高中数学如何提高课堂教学质量

在高中数学教学中构建高效课堂,其最终目的就是提高教学实用性,满足新课标下高中数学教学的实际需要．基于这一目的,在构建高效课堂的过程中应把握构建原则,明确课堂教学方法．     

新课标下的高中数学课堂教学初探

数学是基础教育的重要学科。现代素质教育要求教师不仅要教学生知识,更重要的是要教学生会学、乐学,这就需要教师更新观念,改进教法。本文作者结合教学经验谈谈新课标下高中数学的课堂教学。     

新课标下高中数学课堂教学初探

在高中数学教学中,教师应营造平等和谐的课堂气氛,提高课堂效率;创设情境,增强学生的求知欲和理解力;尽量使题目开放化,提高学生的思维能力。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学质量

课堂是学生获取知识、开发智力、发展能力的主要场所,其教学质量如何直接关系着学生的学习成绩和综合素质。因此,教师要想尽办法提高课堂教学质量。本文从做好充分的课前准备、激发学生的学习兴趣、合理运用多媒体辅助教学三方面就如何提高高中数学课堂教学质量进行探究,以期为广大数学教师提供一些理论参考与借鉴。     

新课标背景下的高中数学课堂教学研究

随着数学新课标理念的不断推进,高中数学教师应与时俱进,将新课程教学理念运用到实际课堂教学中。本文将结合笔者多年数学教学实践经验以及对新课标教学要求的理解,对新课标背景下高中数学课堂教学进行分析和研究,以期为广大教师更好地开展教学提供一些参考。     

利用多媒体优势提升高中数学课堂教学质量探讨

进入二十一世纪以来,基于计算机技术的多媒体教学在现代教育中得到了十分广泛的应用。在高中数学课堂教学中应用多媒体技术的优势,可以显著提升课堂教学质量。基于多媒体教学技术,通过合理地设计和开发课堂教学过程,能够更好地创设教学意境,激发学生学习兴趣;能够突出数学教学重难点,向学生更好地呈现数学教学全过程,更为重要的是提高学生的数学思维能力,有利于学生的长足发展。基于此,结合笔者多年的高中数学教学实践经验,分析和研究了如何利用多媒体提升高中数学课堂教学质量,以期为广大教师提供一定的参考和借鉴。     

提高高中数学课堂教学质量的几点思考

新课程知识容量大、课时紧,因此,提高高中数学课堂教学质量是教学活动的根本目标,也是我们教师必须要研究的重要课题。本文笔者结合自己多年的教学经验,从五个方面对此问题进行了探讨,以期为广大教师研究如何提高高中数学课堂教学质量提供理论依据和参考。     

新课标背景下高中数学课堂教学模式的探讨

笔者通过介绍新课程背景下高中数学课程的特点,从几方面探讨、分析了如何才能创新其课堂教学模式,有效提高课堂教学质量.增强学生对数学能力的培养.     

以新课标为引领 优化高中数学课堂教学

新课标下如何开展高效率教学,是每个教师都关 注的一个关键性问题。高中数学课中教师要把握好教材变动 以及新课标理念,锻炼高中生的数学思维,将提升综合素质作 为高中数学课中的重要任务。本文对新课标下,如何提升高中 数学课的实施效果展开思考,希望对高中数学课的有效开展有 一定帮助。     

新课标呼唤开放式的高中数学课堂教学

随着教育形势发展,数学课堂越来越注重开放性,这是新课程标准的要求,也符合了学生心理,具有鲜明的时代特色。近些年,一些学校开展了积极的开放式课堂教学,取得了一定成果。在本文中,我们将主要分析如何在新课标下进行开放式的高中数学课堂教学,为高中数学教学研究提供一定的参考。     

高中数学课堂教学导入方法研究

数学课堂导入是教师在新的教学内容或教学活动开始前,引导学生进入学习状态的教学行为方式。它是课堂教学的序幕,也是课堂教学的重要环节。本文分析了导入的作用和导入的方法。     

新课标下高中数学课堂教学有效性研究

如何提高高中数学课堂教学的有效性是新课标推进过程中需要关注的重点问题。本文主要针对新课标下高中数学课堂教学的有效性问题进行分析,着重分析了目前高中数学课堂教学存在的问题,并制定出了提高高中数学课堂有效性的措施。希望此研究能为广大教育者提供一些帮助。     

新课标下的高中数学课堂教学方法分析

高中数学《新课程标准》指出,高中数学课程应提倡让学生积极主动探索、合作交流、并在学习的过程中重视社会实践、教师要激发学生的学习主动性,转变自身观念,由教导型角色转换为引导型角色,引导学生积极创新,培养学生良好的学习习惯.1新课标下的高中数学课堂教学应该注意的问题1）课堂教学应该体现出生动性以及直观性目前所使用的高中数学教材内容较为抽象,对于那些学习数学较为吃力的学生而言,要学好数学较为困难。     

高中数学课堂教学方法探究

新课程改革以来,作为一名一线的高中数学教师,为了达到发展学生智力,提高学生素质的目的,我不断地思考课堂教学的有效方法和途径.我认为,利用好课堂的40分钟教学时间是至关重要的,只有在有限的时间里,高效率的完成教学任务,才能达到上述的目的,那么,结合我多年的教学实践,谈一谈我的一些心得体会.     

高中数学课堂教学有效性初探

“有效教学”是课堂教学的主要目标和主要要求。学生大部分时间都在学校的“教室”里度过,而教育目标和学习目标要在短短的45分钟内就基本完成。但是在一个学期中,学生在学校的学习时间仅为20周左右,对于特定科目,上课时间甚至更少。因此,在课堂上探讨数学教学的有效性非常重要且有意义。     

试论如何提升高中数学课堂教学效率

课堂中的教学在整个教育中占据着至关重要的作用,并且被当作其中的一种最基本的形式,到目前还具有普遍适用性。每一位数学科任教师都应该提高对高中数学及其课堂教学的重视。在本文中,通过介绍教师的一系列教学实践的经验,从创建一个师生间友好、平等的关系入手,进一步鼓励学生,运用科学的教育理念和方法提高学生的听课效率,并针对如何全面完善和发展高中学生数学课堂的教学水平进行了系统的分析。     

高中数学课堂教学方法探索

教学是科学性和艺术性的结合．一方面要以科学为基础．另一方面又必须以艺术为方法。教学的目的是使学生掌握知识．发展智力与能力。可以说．教学的形式与方法是教学的左右手．两者缺一不可．成功的教学必然是方法的科学性与形式的艺术性的完美结合。下面笔者就高中数学课堂教学的语言艺术和组织艺术做一下简单分析。     

简论高中数学课堂教学方法

高中数学的课堂教学一直都是众多数学教师所重视的问题.在近几年的课程改革中,对数学课堂教学也提出了一系列的政策措施.面对高中数学"教师难教,学生难学"的情况,数学教师在进行课堂教学设计的时候应该如何做呢?本文将针对高中数学课堂的教学设计来进行简要讨论.     

高中数学课堂教学的有效性研究

素质教育视野下《普通高中数学课程标准》要求教师树立以学生为本的现代教育思想,强化培养学生的自主学习能力,通过将学生转变为知识的主动探索者,引导学生主动探索新知,提高高中数学教学的有效性。在这种现实需求下有效教学理论走进广大教师视野,且在教学实践环节发挥了重要的作用。基于此对有效教学理论展开讨论,并提出了高中数学教学环节融入有效教学理论的方案,希望对教学有所助益。