小学生逆反心理的预防和疏导

学生心理问题时常困扰着教育质量和教学水平,是无数专家学者经常研究的重大课题。通过调查,逆反是当前小学生普遍存在的心理现象,它不仅影响小学生的心理健康,还对小学生的学习非常不利。文中,笔者结合多年的教学实践经验,分析了小学生逆反心理形成的原因,形成了一些预防方法和疏导策略,使学生能够全身心地投入到学习活动中,从而取得理想的教学效果。     

小学生逆反心理的认识和疏导

逆反心理是当前学生的常见病和多发病。学生的逆反心理如果得不到及时的纠正,会导致学生自暴自弃、冷漠、多疑、不合群的病态性格,甚至信念动摇,理想泯灭,意志衰退,荒废学业,走上犯罪道路。研究学生逆反心理的形成原因,寻求解决良策是摆在每一个教育工作者面前的重要课题。     

逆反心理的预防和疏导

逆反心理是一种情绪厌烦或情绪对立状态，是人感情上的反感或烦闷的体验。它可以说是“常见病”、“多发病”。比如，保尔、张海迪本来很受学生的崇拜，可一旦教师讲他们讲得太多，学生便开始产生反感；本来，学生对某个现象很想发表意见，甚至大有不吐不快之感，可一旦老师将之引入主题班会，大家便畏惧、厌烦起来；一个同学本来不受大家欢迎，可老师一批评，他她反而获得了众人的同情……逆反心理既是客观存在，那就回避不了，就必须认真对待。那么，在教育教学中该如何防止和疏导学生的逆反心理呢我以为，注意以下几点是十分重要的…     

中学生逆反心理的疏导及转化

逆反心理是学生成长过程中的一个带有普遍性的问题。教师对于学生出现的逆反心理要及时发现并加以合理疏导。一、正视逆反心理的负面效应,努力消除产生逆反心理的不良社会因素的影响青少年时期,世界观和人生观尚未确立,对外界事物的认知度不够。因而,逆反心理是学生成长过程中必然会出现的心理现象,或轻或重,不一而     

中学生逆反心理的表现及疏导

青少年正处于心理独立的过渡期，逆反心理是其独立意识和自我意识日益增强的心理表现，逆反心理引导不当会对青少年的心理健康带来危害，消极的逆反心理的产生与青春期生理和身心发展迅速有关，也与教师和家长的教育不当有关。对青少年的逆反心理不能一概而论，应加以分类，只有针对不同形式的逆反心理进行疏导，才能促进青少年心理的健康发展。     

高校学生逆反心理的疏导

矫治学生逆反心理是高校思想政治教育工作达到事半功倍的关键。高校中大学生由于年龄段的特点和周围环境氛围的影响 ,常常出现辅导员说东 ,学生就偏说西 ;辅导员认为是正确的 ,学生硬说是错误的 ;或学校明文规定不准干的事越是想去干 ,越是提倡干的事越是不想干 ;辅导员批评某人错误行为 ,反而激起一些学生对他的同情和共鸣 ;这种与常理背向而驰 ,以反常的心态来处理问题的行为 ,就是心理学所指的逆反心理 ,这种逆反心理在高校学生中普遍存在 ,它大大削弱了思想政治工作的成效 ,应当引起广泛的关注。为了使高校学生思想政治教育工作更好地发…     

中学生逆反心理的疏导

“逆反心理”是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,从而做出与该事物发展常理背道而驰的举动的一种不正常的心理状态。 中学生常有的「逆反心理」表现为:因厌恶校纪校规便故意触犯校纪校规;因厌恶某人便故意跟某人唱反调;因好奇心便故意去做严禁做的事情。 学生「逆反」心理产生的主观因素有两个方面。一方面他们正处在由少年向青年过渡的特殊阶段,独立意识逐渐形成,自尊心日益强烈,他们往往对周围的人和事持批判的态度。另一方面,由于他们缺乏辩证思维能力和辨别是非能力,考虑问题还不够成熟。所     

疏导学生的逆反心理

1．情景性逆反心理这是一种普遍的逆反心理。老师在不当的时机、场合批评学生是学生情景性逆反心理的直接诱因。学生犯了错误，本身已觉不对，心理也觉得有愧，如果老师不顾情面、不分场合，仍然旁若无人地人声训斥，就非常容易触动学生的情景逆反心理，使学牛，特别是个性强的学生与你唱对台戏，置老师于难堪被动境地。批评不当，还会使学生禁闭心扉，拒绝接受教育。     

浅论中专生逆反心理成因及疏导

针对目前中专生存在的严重逆反心理现象,作为教育工作者应该正确分析和对待。首先要了解和掌握中专生逆反心理在各方面的主要表现,其次是剖析学生在各个方面产生逆反心理的原因,第三是加强中专学生生理和心理健康教育,优化学校育人环境,研究和探讨行之有效的教育方法。要正确对待并且选择最佳教育方式,通过学校、家长和社会的共同努力,培养出心理健康、适应社会的合格专业人才。     

职教生逆反心理成因及疏导

职教生是我国未来的国家建设大军,他们将成为各行各业的技能能手,他们的综合素质关系到国家的经济发展速度,同时也关系到他们将来的就业与生活。如何对职教生进行行之有效的教育,培养他们养成良好的道德品质和行为习惯,是我们每位职业教育工作者义不容辞的责任。     

学生逆反心理疏导法

<正>相信很多中小学班主任都有这样的经历,每一届学生中总是会有几个专门和老师作对,处处找麻烦的学生。这样的学生对每一位班主任来说都是棘手的,花费了大量精力劝导这些学生,往往事倍功半。在当今时代条件下,学校教育对学生成长的重要性不言而喻,逆反心理如果得不到及时疏导,将直接阻碍学生学习的效果。作为班主任,我们首先应该正确看待学生的逆     

学生逆反心理疏导法

相信很多中小学班主任都有这样的经历,每一届学生中总是会有几个专门和老师作对,处处找麻烦的学生。这样的学生对每一位班主任来说都是棘手的,花费了大量精力劝导这些学生,往往事倍功半。在当今时代条件下,学校教育对学生成长的重要性不言而喻,逆反心理如果得不到及时疏导,将直接阻碍学生学习的效果。作为班主任,我们首先应该正确看待学生的逆     

中学生逆反心理的成因及疏导对策

逆反心理是一种特殊的反对态度,指个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的过程中所产生的一种与大多数人对立、与常理相悖的心理状态或情绪反应.它是一种内心的反向力量,对教育者有明显的"反控制"和"对抗"心理.     

中学生逆反心理的成因及疏导案例

一、学生逆反心理产生的原因1.成长期的必然规律学生与成人相比,他们对于新事物具有更强烈的兴趣和学习的愿望,接受能力更强。当我们只习惯于用老一套去教育他们,用我们认为好的东西去吸引他们,是无法对他们保持长久的吸引力的。     

成因及疏导案例中学生逆反心理的

一、学生逆反心理产生的原因 1.成长期的必然规律 学生与成人相比,他们对于新事物具有更强烈的兴趣和学习的愿望,接受能力更强.当我们只习惯于用老一套去教育他们,用我们认为好的东西去吸引他们,是无法对他们保持长久的吸引力的.     

试析学生逆反心理的产生及疏导

【研究背景】在新授用计算器求平均数时,发现平常几乎放弃数学学习的学生都能参与到课堂教学中来,并且解决问题的主动性很强,问题解决的正确率也很高。整堂课他们脸上都洋溢着久违了的自信和笑容。笔者认为用计算器求平均数的操作性强,     

学生逆反心理疏导法

相信很多中小学班主任都有这样的经历,每一届学生中总是会有几个专门和老师作对,处处找麻烦的学生.这样的学生对每一位班主任来说都是棘手的,花费了大量精力劝导这些学生,往往事倍功半.在当今时代条件下,学校教育对学生成长的重要性不言而喻,逆反心理如果得不到及时疏导,将直接阻碍学生学习的效果.     

浅谈学生逆反心理的疏导

学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生厌恶，反感并导致与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。本对学生逆反心理的特点、产生的原因及如何正确地疏导进行了论述。