对课堂教学中的教育平等问题的思考

课堂教学中的教育平等是教育公平的一个主要方面。探讨课堂教学平等问题,对增进教育公平有着极其重要的现实意义。本文在思考当前课堂教学过程中存在不平等问题的基础上,分析了教师如何正确处理课堂教学中涉及到的有关教育平等的问题。     

构建课堂中民主平等的师生关系

师生关系在教育过程中的地位至关重要。在社会转型时期 ,传统的师生关系需要调适 ,以适应新时代发展的要求。构建课堂中民主平等的师生关系 ,理应关注三个方面 :重构课堂生活 ;淡化教师权威 ;实施“对话式教学”。     

论课堂教学的差异性平等

课堂教学的差异性平等是一种真正的、实质的平等，体现了每个人独特的价值以及实现价值的权利。传统课堂教学以高效、标准化为焦点，承袭工业社会“工厂批量生产”模式，遵循单向运作的原则，漠视个体差异。因此，教师应完全开放自己，思考性倾听，沟通理解；形成课堂学习功能小组，培植学生势力；进行弹性的课堂设计，针对学生独特的学习方武，进行适切的教学，从而从深层感受和理解差异，实现相对的、动态的平等。     

弱势关怀视野下师生课堂教学互动不平等的审视

教师是学生成长道路上的重要他人,在师生课堂教学互动中,教师往往偏爱成绩较好的学生、班干部和家庭条件较好的学生,而忽视与弱势学生群体的交往。调查发现,教师权威、教师期望、功利化的教育观念和家庭背景成为教师选择课堂互动交往对象的重要因素。处于弱势地位的学生需要教师给予更多关怀,所以教师应该改善师生关系,给予每个学生适当的期望,改变功利化的价值观,正确认识学生家庭背景的影响,给予每个学生公平的交往机会,让学生幸福成长。     

关于构建师生平等的高中英语教学课堂的思考

《高中英语课程标准》要求教师从注重表演的传授者变为共同建构学习的参与者,从居高临下的权威中走向与学生平等的位置。然而现阶段的高中英语课堂与课标要求还存在差距。文章从四个方面阐述了教师如何构建新形势下的英语课堂:(1)给每一个学生以平等;(2)在观察、倾听和交流中成为学生的参与者;(3)和学生一起分享经验与认识;(4)与学生相互提供支持、启迪灵感、共享智慧。     

平等与超越——浅谈师生关系

在处理师生关系过程中,教师应注意很多问题,但其中最重要的应该是如何摆正自己与学生的位置,在这里我提出"平等与超越"原则。     

教师:平等中的首席

笔者阅读文稿,映入眼帘的一则小故事深深地印在我的脑海里。一中国教育考察团到英国学校听课时发现这样的场面:教师为了使自己的视角能和学生保持在同一个水平面上,直接面对面的交流,竟跪在地上和学生交流,而且跪得那么自然,一点儿也不觉得有失教师的体面和尊严。我想,这样的事     

中国的收入差距、经济增长与教育不平等的相互影响

结合联立方程模型和分布滞后模型,研究2000—2008年我国的收入差距、经济增长和教育不平等之间的相互影响,结果显示:(1)收入不均对经济增长有明显的抑制作用,而经济增长则又反过来对缩小收入差距有利,因此,控制收入差距有利于经济增长,并反过来有利于缩小收入差距,从而实现平等与增长相协调的目标。(2)收入分配差距导致教育不平等,教育不平等的改进却没能促进收入分配差距的改善,教育平等←→收入平等的良性循环还没有形成。因此,要想使我国的教育、经济增长、收入分配进入到一个内生化的良好发展轨道,还需要一系列的改革、政策和措施加以引导,以逐渐解决劳动力市场结构不合理、城乡教育回报率差异大、教育投入结构不合理等问题。     

论现代师生关系中的"师道尊严"与民主、平等

良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素。建立和谐、民主、平等的新型师生关系是当今教育改革的重点。在师生关系中“师道尊严”与民主、平等是否矛盾,两者是否有联系,是一个值得深入探讨的课题。     

营造平等关系，共奏和谐篇章

新语文课程标准强调“充分发挥师生双边在教学中的主动性和创造性”时，建议“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。为此，笔者仅就如何在课堂提问中营造民主、平等的师生关系略谈浅见。[第一段]     

解读师生关系中的民主平等——兼与孙迎光先生商榷

民主平等是良好师生关系的基本特征.强调师生间的民主平等并不是要完全破除教师的权威,也不是要降低对教师的素质要求.民主平等的师生关系倡导师生间的对话和理解,而唯有通过师生间的对话和理解才能促进学生的发展.     

建立平等的师生关系

平等的师生关系有二层基本含义，一是老师与学生在整个教育过程中是平等的，也就是说老师不以教育者自居，不去奴役学生；二是老师公平对待每一个学生，不论学生的个性有多大的差异，老师也不会因为个人的喜好而去偏爱某一部分学生，歧视厌恶另一部分学生。这种新型的朋友式（或者说是学友式）的师生关系，应是现代教育理念的重要内涵。一、平等的师生关系，是社会发展的必然结果封建社会由于等级森严，尊卑界限极为明显，加上统治者推行的愚民政策，它的教育就要为统治阶级训练忠实（甚至是愚忠）的奴才，因而提出诸如“师道尊严”、“一日…     

平等与民主思想排斥尊师观念吗

读《中国青年报》2005年12月2日发表的《平等与民主思想挑战尊师观念》，很受启发。作者分析师生关系在信息多元时代产生的某些变化，提出教师必须适应这种变化，我深表赞同。但是，也有不少疑问。文章似乎认为“尊师”观念仅仅适用于“农耕文明或工业文明时期”，现在讲平等与民主，“尊师”观念就不适用了。作者断言，“特别是网络时代的到来”，已经成为“一个前辈需要向后辈学习的时代，是一个年迈让位于年轻的时代”，当然，“尊师”观念就更加过时了。     

践行民主、平等、和谐的师生关系

师生关系是古今不断的话题。师生关系的好坏，决定着教育教学效果的优劣，在教育教学过程中有着形形色色的表现。通过一位教师在教育教学过程中亲身践行民主、平等、和谐的师生关系的一些事例，说明了怎样建立民主、平等、和谐的师生关系及其重要性。应该说，对每一位从事一线教育教学工作的教师，都会有所启迪。     

建立平等和谐的师生关系

建立平等和谐的师生关系．既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与改革的内容和任务,为此,需要教师全身心地投入,不断实践,不断摸索,不断总结。     

权威 体罚与平等

教师权威是教师素质的重要组成部分，本文分析了建立教师权威的两种不同方法。切中时弊且立论不落俗套，值得一读。     

平等对话：开启课堂教学新境界

平等对话是《语课程标准》积极倡导的新理念。平等对话源自民主、和谐、融洽的师生关系，平等的师生关系是课堂实施对话的情感支柱。案例一精彩诠释了教师的教学机智，以及对学生尊重、友善而期待的态度。当小男孩嘴里冒出“小灰兔也有优点”后，教师很敏锐地感知到，这是教育孩子的最佳时机。于是，教师“眼含情，嘴含笑，轻抚小男孩的脸颊”，使小男孩在人情、友情的浇灌下，     

平等中的首席:超越主客体的师生关系

作为新课改中对师生关系的要求,平等中的首席超越了主客体师生关系,是一种基于二者地位平等的师生关系。在师生的现实交往中,平等中的首席是较难把握的,教师与学生互动过度或是教师过分看重"首席"之位都是主体与客体二元对立的师生关系的体现。通过揭示主客体师生关系的内涵,厘清主客体师生关系的相关概念,为教师如何成为"平等中的首席"提供现实的路径,为师生关系的和谐发展创造可能。