什么人怎么讲话是指讲话的方式;遇到什么人该讲什么和怎么讲,取决于讲话的目的。写文章亦是这样。写什么,为什么写和怎样写就是指文章的内容,写作的目的和表达的方式。一般来说,在这三者中内容与表达方式应该围绕写作目的转。我们套用商品经济理论亦可以这样说:文章是产品,作者是厂家,读者是市场。写作的目的是为了把产品推向市场。那么,写作的目的决定了写作的内容及表达的方式。为什么我们不写有关阶级斗争内容的文章?因为读     

紧扣题眼 研读感悟——《这片土地是神圣的》教学谈

文章标题是作者对课文的内容的一种浓缩和概括,紧扣课题,从"眼睛"入手,研读感悟,可以帮助孩子们尽快抓住课文的主要内容或中心思想,体会文章的思想感情和写作特色等,从而激发学生阅读的兴趣,提高阅读效率。     

注重文章结尾的创新

文章的结尾是文章结构中的重要组成部分。文章如何结尾取决于文章的内容、文体的性质和写作的具体情况,文章结尾应注重创新。一、照应开头,首尾相连一篇好文章的开头和结尾总是相互联系的,在写开头的时候,结尾已在孕育中了。而结尾又呼应开头,点明题意。譬如《白杨礼赞》的开头和结尾：＂白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!＂＂让那些看不起民众,鄙视民众,     

写作个性化构思能力的培养与突破

构思是指动笔写作之前,对文章的内容和表达方式的总体设计,是一种复杂的思维活动。构思作为从生活积累到成形文字的重要桥梁,它在文章的主题立意、材料的裁剪取舍以及布局谋篇等方面,起着决定性的作用。一篇文章是否能选择最佳切入点,整体布局是否合理、巧妙,取决于作者构思能力与品质是否独到优秀。个性化的构思要调动写作主体全身的心智感官体验,需要认真酝酿、孕育,特别需要激情和创造力。     

浅议体会文章思想感情的方法

体会文章的思想感情是高年级阅读教学的重点训练项目之一,也是我们读懂文章的精髓所在。学习了一篇文章,不仅要让学生知道课文的内容,还要明白作者的写作目的。用简单通俗的话来讲,就是作者在文章中赞美什么、痛恨什么等。那么,什么叫体会文章的思想感情呢?文章的思想感情是作者对所描述对象抒发的赞美、喜悦、痛恨、厌恶等感情,让读者读了受到熏陶感染有所感悟或体会。教学中,如何引导学生体会文章的思想感情呢?我认为可以从以下几个方面去着手。     

从“万涂竟萌”到“思归一线”——例谈记叙文的构思升格

<正>一篇作文的成败主要取决于构思的成败。构思的过程实际上是作者斟酌思路的过程。开始构思时"神思方运,万涂竟萌"(刘勰《文心雕龙·神思》),作者思想如脱缰奔马,离笼飞鸟,灵感缤纷,思路繁芜。构思明确后"驱万涂于同归,贞百虑于一致"(刘勰《文心雕龙·附会》),文章如水之就下,思归一线,方向笃定,用志不分。散文评论家王冰说:"文章要写的不是一个内容的全部,而是这个内容的一个部     

上古神话中的荆楚地方特色——以《山海经》为例

神话是先民们智慧和灵感的结晶。记载神话传说最多的《山海经》一书思想内容博杂百科、旁及万物,是一本百科全书式的作品。虽然对于《山海经》还有许多的问题有待深入研究。但是其表现出来的荆楚地方特色显而易见。文章从《山海经》的作者、思想内容、性质、写作手法及记录形式等四个方面对书中的荆楚地方特色进行了研究。     

例谈初中作文几种常见的构思技巧

正主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,结构是文章的骨骼。作文水平的高下,取决于作者的思想、生活和语言积累,但也不能否定写作技巧的重要性。对"构思"一词有广义和狭义的两种理解。从广义看,构思包括立意、结构布局、材料剪裁、表现手法的运用,乃至内容的相关联系,如过渡、照应等。从狭义看,构思通常是指文章的结构布局。本文所说的构思主要取其狭义,即文章总体的结构布局,包括布局艺术、结构变化和突破口的选择、行文线索的确定、写     

写出作文深刻的思路

关于作文,叶圣陶说:"思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。"写出作文的深刻,一方面取决于见识,另一方面取决于构思。下面结合《引路人》阐释作文的构思之"路"。     

调动教师积极性的有力措施

一所学校的社会声誉、地位,取决于他的教育教学质量,而教育教学质量的高低,在很大程度上又取决于学校的管理水平.学校的管理工作,内容是丰富的,性质是复杂的,但其中教师的管理是核心.邓小     

好风凭借力——科学类文章的阅读手段

自然科学文章是高考现代文阅读的重要内容之一。在阅读科学类文章的时候,我们可以借助逻辑常识理解文章的内容,借助语法知识把握文章的结构,借助修辞方法了解作者的观点态度。     

写作自学考试练习题

写作自学考试练习题河北师院张谦一、填空题１．写作是运用语言文字表达思想感情的一种＿性的精神劳动。２．文章的质量，在很大程度上取决于作者的＿。３．文章是进行＿不可缺少的手段。４．文章写作具有着创造性、综合性和＿等持点。５．主题是选取材料，形成结构、运用...     

浅谈语文学科培养学生质疑设问的切入点

一、开门见山。从文章的题目中质疑提问题者“额头”也；目者“眼睛”也。文章的题目好比是文章的窗口，通过这个窗口可以窥视全文的主要内容。学生阅读时，可以针对题目提出一些问题。如学习《伤仲永》一文，学生主动质疑：文章包含了作者怎样的情感？作者“因何而伤？”伤之余告诉我们什么？理解了这三个问题，学生就会自然深刻地理解了故事内容及造成人物悲剧命运的根源所在。     

理顺思路方能文脉贯通

文脉 ,即文章的脉络。文脉犹如人体的血脉 ,血脉畅通才能使各部位器官及躯体供血充足 ,保持正常状态 ,这就是中医所指的“通则不痛 ,痛则不通”之道理。文章的脉络亦如此 ,若想文脉贯通 ,文章的各个部分必须畅通 ,不能有丝毫的阻碍 ,否则势必导致文章混乱不堪。文脉贯通 ,其实就是指思路通畅而言。所谓思路 ,就是作者对文章思考的线路和轨迹 ,是文章中体现作者对文章的构思及表达过程。作者的思想清晰通畅 ,写出的文章必然条理清楚 ,反之则会杂乱无章。由此可以看出作者的思路与文章的脉络之间的密切关系 ,即文脉贯通取决于作者思路的畅通。…     

我国成人教育研究现况之管窥——基于2006-2008年《成人教育》杂志刊发文章的分析

文章通过对2006-2008年《成人教育》杂志所刊文章的统计和整理,展示了该杂志所发文章的数量与类别、文章选题的内容和性质、研究方法、作者的单位类别、作者的地区分布五个方面的基本情况,以期从一个侧面了解我国成人教育研究的当前状况。     

走进生活展露真情——谈初中作文教学的切入

多数研究文章谈论作文教学都是谈写作方法,学生写作文也重方法.其实好文章的产生在很大程度上首先取决于作者对生活的积累、认识,取决于“一吐为快“的那份创作激情.……     

小学语文教学中的表解法

在小学语文教学中运用“表解法”指导学生阅读,可以培养学生把握文章要点,领会作者思路等能力。一、以简驭繁,培养把握文章要点的能力。有些课文内容涉及的知识面较广,必须理清头绪,使丰富的内容一目了然,才能使     

论高校报纸在交流中的几个沟通

高校报纸是一种不公开发行的内资,其独特之处主要表现在：一是能集中反映高教领域情况。二是拥有知识层次较高的作者和读者群体。三是报道对象是作者熟悉的院校生活,作品亲切、真实、感人,具有较高的文字水平和文学修养,作品具有习作性质,作者也是读者。校报所具有的这些独特之处,使它在高校中承担了非常重要的沟通作用。下面从六个方面对此加以陈述。一、校领导与师生的沟通师生通过阅读学习校报刊登的校领导讲话稿、党委的决议内容和他们撰写的社论、评论员文章,以及有关教学科学、管理等方面的学术文章,系统、详细地理解技领导在…     

从课文标题开始

在常态下,我们阅读一篇文章,首先注意的大概都是文章的标题。标题是作者的第一声呼唤。同文章的思想内容一样,也是作者心血凝聚的产物。可以说,标题最直接地透露了文章最重要的信息。因此,在正常的阅读教学流程中,引导学生仔细体会标题,并由此人手带着推测去读文章,是尽快走进文本的一个有效途径。     

现代文阅读指导(六) 评价文章的思想内容和作者的观点态度

九、评价文章的思想内容和作者的观点态度文章的思想内容与作者的观点态度,应包括文章的主要内容、中心(主题)思想及其意义,还包括作者的写作意图、写作背景等。评价文章的思想内容,首先要准确理解文章的思想内容,而理解文章的思想内容,则必须做到对文章每一用词、每一句话、每一段落的含义都有较为准确的解读,在这基础之上,我们还须分析文章所表达的思想于当时及将来可能产生的社会影响,甚至还必须顾及它在读者群中所产生的种种反馈效果。而评价作者的观点态度,就更为复杂。它不仅要求考生准确理解文章的思想内容,还要求考生能在理解文章思…