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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2009,(9):4-4
同学们,人教版一年级上册“语文园地三·口语交际”训练的内容是《这样做不好》。通过这次训练,你会更关心身边的事情,学习劝说别人要做有利于保护环境的事情,说话要有礼貌,把话说清楚、明白。 相似文献
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卢筱玲 《快乐作文（低年级版）》2014,(11):10-10
课堂训练内容
人教版二年级上册“语文园地四·口语交际”。
看一看
12月3日是国际残疾人日。确实,在我们身边生活着这样一些不幸的人。看图中残疾人的神态和动作,推测他要干什么,遇到了什么困难,说说他需要怎样的帮助。 相似文献
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《这样做不好》是人教版小学语文实验教科书一年级上册第三单元口语交际的内容。文中有两幅图：第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球,一位大姐姐正劝他们不要在草地上踢足球;第二幅图是一位阿姨在洗萝卜,水龙头开着,盆里的水正哗哗地往外流,一位小朋友在劝说她“这样做不好”。这两幅图主题鲜明,贴近儿童生活实际,是对一年级学生进行口语交际训练的好素材。 相似文献
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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2014,(12):4-4
课堂训练内容人教版一年级上册“语文园地六·口语交际”。看一看图上的小兔子在什么地方,要干什么？它面前的的大南瓜是什么样子？想一想小兔子看着这个大南瓜,心里在想什么？说一说和小伙伴们一起商量商量,帮小兔子想一个运南瓜的好办法。把自己的妙计告诉爸爸妈妈,征求他们的意见。画一画把自己想出的好办法画出来。 相似文献
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卢筱玲 《快乐作文（低年级版）》2014,(10):8-8
课堂训练内容
人教版二年级上册“语文园地五·口语交际”。
看一看
你知道图中的小朋友在做什么吗？
说一说
1．选一幅图给大家讲一讲。
2．再告诉大家看了这些图你有什么想法？ 相似文献
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“该怎么办”是人教版课程标准实验教科书一年级上册《语文园地五》中的口语交际训练内容。教材以连环画的形式安排了三幅图，大意是：小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他酬劳，小明不肯又无法拒绝。不知该怎么办，让小朋友们帮乐于助人的小明想个好办法。本课的教学核心是讨论“该怎么办”，而理解图意只是进行口语交际的前提。教学时要注重创设具体情境，鼓励学生发挥想象，大胆交流。[第一段] 相似文献
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人教版小学语文实验教科书二年级上册《语文园地六》口语交际的话题是“我想这样做”。教材向小学生提出,如果遇到需要帮助的残疾人,应该说些什么,做些什么？把自己的想法说给同学听,大家评一评,哪些同学的想法好。 相似文献
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本册教科书共148页,由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分组成。和旧教科书相比,“入学教育”“汉语拼音”“口语交际”“语文园地”在教科书中所占页数比例略有降低,而“识字”和“课文”两部分的比例却有大幅度的上升。如,入学教育由3．8％降到2．7％,汉语拼音由31．5％降至25．7％,口语交际由6．9％降至4．1％。[第一段] 相似文献
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卢筱玲 《快乐作文（低年级版）》2014,(12):8-8
课堂训练内容人教版二年级上册“语文园地七·口语交际”。选一选写出图中小动物的名称,在有益的动物下面画“√”。说一说1．为什么说它们是有益或有害的动物甲2．你还能说出哪些有益的小动物？3．我们可以用什么办法保护这些有益的小动物？做一做1．你想提醒大家保护哪种小动物甲2．怎么提醒呢？请你选择一种方法表达出来吧。例如画宣传画,作公益广告,做标语牌,编童话等等。 相似文献